岳 輝，金茗竹

(吉林大學(xué) 文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

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高程度構(gòu)式“不知道有多W”研究

岳 輝，金茗竹

(吉林大學(xué) 文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

“不知道有多w”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá)形式，也是一個(gè)典型的構(gòu)式。其構(gòu)式義可以概括為“說(shuō)話人就自己或其他主體的某一情況做出主觀的高程度評(píng)價(jià)”，即某一方面的情況超出了預(yù)設(shè)，已經(jīng)達(dá)到了不易知曉或了解、無(wú)法估量的高程度了。進(jìn)入該構(gòu)式的w多為單雙音節(jié)性質(zhì)形容詞或心理動(dòng)詞。

構(gòu)式；否定；感嘆標(biāo)記“多”；高程度

“不知道有多W”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的表達(dá)式，這個(gè)結(jié)構(gòu)表示主觀的高程度義，即W到了一個(gè)極高的程度，具有強(qiáng)烈的主觀色彩。例如*在沒(méi)有特殊說(shuō)明的情況下，語(yǔ)料均來(lái)自北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)，以下簡(jiǎn)稱CCL。：

(1)一個(gè)遠(yuǎn)在山區(qū)的人平時(shí)要想買(mǎi)到自己想要的書(shū)，不知道有多難，可因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，北京的書(shū)也很容易被他們找到并買(mǎi)到，網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值就這樣被呈現(xiàn)了出來(lái)。

(2)人家多明白啊，趁著年輕嫁到香港去了，現(xiàn)在不知道有多闊，在從化溫泉還買(mǎi)了別墅呢，上回接我去她那玩開(kāi)白色的寶馬，她家保姆的衣服都是皮爾卡丹的……

上述例子中的“不知道有多難”和“不知道有多闊”的語(yǔ)義和話語(yǔ)功能并不是其組成成分的語(yǔ)義和話語(yǔ)功能簡(jiǎn)單加合得出的，它的形式和意義不能從其組成成分直接預(yù)測(cè)出來(lái)，而是一個(gè)有機(jī)的整體。根據(jù)構(gòu)式“其表示主觀高程度的含義不能通過(guò)構(gòu)式內(nèi)部各構(gòu)成成分義的簡(jiǎn)單相加而推導(dǎo)出來(lái)，也不能從漢語(yǔ)現(xiàn)有的其他構(gòu)式推導(dǎo)出來(lái)”的定義，我們把“不知道有多w”視為主觀高程度構(gòu)式。其構(gòu)式義可以概括為“說(shuō)話人就自己或者其他某一主體的某一方面的情況做出主觀的高程度評(píng)價(jià)”，即已經(jīng)超出預(yù)設(shè)，達(dá)到了不易了解、無(wú)法估量的高程度了。

本文擬從構(gòu)式義的解析及浮現(xiàn)機(jī)制、構(gòu)式中的特殊構(gòu)件、能夠進(jìn)入構(gòu)式的變量w的特征、話語(yǔ)功能等方面對(duì)該高程度構(gòu)式展開(kāi)討論，以便更好地理解該構(gòu)式。

一、構(gòu)式義的解析

通過(guò)對(duì)北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)的檢索，我們得到“不知道有多w”表高程度義的一些實(shí)例。分析后，可以抽象出一個(gè)相同的構(gòu)式義。

(一)構(gòu)式義的解析

1.構(gòu)式的高程度義

構(gòu)式中雖然沒(méi)有直接表示極性高程度的詞語(yǔ)，如“極”、“最”等，但構(gòu)式整體表達(dá)的卻是一個(gè)極性[+高程度]義。如例(1)中“不知道有多難”是說(shuō)一個(gè)遠(yuǎn)在山區(qū)的人平時(shí)想買(mǎi)到自己想要的書(shū)，其“困難”程度已經(jīng)達(dá)到了極高的、超出大眾或說(shuō)話人心理預(yù)設(shè)的、不易被聽(tīng)者了解的程度了。

雖然構(gòu)式中一般沒(méi)有“啊”等明顯的表感嘆的語(yǔ)氣詞，但該構(gòu)式表達(dá)了說(shuō)話人的一種相對(duì)主觀的感嘆。感嘆句的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)包括被焦點(diǎn)化的新信息與超越以往的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)[1]211。正因?yàn)槌搅艘酝恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、突破了自己的心理預(yù)設(shè)，說(shuō)話人才需要用高程度感嘆結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的主觀情感或評(píng)價(jià)，這其中不乏說(shuō)話人的主觀夸張?jiān)趦?nèi)。

有界構(gòu)式肯定“度”的“量”，無(wú)界構(gòu)式強(qiáng)調(diào)“度”的“質(zhì)”?！皼](méi)”專門(mén)否定有界成分，而“不”專門(mén)否定無(wú)界成分[2]377。“不知道”具有[+無(wú)界]的性質(zhì)，經(jīng)常充當(dāng)構(gòu)式中變量w的性質(zhì)形容詞也具有[+無(wú)界]性，構(gòu)式義使得W的程度義得到了最大程度的突顯，構(gòu)式和W相互作用的結(jié)果是整體上“不知道有多W”構(gòu)式具有[+無(wú)界]的特征，表達(dá)的是一個(gè)趨于無(wú)限的極量。

