王 昶

（山西大學(xué)，山西 太原 030006）

實驗與調(diào)查

非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀分析
——以山西大學(xué)為例

王 昶

（山西大學(xué)，山西 太原 030006）

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動富有熱情，但每周的鍛煉時間和次數(shù)不足，未能達到鍛煉的目的。只有極少部分學(xué)生符合體育人口的標(biāo)準(zhǔn)；非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的動機主要是興趣愛好，對于減脂塑形等針對性的動機意識較弱；非體育專業(yè)學(xué)生對課外體育活動的消費觀念差；影響非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的客觀原因是器材、設(shè)施數(shù)量不足，借還器械不方便，場地缺乏，活動空間不足。

山西大學(xué)；非體育專業(yè)；課外體育活動

隨著現(xiàn)在國家對國民體質(zhì)的重視、人才的需要及培養(yǎng)終身體育的思想，山西大學(xué)積極配合國家“每天鍛煉一小時”的方針政策，合理調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生體質(zhì)短板的問題。本文通過對山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生層面影響學(xué)生鍛煉的諸多問題，結(jié)合實際情況提出建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 運用CNKI文獻檢索平臺，查閱相關(guān)論文近20篇，并通過圖書館等途徑查閱相關(guān)資料，為本文的調(diào)查研究提供了重要的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 本文對山西大學(xué)除體育學(xué)院外的部分學(xué)院學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中政法學(xué)院男生30名、女生30名，歷史學(xué)院男生30名、女生30名，商學(xué)院男生30名、女生30名，音樂學(xué)院男生30名、女生30名，總計240名學(xué)生為調(diào)查對象，對其進行問卷調(diào)查。為了本研究具有更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的數(shù)據(jù)，設(shè)計了《山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動問卷調(diào)查表》，共發(fā)放問卷240份，有效問卷215份，有效率90.1%。調(diào)查時間為2016年4月。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 通過整理所獲得的數(shù)據(jù)，運用Excel 2003、Word等軟件，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀

2.1.1 非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度 根據(jù)調(diào)查可知，有87.44%的學(xué)生對參加體育活動富有熱情，有益于今后開展體育活動。其余有12.56%的學(xué)生不喜歡，對該部分學(xué)生合理引導(dǎo)，因材施教。由于生理原因不喜歡的學(xué)生應(yīng)給予正確的興趣指導(dǎo)。

2.1.2 非體育專業(yè)學(xué)生每周參加課外體育活動的次數(shù)和時間比例分析 根據(jù)調(diào)查可知，有78.60%的學(xué)生每周的課外活動只有0～1次，遠遠不能滿足體育鍛煉的需求。其余21.40%的學(xué)生每周活動次數(shù)基本滿足大學(xué)生的體育鍛煉需求。在時間方面，有39.07%的學(xué)生鍛煉時間嚴(yán)重不足，半小時以內(nèi)的訓(xùn)練強度和訓(xùn)練量達不到鍛煉的效果。有45.83%的學(xué)生活動時間在0.5～1.5h，可以完成1次有效鍛煉。有14.88%的學(xué)生活動時間充裕，能夠完成1次系統(tǒng)訓(xùn)練。山西大學(xué)有部分非體育專業(yè)學(xué)生符合體育人口的標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.3 非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的動機 根據(jù)調(diào)查可知，“興趣愛好”是主要動機，占學(xué)生群體總數(shù)的71.16%，在課余時間鍛煉，都是選擇自己比較擅長的運動項目；“豐富生活，體驗樂趣”是第二大動機，占學(xué)生總?cè)后w人數(shù)的49.30%；“鍛煉身體，塑造形體”是第三動機，占總?cè)后w人數(shù)的44.65%，這部分學(xué)生較多為女生，目的在于減脂和保持身材。另有3.72%的學(xué)生是受校園環(huán)境的影響，這部分學(xué)生是參加校園活動月的比賽、武術(shù)表演、健美操等。

2.1.4 非體育專業(yè)學(xué)生參加體育活動的主要項目 根據(jù)調(diào)查可知，課外體育活動項目的受歡迎度順序依次為跑步、籃球、羽毛球、足球、健美操、器械健身、其他。跑步是最基本的課外體育活動方式，受限制因素小；籃球項目具有較強的競技性、觀賞性、合作性。羽毛球、足球、健美操是學(xué)生的選修課程，通過上課學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生們自覺鍛煉。器械健身占有學(xué)生群體總數(shù)的8.37%。選擇其他的學(xué)生，他們是通過網(wǎng)球、游泳、街舞、排球等運動項目鍛煉身體，只有個別學(xué)生選擇這些項目。

