張冬勝，陳雄軍

（1.福建師范大學 人民武裝學院，福建 福州 350007；2.華僑大學，福建 泉州 362021）

新媒體視閾下高校國防教育創(chuàng)新研究
——基于某高校的思考

張冬勝1，陳雄軍2

（1.福建師范大學 人民武裝學院，福建 福州 350007；2.華僑大學，福建 泉州 362021）

改革創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，新的時代條件下，高校國防教育要貫徹落實“深化國防教育改革”的戰(zhàn)略部署，就應該加大國防教育工作創(chuàng)新的力度，適應新媒體環(huán)境帶來的巨大變化，努力探索新媒體的特點，發(fā)揮新媒體的作用，不斷推進高校國防教育工作，提高針對性和實效性，為深化國防和軍隊改革貢獻力量。

新媒體；國防教育；創(chuàng)新

近年來，國家全面改革不斷深化，國防和軍隊改革步入關鍵階段，國防教育工作作為其中的一項重要內(nèi)容，面臨的形勢和任務發(fā)生了巨大變化。黨的十八大和十八屆三中全會先后提出“加強國防教育”和“深化國防教育改革”的要求，作為全民國防教育重要組成部分之一的高校國防教育，應該積極作為，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用一切可以利用的途徑，加快推進國防教育改革，特別應該重視新媒體這一途徑在高校國防教育中的應用。

當前，以微博、微信、微視等為代表的新媒體應用受到了廣大高校學生的歡迎，使他們的學習、生活呈現(xiàn)“移動化、網(wǎng)絡化、碎片化、視頻化、互動化”的特點。不僅課程表可以通過手機獲取，課程也可以通過“慕課”來進行學習，各類新媒體應用成為他們獲取信息、人際交往的重要工具。因此，如何加強新媒體視閾下的國防教育，使之受到廣大高校學生的歡迎，進而成為全民國防教育改革中的亮點和突破，是當前高校國防教育面臨的一項重要課題。

一、新媒體的特點及對高校國防教育帶來的影響

相對于傳統(tǒng)媒體（報紙、電視、廣播等）而言，新媒體是指在數(shù)字化和網(wǎng)絡化技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡新媒體（網(wǎng)站）、移動新媒體（APP）和數(shù)字新媒體（IPTV）等等，其信息傳播具有以下特點：

公開多元性。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)上與網(wǎng)下邊界日益模糊，網(wǎng)上和網(wǎng)下的信息越來越交織在一起。所有的信息都更加公開，只需要連接網(wǎng)絡，學生就可以自主地尋找和接受國防教育相關信息。同時信息的傳播主體也日趨多元化，任何人都可以利用自己的新媒體傳播國防教育信息和觀點，差異化的傳播有可能對學生原有的國防教育知識體系產(chǎn)生沖突，使得學生對復雜多變的國防形勢產(chǎn)生疑惑，進而影響學生的國防觀念。

自發(fā)互動性。新媒體使得學生的需求越來越多樣，參與意識也越來越強。學生可以對自己感興趣的國防知識進行自主學習、了解，也可以借助設立微博互動話題、微信朋友圈轉載等方式傳播國防知識，邀請同學和網(wǎng)友進行討論和交流，自由地發(fā)表自己的見解和觀點，通過各方的互動，得出最終結論，達到國防教育的目的。

即時便捷性。新媒體環(huán)境下，信息的傳輸效率大大提高，特別是移動客戶端的相關應用，打破了傳統(tǒng)媒體的信息制作周期限制，做到了“實時”發(fā)布和傳播信息，尤其是世界軍事動態(tài)、國防改革熱點話題等。同時也使得信息的傳播更加便捷，人們通過手機等移動媒體，就可以隨時隨地、方便快捷地學習國防知識，并且實現(xiàn)有效互動。

但是我們也要看到新媒體技術所具有的匿名性和難控性等特點，使得信息出現(xiàn)人人傳播、多向傳播、海量傳播的特點，網(wǎng)絡信息量爆炸性增長，容易產(chǎn)生一些不合理、不準確的信息，對于這些信息的真?zhèn)?，要進行及時的甄別和糾正，實現(xiàn)良性互動，避免錯誤信息對學生產(chǎn)生不良的影響。

二、某高校校園新媒體工作開展的情況

據(jù)《中國校園微博發(fā)展報告（2015）》統(tǒng)計，截止目前，微博上的青少年用戶已經(jīng)超過5000萬名，其中大學生占比為70%。各類高校正在積極主動地加強網(wǎng)絡陣地建設，有110所211高校已經(jīng)在新浪微博上開設官方微博?？梢哉f，新媒體已經(jīng)滲透到大學校園的各個角落，很多高校也已經(jīng)認識到新媒體在大學生思政教育和學生管理等工作中的積極作用，對新媒體的運用已成為許多高校的常態(tài)工作。某高校為全國首批高校共青團網(wǎng)絡新媒體轉型創(chuàng)新試點單位之一、全國首個高校新媒體人才培訓基地，在利用新媒體平臺開展學生工作和思想教育方面具有一定的特色。