對(duì)收集到的構(gòu)式實(shí)例進(jìn)行分析后，可以將該構(gòu)式義概括為：某個(gè)主體或事物的某種屬性或特征已經(jīng)突破預(yù)設(shè)，達(dá)到了不易知曉或了解的極高程度，說(shuō)話人就其性狀程度做出了主觀的高程度評(píng)價(jià)，具有明顯的感嘆意味。其關(guān)鍵性語(yǔ)義特征可以概括為：[+高程度]、[+主觀評(píng)價(jià)]、[+無(wú)限極量]、[+感嘆]、[+超越預(yù)設(shè)]。

2.構(gòu)式義的實(shí)現(xiàn)手段

焦點(diǎn)是說(shuō)話人刻意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。說(shuō)話人為使焦點(diǎn)得以突出，需要調(diào)動(dòng)一些句法手段。說(shuō)話人對(duì)一個(gè)判斷加以否定時(shí)，這個(gè)否定判斷本身就是焦點(diǎn)。相對(duì)于肯定結(jié)構(gòu)而言，否定結(jié)構(gòu)更能突顯焦點(diǎn)。如果說(shuō)肯定結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)是對(duì)客觀事實(shí)的判斷和陳述，那么否定結(jié)構(gòu)則是對(duì)預(yù)設(shè)或主觀判斷的焦點(diǎn)化和突顯。構(gòu)式“不知道有多W”正是通過(guò)否定形式來(lái)達(dá)到突顯焦點(diǎn)即W的核心語(yǔ)義，從而達(dá)到強(qiáng)化自己主觀化判斷效果的目的的。

在“不知道有多W”構(gòu)式義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，否定形式“不知(道)”和感嘆標(biāo)記“多”是雙向選擇的結(jié)果。即在完成“高程度”構(gòu)式義的過(guò)程中，二者缺一不可。呂叔湘曾對(duì)“不知”的虛指用法進(jìn)行說(shuō)明：用‘不知’來(lái)否定多少，是極言其多，并不是‘不知其為多為少’的意思。如：

(3)我跟你說(shuō)過(guò)不知多少次。(吳祖光《少年游》)

“不知道”的這種表達(dá)極言其多的虛化用法形成的語(yǔ)義要求其后面的結(jié)構(gòu)中要出現(xiàn)一種表達(dá)較高程度的構(gòu)件，同時(shí)由于“不知道”的虛化用法表達(dá)的是“主觀化”的內(nèi)容，因而只能選擇表主觀含義的結(jié)構(gòu)與之相匹配?！昂?W”、“非常+W”等結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)既可以表達(dá)主觀的看法，也可以描述客觀的情況，因而并不能充分滿足“不知道”虛化用法形成的構(gòu)式的主觀化要求?！安恢馈逼浜蟮慕Y(jié)構(gòu)排斥“很+w”結(jié)構(gòu)，也排斥單個(gè)的w，只允許“多+w”的結(jié)構(gòu)?！岸鄔”中“多”作為感嘆標(biāo)記，表達(dá)的一定是主觀的內(nèi)容，這就與“不知道”構(gòu)式想要傳遞的“主觀高程度評(píng)價(jià)義”相匹配。因此該構(gòu)式中對(duì)感嘆標(biāo)記“多”來(lái)說(shuō)是一種必然的選擇。

二、構(gòu)式的內(nèi)部構(gòu)件

1.關(guān)于“有”的語(yǔ)義和作用

在“不知道有多w”這個(gè)構(gòu)式中，不管w是什么性質(zhì)的詞，進(jìn)入“多+w”后表示的是一個(gè)“概量”，即大概的程度量幅，“有”表示的是對(duì)后面這個(gè)程度概量的估計(jì)和描述，而且這種估量和描述是基于社會(huì)或自己的“預(yù)設(shè)”做出的主觀化判斷。

“有”表[+估量]、[+描述義]的表達(dá)還可見(jiàn)于下面這樣的情景語(yǔ)境中：

(4)(老師家的狗病死了)學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“可以想象兩位老師有多難過(guò)、多傷心?！?/p>

這里可以想象的是“難過(guò)、傷心”的“程度”。在這個(gè)表達(dá)中，如果沒(méi)有“有”字雖然尚可，但在表達(dá)上沒(méi)有加上“有”字那么順暢和清楚。這里的動(dòng)詞是“想象”，所以不是真正已知的情況，因此用“有”表示“估量”更合適。

“有”用在表示量度和比較的句子里，只能說(shuō)“有五寸多厚，有一個(gè)井大，有乙(那么)高，有那么糊涂”，不能說(shuō)“有厚，有大，有高，有糊涂”，可見(jiàn)‘有’字帶有估量的意思。

