呂麟

學(xué)生綜合素質(zhì)提升就意味著學(xué)生的全面發(fā)展，就意味著學(xué)校的全面發(fā)展，就意味著學(xué)校正積極主動地從只關(guān)注“分”跳到關(guān)注“人”的新天地。

一、把握住三個環(huán)境

1. 大環(huán)境——上級部門教育理念和社會對人才要求的改變，為學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)指明方向，并能為學(xué)校辦學(xué)行為撐腰。

家長、社會對人才觀、建設(shè)者等認(rèn)識更全面，對學(xué)生要求也更客觀與理性，這讓學(xué)校更能全力推行素質(zhì)教育，全力思考如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

小欖鎮(zhèn)黨委2012年提出的“五指教育理念”：“拇指好比道德素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重文明禮儀，提升公民素養(yǎng)；食指好比思維能力，要通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的操作、思維和總結(jié)能力；中指好比體能技能，要通過各種活動提高學(xué)生體育運(yùn)動技能和求生能力；無名指好比個性特長，要尊重學(xué)生愛好，滿足不同個性需要，發(fā)揮其創(chuàng)新能力；小指好比學(xué)習(xí)成績”。個個有用而且重要。這些理念的提出，讓校長們努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)有了更大干勁，也能更大膽地進(jìn)行這方面的探索。

2. 中環(huán)境——學(xué)校理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)必須真正融入學(xué)校辦學(xué)理念，這樣，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高才能水到渠成。

我們辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基，為孩子的綜合發(fā)展鋪墊”，在此理念指導(dǎo)下，我們適時推出了“20個學(xué)會”，全面開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，做到了三點(diǎn)結(jié)合：一是學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革是與學(xué)校整體教育教學(xué)行為緊密聯(lián)系在一起的；二是學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革是全員參與的；三是學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革非常注重細(xì)化、具體化和可操作性的。這三個結(jié)合確保了提高學(xué)生綜合素質(zhì)真正融入學(xué)校辦學(xué)理念，也確保了在教育教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)。

3. 小環(huán)境——平安校園和和諧校園建設(shè)是智慧校園、特色校園建設(shè)的基礎(chǔ)，更為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供保障。

建設(shè)平安校園、和諧校園、智慧校園、特色校園是每位校長的追求，打造好這四園，更能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但要真正能讓校長、教師們?nèi)媛鋵?shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各項(xiàng)工作，必須首先建設(shè)好平安校園與和諧校園。

二、運(yùn)行好三套系統(tǒng)

1. 必須搭建全面完整的學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施系統(tǒng)

我們將學(xué)生的道德素養(yǎng)、思維能力、體能技能、個性特長、考試成績等五大素質(zhì)，細(xì)分為20個指標(biāo)，簡稱為小欖一中“20個學(xué)會”：學(xué)會尊重、學(xué)會熱愛、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會感恩、學(xué)會合作、學(xué)會讀書、學(xué)會好奇、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會思考、學(xué)會觀察、學(xué)會生存、學(xué)會練字、學(xué)會健體、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會挑戰(zhàn)、學(xué)會參與、學(xué)會審美、學(xué)會成功、學(xué)會動手、學(xué)會學(xué)習(xí)。

2. 提高學(xué)生綜合素質(zhì)必須有科學(xué)的考核與評價系統(tǒng)

我們要求學(xué)生每學(xué)期讀8-10本課外書，寒暑假必須讀完3-5本書，每年閱讀量不少于400萬字。閱讀的書籍內(nèi)容廣泛，既有學(xué)校提供的六個不同學(xué)期的參考書目，也可以按自己興趣自由閱讀。而學(xué)校每年4月份為期一個多月的讀書月系列活動則成為學(xué)生展示讀書才能的舞臺，同時每學(xué)期提交的讀書筆記或讀后感等又成為老師考核學(xué)生重要手段。

三、落實(shí)在三個維度

在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體操作層面上，必須落實(shí)在三個維度上：課程、課堂和時間。

學(xué)校的絕大部分教學(xué)時間都在進(jìn)行國家課程授課，給初中校長們進(jìn)行地方課程和校本課程建設(shè)與實(shí)施的空間非常有限，但學(xué)生綜合素質(zhì)提高很多需要在地方課程和校本課程里完成。我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)動教師、家長和社會各界力量是解決這一問題的關(guān)鍵。

學(xué)生綜合能力的提高的課堂可以在校內(nèi)，也可以在社會、社區(qū)、家庭，時間上，可以是寒、暑假，更可以是放學(xué)后和周末等。小欖鎮(zhèn)社區(qū)教育為學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了相當(dāng)好的補(bǔ)充。小欖鎮(zhèn)暑假青少年社區(qū)教育活動提出的口號是“學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)”，鎮(zhèn)、社區(qū)提供的130多項(xiàng)活動，既豐富了學(xué)生假期生活，更讓學(xué)校教育得到延續(xù)與補(bǔ)充。

責(zé)任編輯邱麗