一是建立傳播體系。從2011年開始在探索高校新媒體工作以來，該校根據(jù)新媒體所具有的特點，結合青年學生思想狀況和自身需要，構筑了“五微五陣地”的新媒體體系，在學校、學院、年級、班級、學生組織（社團）5個層級推動建設微博，建立網(wǎng)絡化、立體式的新媒體體系，涵蓋了學校行政部門、校級學生組織、各學院兩委、年級兩委、團支部和學生社團等。通過體系，學校的各類信息可以迅速地傳遞到學生手中，師生們的問題也能夠直接與學校部門進行溝通。

二是創(chuàng)新教育內(nèi)容。該校在教育內(nèi)容中重構話語體系，適應新媒體傳播特點，對傳播內(nèi)容進行重新建構，生產(chǎn)日?；⑿蜗蠡?、藝術化的教育內(nèi)容，融入傳統(tǒng)文化、時尚文化和校園文化，把握積極正面的導向，提供青年學生樂于接受，積極向上，方便學習工作生活的信息內(nèi)容。例如用“四年宿舍情，且行且珍惜”、“考試不是談戀愛，不要眉目傳情”等生動活潑的網(wǎng)絡化語言，結合網(wǎng)絡熱點事件和校園大事件來吸引學生關注，并充分引導，加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，使校園新媒體成為傳播健康有益信息和文明理性表達意見的新平臺。特別是注重網(wǎng)上、網(wǎng)下的有機一體化融合，將官方微博、微信推送內(nèi)容與線下活動相結合，加強網(wǎng)上網(wǎng)下的活動設計，網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動并進，發(fā)揮校園“微”體系集聚放大優(yōu)勢，不僅了擴大了教育內(nèi)容的覆蓋面和影響力，還引導學生用實際行動響應團中央三走行動。

三是建設管理隊伍。首先是加強指導教師的新媒體素養(yǎng)，更新教育者的知識體系，將新媒體理論知識運用于具體實踐中，在指導學生中發(fā)現(xiàn)新媒體工作的薄弱環(huán)節(jié)，不斷查缺補漏，把握新媒體的可控性。

其次是選拔了一批熟練掌握新媒體技術，政治素質(zhì)較高的學生干部形成新媒體運營團隊，對其進行新媒體運用能力、語言內(nèi)容篩選、微博營銷定位等業(yè)務培訓。還聘請有關職能部門負責人、微博運營專家、傳播學、心理學教授等成立校園新媒體工作顧問團隊，對工作中出現(xiàn)的問題進行及時把脈，不斷創(chuàng)新新媒體工作模式

四是打造新媒體品牌。該校結合青年學生活潑、青春、喜愛接受新事物的特點，結合共青團和學校元素，先后打造了校團委“小葵”和學生服務聯(lián)動協(xié)調(diào)中心“小聯(lián)”兩大新媒體品牌?！靶÷?lián)”協(xié)調(diào)解決了1000多個同學們提出的問題，得到了同學們的肯定和認可。“有困難，找小聯(lián)”，已經(jīng)成為了許多同學遇到問題時的第一反應；“小葵”則借助“萌萌噠“的形象，成為青年學生的小伙伴。新媒體品牌的良好形象使學習、生活在校園中的師生會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，并形成了該校獨特的校園文化，成為該校青年師生正能量的象征。

三、加強新媒體視閾下高校國防教育的思考

（一）內(nèi)容為王，提升國防教育吸引力

開放的新媒體能夠提供最新，最全面的國防軍事動態(tài)以及國際國內(nèi)熱點時事等國防教育相關內(nèi)容。因此，要摒棄原有教學模式中內(nèi)容老舊，表達單一，傳播對象窄，互動能力不足的情況，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容。要尋找焦點，充分利用重大歷史事件紀念活動（如抗戰(zhàn)勝利70周年，建黨95周年、紅軍長征勝利80周年、孫中山先生誕辰150周年）、國家公祭日等制作精準短小、鮮活快捷、吸引力強的教育內(nèi)容，同時對大學生入伍政策、直招士官政策、軍隊文職干部招考、軍隊改革要點等學生們關注的焦點進行宣傳；要突出亮點，不生搬硬套、簡單羅列和轉載文章，做到有取舍有針對。在加工內(nèi)容的同時進行信息整合運用多媒體表現(xiàn)形式，利用圖像文字、視頻音頻等生動活潑地表達國防教育的內(nèi)容，同時轉變話語體系，采用平民話語與青年話語，采取HTML5網(wǎng)頁制作等交互性新形式，結合網(wǎng)絡熱點熟練應用網(wǎng)絡話語體系，轉發(fā)“軍報記者”、“央廣軍事”等官方國防教育公眾微信號的文章如《武警新疆邊防總隊新訓大隊“么么噠”政治教育方式》，緊跟范冰冰與李晨熱點話題《“秀恩愛？來看看軍隊版‘我們’”》，《“軍營那么美，我想去看看”》等，切實增強國防教育的吸引力和感染力；要加強互動，結合新媒體傳播特點，在微信、微博之外再通過校內(nèi)網(wǎng)站、校園貼吧、班級QQ群等輔助空間，開展線下活動，利用社交網(wǎng)絡上弱關系與強關系相交織，通過吸引學生對教育內(nèi)容進行討論和反饋等，提高學生對國防教育的關注度、參與度，靈活發(fā)揮新媒體的功能，實現(xiàn)在互動中進行教育。