“有”字的一個(gè)比較常用的用法是用在諸如“弟弟有哥哥那么高”或“學(xué)韓國(guó)語(yǔ)有學(xué)英語(yǔ)那么難嗎？”等句中表示量度或者比較的用法。一般都認(rèn)為，“有”在這里表示[+比較]、[+估量]、[+達(dá)到某種程度]。這里的[+達(dá)到某種程度]的語(yǔ)義特征很值得注意，“達(dá)到”的“某種程度”是通過(guò)什么機(jī)制實(shí)現(xiàn)的呢？“達(dá)到”的語(yǔ)義是“有”所賦予的，“某種程度”是通過(guò)“那么/這么”作為“比較值”[3]53來(lái)實(shí)現(xiàn)的，達(dá)到的程度是[+有界]的。這給了我們一個(gè)啟發(fā)，“不知道有多w”中“有”除了上述我們分析出的語(yǔ)義特征外，還具有[+達(dá)到]的語(yǔ)義特征，也是達(dá)到、實(shí)現(xiàn)了某種程度，‘有’字后面的部分是程度量級(jí)——由“多”來(lái)實(shí)現(xiàn)，達(dá)到的程度是趨于無(wú)限的[+無(wú)界]程度。我們用圖式來(lái)更為清晰地呈現(xiàn)在兩個(gè)構(gòu)式中程度語(yǔ)義實(shí)現(xiàn)的機(jī)制和途徑：

A有B+[這么/那么]+形容詞/動(dòng)詞短語(yǔ)(弟弟有哥哥那么高)

(與隱含預(yù)設(shè)*這個(gè)“預(yù)設(shè)”有時(shí)是社會(huì)規(guī)約性取值，有時(shí)是個(gè)人的主觀判斷標(biāo)準(zhǔn)。與表示“達(dá)到某種程度”的有字句中的“這么/那么”不同的是，這個(gè)預(yù)設(shè)一般并不直接出現(xiàn)在實(shí)際的句子中。A相比)(B)不知道+有+[多]+w(不知道有多白*這里的“白”指人的膚色白。這個(gè)例子中隱含的預(yù)設(shè)是“一般我們認(rèn)為的膚色白的標(biāo)準(zhǔn)”或者“聽(tīng)者主觀判斷的膚色白的標(biāo)準(zhǔn)”。)

前者是：與哥哥相比，弟弟在身高方面達(dá)到了哥哥的高度；后者是：與隱含預(yù)設(shè)相比，B在性狀程度上達(dá)到了趨于無(wú)限的高程度。雖然構(gòu)式“不知道有多w”的構(gòu)件中并沒(méi)有形式上的比較標(biāo)記，但在語(yǔ)義上隱含比較傾向，與之相比較的對(duì)象是話者的預(yù)設(shè)。如果這個(gè)預(yù)設(shè)是A，那么“不知道有多w”是w在程度量上極大地超過(guò)了A。其中A所涉及的預(yù)設(shè)可能是社會(huì)規(guī)約性取值，也可能是話者自己的主觀判斷取值。

綜上所述，我們認(rèn)為“有”在本文探討的構(gòu)式中的核心語(yǔ)義大約可以概括為：[+達(dá)到]、[+估量]、[+描述]。

2.關(guān)于感嘆標(biāo)記“多”

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“多”既可以作“疑問(wèn)標(biāo)記”，也可以作“感嘆標(biāo)記”，如前文的例(1)一個(gè)遠(yuǎn)在山區(qū)的人平時(shí)想買(mǎi)到自己想要的書(shū)，不知道有多難。

(5)當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也不知道月氏國(guó)在哪兒，也不知道有多遠(yuǎn)。

這兩個(gè)例子中都含有“不知道有多+w”這個(gè)結(jié)構(gòu)式，但表達(dá)的含義完全不同。例(1)中的“不知道有多難”并不是表示不知道、不了解的含義，而是“特別難、極為難”之義。相較于例(1)來(lái)說(shuō)，例(5)表達(dá)的是“真的不知道月氏國(guó)到底有多遠(yuǎn)”。同樣一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)的意思卻完全不同，這是因?yàn)槔?1)中的“多”是感嘆標(biāo)記，而例(5)中的“多”是疑問(wèn)標(biāo)記。“不知道有多w”表示“真的不知道”事物某一方面“量”的情況，一般只出現(xiàn)在“遠(yuǎn)、深、大、久、高”等“多”作疑問(wèn)標(biāo)記的表達(dá)中。

在本文討論的構(gòu)式中“多”是一個(gè)兼顧評(píng)注和描寫(xiě)程度兩方面功能的副詞，具有表達(dá)感嘆的作用，它是由疑問(wèn)標(biāo)記發(fā)展為感嘆標(biāo)記的，“多w”表達(dá)的是一種話者的主觀感嘆。但“多w”并不能表達(dá)極性高程度義，因此“不知道有多w”表達(dá)極性的高程度義是由構(gòu)式提供的構(gòu)式義。

感嘆通常與性質(zhì)程度的表達(dá)有關(guān)，因此詢問(wèn)形容詞程度量的疑問(wèn)標(biāo)記“多”發(fā)展成了現(xiàn)代漢語(yǔ)中最常見(jiàn)的感嘆標(biāo)記。有的學(xué)者認(rèn)為表示疑問(wèn)的“多”只能出現(xiàn)在可用程度詞修飾的形容詞前，因此作為感嘆標(biāo)記的“多”也有同樣的限制：只能感嘆可用程度詞修飾的形容詞。實(shí)際上“多”作感嘆標(biāo)記還可以出現(xiàn)在行為心理動(dòng)詞前，如“不知道有多喜歡”；或者出現(xiàn)在某些副名結(jié)構(gòu)中的名詞前，如“不知道有多女人”。原因也是心理動(dòng)詞和這些副名結(jié)構(gòu)可受程度副詞修飾。

3.關(guān)于變量w的分析

1.W的詞性和特征

變量W是直接體現(xiàn)該構(gòu)式核心語(yǔ)義的，考察能夠進(jìn)入該構(gòu)式的W的特征，有助于加深對(duì)構(gòu)式的理解。說(shuō)話人使用該構(gòu)式時(shí)，語(yǔ)用焦點(diǎn)主要集中在W上。

本文討論的構(gòu)式中的w可以由一部分形容詞、心理動(dòng)詞、副名結(jié)構(gòu)中的名詞來(lái)充當(dāng)，某些動(dòng)賓結(jié)構(gòu)或致使結(jié)構(gòu)也能出現(xiàn)在w的位置上。但這些詞或者結(jié)構(gòu)在充當(dāng)w時(shí)的自由度或限制條件并不相同。

無(wú)論w由什么來(lái)充當(dāng)，出現(xiàn)在w位置上的詞或者結(jié)構(gòu)必須具有[+程度量幅]*是指一個(gè)詞具有被(程度)副詞再修飾而變成不同程度量級(jí)的可能性，在程度量上具有可伸縮的延展性。、[+連續(xù)]和[+無(wú)界]的特征，即在潛在量上應(yīng)具有可伸延性，這是構(gòu)式對(duì)w的制約條件。W在進(jìn)入本文討論的構(gòu)式后自身的量幅達(dá)到了最大化，并最終實(shí)現(xiàn)了從隱性量到顯性量的轉(zhuǎn)變。

這個(gè)構(gòu)式的核心語(yǔ)塊絕大部分是形容詞，且必須具有[+程度量幅]和[+無(wú)界]的語(yǔ)義特征。形容詞在量上有量幅和量點(diǎn)之分。從量的閥域上看，量幅表述的是“彌散量”[4]448，是[+無(wú)界]的；量點(diǎn)表述的是“固化量”，是[+有界]的。典型的性質(zhì)形容詞可以與微量、中量、高量和極量等不同量級(jí)的程度副詞相組配，其量是隱性的，在外在形式上沒(méi)有量的標(biāo)記；而典型的狀態(tài)形容詞是量點(diǎn)詞，在量上是顯性的，有外在的標(biāo)記，如“雪白、冰涼”等。能充當(dāng)w的只能是具有[+程度量幅]特征的形容詞。我們對(duì)《漢語(yǔ)形容詞用法詞典》中的1 067個(gè)詞共計(jì)1 329個(gè)義項(xiàng)進(jìn)行考察后發(fā)現(xiàn)，有310個(gè)詞或義項(xiàng)不能充當(dāng)w。能夠充當(dāng)w的詞一般是性質(zhì)形容詞，如“輕松、滑稽、漂亮”等。狀態(tài)形容詞一般不能充當(dāng)w，如：湛藍(lán)、興沖沖、勃勃、冰涼等。從語(yǔ)義特征上來(lái)講，狀態(tài)形容詞不具備[+程度量幅]、[+連續(xù)]和[+無(wú)界]的語(yǔ)義特征，不能滿足構(gòu)式對(duì)w的要求。形容詞的類(lèi)型與程度量的特征密切相關(guān)，量的彌散性特征越明顯，越傾向于表現(xiàn)性質(zhì)，而量的固化性特征越顯豁則越偏向于表述狀態(tài)。雙音節(jié)形容詞中如果前一個(gè)音節(jié)的語(yǔ)素是描述后一個(gè)音節(jié)語(yǔ)素的情態(tài)或情狀的，這樣的偏正式合成詞具有[+顯性量]特征而缺乏[+程度量幅]特征，一般不宜充當(dāng)w。如：眾多、飛快等。

表示相同或相近意思的詞，一般表示事物性狀屬性的性質(zhì)形容詞宜于作w，而表示描寫(xiě)或摹狀的狀態(tài)形容詞不宜充當(dāng)w。如：同樣是表達(dá)“白”這個(gè)概念，“白”可以直接充當(dāng)w：不知道有多白；而“白茫茫、雪白”等則不可以。

非謂形容詞一般表現(xiàn)為[+離散]的等級(jí)或類(lèi)別，而不是[+連續(xù)]的程度，如“高等、上等、微型、舊式、大號(hào)”等等，因此一般不能充當(dāng)w。