（二）隊伍為本，加強國防教育教師隊伍建設

要加強高校國防教育隊伍建設和師資力量資格論證，加強人才引進，引進具備互聯(lián)網(wǎng)思維，熟練掌握新媒體技術，具有較高學歷的軍事專業(yè)碩士生甚至博士生進入國防教育教師隊伍；加強軍地互補，派遣一批在作戰(zhàn)一線、軍事科研一線、軍校教育一線的兼職教師充實國防教育教師隊伍；加強學習進修，通過脫產(chǎn)學習、在職進修、培訓交流等提高現(xiàn)有國防教育教師隊伍的業(yè)務水平。培養(yǎng)造就一支與時俱進，堅持創(chuàng)新，紀律嚴明，業(yè)務精通，具有較高新媒體素養(yǎng)的國防教育教師隊伍，使之能夠在新媒體環(huán)境下積極參與國防教育教學的研究，探索切實可行的教學方式和方法，使高校國防教育易于被學生接受，激發(fā)學生的學習熱情與主動性。

（三）創(chuàng)新為要，構建國防教育新載體

新媒體時代，青年學生獲取信息、接受信息的方式發(fā)生根本變化，“網(wǎng)絡一代”“拇指一族”成為學生主體。我們應當認識到新媒體給國防教育帶來了新的教育手段和方法，并且積極運用它，利用微博、微信公眾號等新平臺開展國防教育，如上文提到的某高校就在軍訓期間通過官方微博、微信開展“軍綠風情”主題宣傳教育活動，包括“各院軍訓風采”、“軍訓那些事兒”、“唱響軍訓”、“內(nèi)務秀秀看”、“迷彩心聲”、“軍訓漫畫日記”、“軍綠心聲”等專題，不僅展現(xiàn)了學生的良好精神面貌，激發(fā)了學生的軍訓熱情，還提升了學生對軍訓的認同感；以微動漫、微電影、微圖集等隱性包裝和二次演繹的方式宣傳國防軍隊改革成就，利用移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)軍事游戲，創(chuàng)作刊播國防和軍事題材優(yōu)秀影視作品，增強大學生代入感和臨場感，使國防教育從平面走向立體，從靜態(tài)趨于動態(tài)，從單調(diào)變?yōu)樨S富；推進國防教育平臺與社交平臺對接，將線下活動引入線上教育，增強國防教育平臺粘性，根據(jù)網(wǎng)上國防教育的相關內(nèi)同開展富有思想內(nèi)涵、學生喜聞樂見的各類活動，如真人CS對戰(zhàn)、兵棋推演比賽、國防教育基地參觀等等，使學生在參與中接受國防教育，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)調(diào)發(fā)展，良性互動。

國防教育事關國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局，國家“十三五”規(guī)劃中已明確提出要“加強以愛國主義為核心的全民國防教育，強化全民國防觀念?！备咝Ｗ鳛榍嗄陮W生接受國防教育的主陣地，要廣泛借力新媒體，積極助推高校國防教育的深入，增強青年學生的國防意識和觀念，為實現(xiàn)中國夢強軍夢匯聚強大正能量。

［1］馬水鋒.新媒體視域下加強大學生國防意識教育的對策［J］.學校黨建與思想教育，2015（8）

［2］張年祥，康發(fā)順.高揚主旋律 聚集正能量——2014年全民國防教育工作綜述［J］.國防，2015（4）

［3］許建萍.微時代高校思想政治教育創(chuàng)新探索——以福建師范大學“五微五陣地”微博體系建設為例［J］.湖北科技學院學報，2012（12）

［責任編輯 王云江］

Innovative research of the defense education in universities in the perspective of new medias——Based on one university

ZHANG Dong-sheng1， CHEN Xiong-jun2
（1. People's Armed-Forces Institute of Fujian Normal University， Fuzhou 350007， China； 2. Huaqiao University， Quanzhou 362021，China）

Development originates from reform and innovation， given the conditions of the modern era，“Intensification of Reform in the Defense Education” should be implemented in the Defense Education in universities. Universities should intensify innovation on the Defense Education， adapt to the changes brought by New Medias， probe into new characteristics of New Medias and take full advantage of them， aiming to promote Defense Education in universities to strengthen its relevance and effectiveness for the intensification of reform in the national defense and the army.

new media； defense education； innovation

10.3969/j.issn.1673-9477.2016.03.021

G64

A

1673-9477（2016）03-067-03

［投稿日期］2016-06-16

福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題立項（編號：FJJKCG15-087）；2015年度福建省中青年教師教育科研項目（高校思想政治工作專項 編號：JAS151584）

張冬勝（1972-），男，福建仙游人，副教授，研究方向：國防教育、高等教育管理。