除形容詞外一部分心理動(dòng)詞也能充當(dāng)w，如：“愛(ài)、恨、怕、擔(dān)心、感激、害怕、痛恨、后悔、嫉妒、理解、疼愛(ài)、想念、信任、喜歡、同情、羨慕、崇拜”等。根據(jù)能否受“很”修飾，可以把心理動(dòng)詞分為狀態(tài)心理動(dòng)詞和行為心理動(dòng)詞。能充當(dāng)W的主要是狀態(tài)心理動(dòng)詞，因?yàn)檫@些詞具有[+程度量幅]和[+連續(xù)]的語(yǔ)義特征，如我們可以說(shuō)“很喜歡、比較喜歡、有點(diǎn)兒喜歡”等等；行為心理動(dòng)詞一般不能作w，如：“猜想、感受、記得、認(rèn)為、以為、想象、知道”等，因?yàn)檫@些詞在量上缺乏伸延性，如不能說(shuō)“很猜想、很想像”。在本文所討論的構(gòu)式中常出現(xiàn)的高頻狀態(tài)心理動(dòng)詞有“愛(ài)、怕、后悔、羨慕、喜歡、擔(dān)心、熱愛(ài)”等。

某些副名結(jié)構(gòu)中的名詞也可以進(jìn)入該構(gòu)式槽，如“很女人”中的“女人”可以進(jìn)入到“不知道有多女人”的構(gòu)式中。由于副名結(jié)構(gòu)中的名詞涉及的是一個(gè)名詞的內(nèi)涵義，體現(xiàn)的是名詞的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)，帶有明顯的性質(zhì)意義，是與該名詞相關(guān)的多個(gè)能體現(xiàn)程度義特征的集合。名詞在進(jìn)入這一構(gòu)式時(shí)，在語(yǔ)境中通過(guò)將其自身具有的內(nèi)涵細(xì)節(jié)意義投射到其他具有程度意義的屬性維度上來(lái)間接獲取程度意義，進(jìn)而呈現(xiàn)出了形容詞的性質(zhì)描述功能。如：“不知道有多女人”中，“女人”的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)義可以是長(zhǎng)相端莊柔美、性情溫柔、體貼、賢惠等。由于描述“女人”這些內(nèi)涵特點(diǎn)的詞大多是性質(zhì)形容詞，所以“女人”這個(gè)詞在進(jìn)入構(gòu)式后完成了由指稱到述謂功能的游移，由非程度化到程度化的變化，因此可以充當(dāng)w。

值得注意的是，有些詞充當(dāng)w時(shí)是有條件限制的。有些形容詞在進(jìn)入構(gòu)式槽中時(shí)呈現(xiàn)出“不對(duì)稱”的現(xiàn)象，通常與否定形式“不”共現(xiàn)才能充當(dāng)w，如“講理、合理、合法、好受”等，這部分詞單獨(dú)充當(dāng)w時(shí)一般都帶有預(yù)設(shè)或特殊語(yǔ)境，即對(duì)語(yǔ)境的依賴度高，如：“這么做不知道有多合理”，一般存在一個(gè)別人否定“這么做”合理性的語(yǔ)境。如果是和“不”共現(xiàn)構(gòu)成否定性結(jié)構(gòu)后，對(duì)語(yǔ)境的依賴性則相對(duì)較低，比較自由，如：不知道有多不合理。有的詞本身在具體語(yǔ)境中出現(xiàn)時(shí)就應(yīng)該和“不”或“沒(méi)有”共現(xiàn)使用，因此在充當(dāng)w時(shí)也要與“不”或“沒(méi)有”共現(xiàn)，如：不知道有多不耐煩；不知道有多不雅觀。

而非心理動(dòng)詞由于本身缺乏程度性一般不能自由地充當(dāng)w，要與其他成分共現(xiàn)一起充當(dāng)w，比如與賓語(yǔ)“人”共現(xiàn)組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：不知道有多折騰人；不知道有多吸引人；不知道有多折磨人。

一些動(dòng)作動(dòng)詞在與能愿動(dòng)詞“能”或“會(huì)”、(助)動(dòng)詞“愛(ài)”等結(jié)合間接獲取程度義后則有充當(dāng)w*“能”或“會(huì)”取“善于做某事”的義項(xiàng)時(shí)方可。的可能。如：不知道有多能吃肉；不知道有多會(huì)說(shuō)話；不知道有多愛(ài)哭。

不論w由什么充當(dāng)，一旦進(jìn)入該構(gòu)式槽后，形容詞、動(dòng)詞或名詞性成分就會(huì)受到構(gòu)式義的壓制，其語(yǔ)義中的[+程度]特征就會(huì)得到凸顯。能夠充當(dāng)w的詞在語(yǔ)義上還必須具有[+連續(xù)]的語(yǔ)義特征。

除了以上討論的詞外，許多網(wǎng)絡(luò)新詞如“萌”、“潮”、“雷人”等也能進(jìn)入該構(gòu)式，如：“她長(zhǎng)得不知道有多萌”，說(shuō)明該構(gòu)式具有很高的活躍度和能產(chǎn)性。

2.對(duì)稱與不對(duì)稱

當(dāng)本文所討論的w由[+量度]形容詞充當(dāng)時(shí)，能充當(dāng)w的詞有時(shí)并不是對(duì)稱出現(xiàn)的，構(gòu)式在實(shí)際用例中選擇的通常是能指稱整個(gè)量級(jí)各個(gè)量的無(wú)標(biāo)記詞。以[+量度]形容詞為例，與“大義”類(lèi)的“長(zhǎng)、大、高、厚、久”等相對(duì)應(yīng)的“小義”類(lèi)常常缺失，在意義上能覆蓋相應(yīng)的反義詞詞項(xiàng)的詞更易出現(xiàn)在w的位置上。例如在長(zhǎng)度這個(gè)概念域內(nèi)，“長(zhǎng)”和“短”是相對(duì)而言的，“長(zhǎng)”可以指稱整個(gè)長(zhǎng)度量級(jí)上的所有的量，“長(zhǎng)”在意義上能覆蓋“短”的詞項(xiàng)，因此“長(zhǎng)”更易充當(dāng)w。

我們可以用“有多A”*“有多A？”和“A”嗎？對(duì)不同類(lèi)別的具體的詞來(lái)說(shuō)分別代表了“中性問(wèn)”的提問(wèn)方式，即沒(méi)有預(yù)設(shè)的提問(wèn)。有預(yù)設(shè)的提問(wèn)則為“偏向問(wèn)”。提問(wèn)的方式來(lái)判斷具體的詞是否有標(biāo)記。當(dāng)A是“遠(yuǎn)”時(shí)“有多遠(yuǎn)？”是中性問(wèn)，“遠(yuǎn)”是無(wú)標(biāo)記項(xiàng)；當(dāng)A是“近”時(shí)“有多近？”則是偏向問(wèn)，“近”是有標(biāo)記項(xiàng)。即：

A是“遠(yuǎn)”——有多遠(yuǎn)？(中性問(wèn))——“遠(yuǎn)”是無(wú)標(biāo)記項(xiàng)

A是“近”——有多近？(偏向問(wèn))——“近”是有標(biāo)記項(xiàng)

雖然根據(jù)我們的語(yǔ)感“不知道有多近”也可以說(shuō)，但“不知道有多近”和“不知道有多遠(yuǎn)”*此處“遠(yuǎn)、近”的義項(xiàng)取的是距離的遠(yuǎn)近。的差別不只是在于距離量的大小。相對(duì)于“遠(yuǎn)”來(lái)說(shuō)，“近”在“有多近”中出現(xiàn)時(shí)由于已經(jīng)蘊(yùn)含了問(wèn)話人對(duì)性狀程度的主觀預(yù)設(shè)，其語(yǔ)義域是該詞所指的范圍，是有標(biāo)記的非原型性用法，對(duì)語(yǔ)境有依賴度，但在“不知道有多w”中由于“近”的有標(biāo)記性反而使構(gòu)式句對(duì)語(yǔ)境的依賴程度降低，構(gòu)式句單獨(dú)出現(xiàn)一般也不會(huì)產(chǎn)生歧義。當(dāng)我們說(shuō)“不知道有多遠(yuǎn)”時(shí)是需要上下文語(yǔ)境作為輔助手段才能確定其語(yǔ)義的。因?yàn)樵摫磉_(dá)包括兩種語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)：

不知道/有多遠(yuǎn)(語(yǔ)義：真的不知道距離量是多少)

不知道有多/遠(yuǎn)(語(yǔ)義：感嘆距離太遠(yuǎn)了，超出說(shuō)話人的判斷預(yù)設(shè))

表示距離的“遠(yuǎn)”在“有多遠(yuǎn)”中是一種客觀詢問(wèn)，沒(méi)有主觀預(yù)設(shè)的傾向性，因此對(duì)語(yǔ)境的需求程度相對(duì)較低。但正是因?yàn)椤坝卸噙h(yuǎn)”是一種對(duì)距離的客觀詢問(wèn)，因此當(dāng)“遠(yuǎn)”出現(xiàn)在“不知道有多遠(yuǎn)”中時(shí)，對(duì)語(yǔ)境就有了絕對(duì)的依賴度。需要強(qiáng)調(diào)的是表疑問(wèn)的“有多遠(yuǎn)”與“不知道有多遠(yuǎn)”中的“有多遠(yuǎn)”是線性排列相同而實(shí)則不同的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵凇安恢烙卸鄔”構(gòu)式化的過(guò)程中經(jīng)過(guò)重新分析等語(yǔ)言發(fā)展變化的過(guò)程后原有的結(jié)構(gòu)發(fā)生了層次變化。

“遠(yuǎn)”和“近”在這個(gè)構(gòu)式中的差異代表了這類(lèi)詞充當(dāng)w時(shí)的特點(diǎn)。上文提到的[+量度]形容詞中表“大義”類(lèi)的“大、遠(yuǎn)、長(zhǎng)、高、深、寬、重、厚、粗、快”等，由于在意義上能覆蓋其指稱的整個(gè)量級(jí)上所有的量，它們?cè)凇坝卸郃”中詢問(wèn)事物性狀程度時(shí)是無(wú)標(biāo)記的原型性用法，因此更易出現(xiàn)在構(gòu)式“不知道有多w”中。和這些詞相對(duì)應(yīng)的“小義類(lèi)”詞進(jìn)入到構(gòu)式中時(shí)則是有標(biāo)記的非原型性用法，如‘近’的用法等。

三、構(gòu)式的話語(yǔ)功能

認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法注重構(gòu)式的話語(yǔ)功能，即強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人對(duì)情境的“識(shí)解”，也就是關(guān)注特定構(gòu)式與特定語(yǔ)境的適切度。“不知道有多w”的話語(yǔ)功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

(一)突顯超預(yù)設(shè)的焦點(diǎn)信息

從語(yǔ)用的角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)話人使用“不知道有多W”的心理預(yù)設(shè)是：話者或聽(tīng)者心里對(duì)某件事或事物的某一方面有一個(gè)判斷“取值”或“標(biāo)準(zhǔn)”，而現(xiàn)實(shí)情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“預(yù)設(shè)”或判斷標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能是大眾的規(guī)約性“取值”，也可能是說(shuō)話人的主觀設(shè)定，與客觀真值不一定相關(guān)。該構(gòu)式常見(jiàn)的語(yǔ)境適切度是：當(dāng)某些事物或事物的某一方面的程度量超過(guò)了我們對(duì)事物評(píng)價(jià)的規(guī)約性取值、超出了自己認(rèn)定的范圍時(shí)，說(shuō)話人對(duì)此做出了極性高程度的主觀評(píng)價(jià)，進(jìn)而突顯話者所要強(qiáng)調(diào)的焦點(diǎn)信息。如：

(6)他脾氣好？他少爺脾氣不知道有多猛。

社會(huì)評(píng)價(jià)認(rèn)知中對(duì)“脾氣好”有一個(gè)“規(guī)約性取值”，存在于社會(huì)中的個(gè)體對(duì)此也有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)話人用“他脾氣好？”的反問(wèn)方式對(duì)對(duì)方剛才的話語(yǔ)提出質(zhì)疑，達(dá)到先否定對(duì)方觀點(diǎn)的目的，進(jìn)而用“他少爺脾氣不知道有多猛”這個(gè)高程度構(gòu)式表達(dá)自己的主觀評(píng)價(jià)。用高程度構(gòu)式評(píng)價(jià)事件某一方面的程度大大超出了社會(huì)規(guī)約或自己的心理預(yù)設(shè)值，是說(shuō)話人采用該構(gòu)式的“語(yǔ)境誘因”。

我們對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)料進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，該構(gòu)式在共時(shí)層面的語(yǔ)法屬性雖然不盡相同，但卻形成了幾種相似的信息組織模式：

模式一：與構(gòu)式語(yǔ)義直接相關(guān)的關(guān)聯(lián)句的內(nèi)容與后句內(nèi)容形成了對(duì)比，用高程度構(gòu)式義突顯其后面所要強(qiáng)調(diào)的信息，如例(1)，其語(yǔ)義關(guān)系圖式為：

遠(yuǎn)在山區(qū)的人買(mǎi)書(shū)極為難：北京的書(shū)也可以買(mǎi)到→網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值被極致體現(xiàn)

對(duì)比項(xiàng)(高程度構(gòu)式)：(本來(lái)不可能實(shí)現(xiàn))→(突顯要強(qiáng)調(diào)的信息)

模式二：構(gòu)式所在句后面的內(nèi)容是為了支持或者進(jìn)一步證明話者自己的主觀評(píng)述的正確性，是主觀評(píng)述的理?yè)?jù)，如例(2)，其語(yǔ)義關(guān)系圖式為：

人家趁年輕嫁到香港去了→現(xiàn)在不知道有多闊→擁有別墅、寶馬等

(提出話題)→(主觀評(píng)述)→(補(bǔ)充說(shuō)明、強(qiáng)化評(píng)述理?yè)?jù))

(二)體現(xiàn)出交互語(yǔ)境中的他者視角

“不知道有多w”表達(dá)的是話者的主觀評(píng)價(jià)，而“說(shuō)話人的視角”是集中體現(xiàn)語(yǔ)言主觀性的一個(gè)方面。因此對(duì)言者言說(shuō)視角的分析有助于我們更好地理解該構(gòu)式主觀評(píng)價(jià)目的或效果的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

采用“不知道有多w”的表達(dá)是由于說(shuō)話人要說(shuō)出與自己或受話人(或潛在的受話人)心理預(yù)期不同的新信息，通過(guò)提高所在句的主觀評(píng)價(jià)的程度來(lái)達(dá)到凸顯前句或后句信息的目的。是基于表達(dá)自己強(qiáng)烈的主觀評(píng)價(jià)和情感所采用的言語(yǔ)策略，有時(shí)看似是以言說(shuō)者為中心，但實(shí)則是以接受者為中心的表達(dá)方式，體現(xiàn)了言語(yǔ)交際的互動(dòng)性，把聽(tīng)者調(diào)整到言說(shuō)者的視角當(dāng)中，想最終達(dá)到取得聽(tīng)者認(rèn)同的目的。如：

(7)我們跟大爺打官司，她就嚇?biāo)懒?，不知道有多為難，怕得罪了人。

話者認(rèn)為“跟大爺打官司”這點(diǎn)小事“她就嚇?biāo)懒恕笔恰八碧貏e懦弱的表現(xiàn)，從什么地方表現(xiàn)出“她嚇?biāo)懒恕蹦?？就是通過(guò)“不知道有多為難”表現(xiàn)出來(lái)的。如果我們把“不知道有多為難”變換為“你不知道她有多為難”就能更清晰地看到話者想使聽(tīng)者把思維角度調(diào)整到自己的視角中進(jìn)而達(dá)到取得聽(tīng)者認(rèn)同效果的目的。

可以從“移情”的角度來(lái)理解這種言語(yǔ)策略?！耙魄椤?empathy)是指說(shuō)話人描述事件或狀態(tài)時(shí)所采取的視角，是主觀化的一個(gè)方面，說(shuō)話人將自己認(rèn)同于他用句子所描寫(xiě)的事件或狀態(tài)中的一個(gè)參與者[6]388-389。這里我們把“移情”理論再往前推進(jìn)一小步：言者使用構(gòu)式“不知道有多w”時(shí)，不只是將自己認(rèn)同于事件中的一個(gè)參與者，同時(shí)也把聽(tīng)話者納入?yún)⑴c者角色中，一般可以用“你”來(lái)補(bǔ)出聽(tīng)者的角色，隱含的聽(tīng)者“你”的意義是泛化的、非專指的。采用他者視角是令聽(tīng)者也產(chǎn)生“移情”，使情感功能量級(jí)的游移幅度大大提升。這里的參與者角色包括這樣幾個(gè)方面：一方面是構(gòu)式的參與者角色，另一方面是評(píng)價(jià)人(說(shuō)者)和聽(tīng)話人的角色，通常聽(tīng)話人角色可以用“你”來(lái)概括和補(bǔ)出，即在每個(gè)具體的構(gòu)式實(shí)例中雖然由于w的不同其語(yǔ)義指向的具體內(nèi)容也不同，但是在我們考察的構(gòu)式實(shí)例中普遍存在著一個(gè)聽(tīng)話人視角或他者視角，就是我們所說(shuō)的令聽(tīng)者移情的策略。

四、結(jié) 論

本文基于構(gòu)式語(yǔ)法的理論框架，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)表主觀高程度的構(gòu)式“不知道有多w”進(jìn)行了考察，重點(diǎn)分析了構(gòu)式的意義及性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)手段、內(nèi)部構(gòu)件、準(zhǔn)入成分限制、話語(yǔ)功能等。該構(gòu)式表達(dá)的是一種“主觀評(píng)價(jià)性的無(wú)限極量”，對(duì)該構(gòu)式的研究還具有類(lèi)型學(xué)意義，因?yàn)樵谄渌?lèi)型的語(yǔ)言中，相關(guān)構(gòu)式中有些構(gòu)件前后的共現(xiàn)成分可能很不同，這有待于我們進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。

[1] 石毓智.語(yǔ)法化的動(dòng)因與機(jī)制[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.

[2] 沈家煊.“有界”與“無(wú)界”[J].中國(guó)語(yǔ)文，1995(5).

[3] 劉蘇喬.表比較的“有”字句淺析[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，2002(2).

[4] 張國(guó)憲.現(xiàn)代漢語(yǔ)形容詞的典型特征[J].中國(guó)語(yǔ)文，2000(5).

[5] 沈家煊.不對(duì)稱和標(biāo)記論[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2015.

[6] 沈家煊.如何處置“處置式”？——論把字句的主觀性[J].中國(guó)語(yǔ)文，2002(5).

[責(zé)任編輯：張樹(shù)武]

Research into Subjective Maximum Structure “Bu Zhidao You Duo w”

YUE Hui，JIN Ming-zu

(School of Chinese Literature，Jilin University，Changchun 130012，China)

“Buzhidaoyouduo w” is a commonly oral expression in Chinese and also a typical structure. And its meaning of the structure can be summarized as one that according to their or other main subjects’ certain position，the speaker makes a subjective assessment at a maximum degree. The w in the structure tends to be monosyllable or disyllable adjectives or psychological verbs.

Structure；Negative；Interjectional Mark “duo”；at a Maximum Degree

2016-10-06

國(guó)家社科基金項(xiàng)目(15BYY060)。

岳輝(1965-)，女，吉林德惠人，吉林大學(xué)國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；金茗竹(1980-)，女，朝鮮族，吉林梅河口人，吉林大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)博士研究生。

H04

A

1001-6201(2016)06-0063-06

[DOI]10.16164/j.cnki.22-1062/c.2016.06.013