表1 器材、設(shè)施對非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的影響（多選）

表2 活動場地對非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的影響（多選）

2.2 影響非體育專業(yè)學(xué)生參加體育活動的限制因素

2.2.1 非體育專業(yè)學(xué)生對課外體育體育活動的消費情況 根據(jù)調(diào)查可知，體育消費在0～100元占76.74%，這是因為學(xué)生受專業(yè)限制、自身消費觀念及經(jīng)濟條件的影響。體育消費在100～300元占15.89%，這部分學(xué)生的消費是用來滿足自身日常活動器材、服飾及體育雜志。體育消費在300元以上占8.37%，這部分學(xué)生具有較高的體育消費觀念，多通過健身房、游泳館等場所參加課外體育活動。

2.2.2 器材、設(shè)施對非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的影響 由表1可以看出，借還器械不方便是制約學(xué)生鍛煉的最主要原因。學(xué)校要支持學(xué)生參加體育鍛煉，從根本上解決學(xué)校的管理器械制度。第二大因素是體育器材設(shè)施不足，學(xué)校應(yīng)及時購進新的體育器材，定期維修舊器材，使學(xué)生人均器材使用量能夠滿足其鍛煉需要。

2.2.3 活動場地對非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的影響 由表2可以看出，場地缺乏、活動空間不足是制約學(xué)生鍛煉的主要因素。間接地限制了學(xué)生參加體育活動的興趣。場館開放時間較短占32.56%，場館利用時間為體育專業(yè)的學(xué)生提供服務(wù)已達到飽和，非體育專業(yè)學(xué)生去體育館機會很少。缺乏場館只有部分學(xué)生選擇，主要原因是場館類型數(shù)量少，不能滿足于部分學(xué)生對場館的需要。場地質(zhì)量方面占16.28%的學(xué)生，其原因是塑膠場地的匱乏。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生對參加課外體育活動富有熱情，但仍然有一少部分學(xué)生不喜歡課外體育活動，未能認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。

3.1.2 山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的動機針對性差。大部分學(xué)生每周的課外體育活動時間和次數(shù)未能達到鍛煉效果。跑步、球類運動是他們的主要項目。

3.1.3 制約山西大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的主要因素是借還器械不方便，器材設(shè)施數(shù)量少，場館類型單一，場地面積小，活動空間不足。

3.2 建 議

3.2.2 從學(xué)校層面來說，學(xué)校應(yīng)積極宣傳體育鍛煉知識及方式，開展多種體育項目選修課程為學(xué)生提供選擇來培養(yǎng)興趣。從教師層面來說，給予學(xué)生多樣化的鍛煉方法，教授正確合理的鍛煉模式，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長和優(yōu)點，給予鼓勵，成為學(xué)生參加課外體育活動的動力點。從學(xué)生層面來說，對自己的身體負(fù)責(zé)，走出宿舍，發(fā)掘自己的長處，加強鍛煉意識。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極組織晨跑社團，籃球社團等，在交朋友的同時相互學(xué)習(xí)體育技能，使非體育專業(yè)學(xué)生在潛移默化中喜歡上鍛煉。學(xué)校還應(yīng)調(diào)整教學(xué)模式，開設(shè)多樣化的課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，挖掘興趣。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)開放對本校學(xué)生對體育器材設(shè)施的使用，合理調(diào)整管理制度，并且要對器械定期進行檢查維修和增添新的設(shè)施，學(xué)校盡可能的擴展學(xué)校人均活動場地，盡量達到人均1m2的國家標(biāo)準(zhǔn)。

[ 1 ]張軍.陜西省普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀分析[ J ].安康學(xué)院學(xué)報，2007（4）：62-67.

[ 2 ]胡春紅.河南大學(xué)生課外體育活動調(diào)查分析與對策研究[ J ].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2005（1）：352-357.

[ 3 ]范珣.大學(xué)生課外體育活動情況調(diào)查分析[ J ].中國成人教育，2008（17）：125-132.

[ 4 ]李燕強，侯玉鷺.普通高校學(xué)生參加課外體育活動的調(diào)查研究[ J ].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2005（4）：75-82.

[ 5 ]劉大海，馬強，尹俊杰.高校課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[ J ].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2006（1）：326-331.

[ 6 ]韓志霞.長春市大學(xué)生參與課余體育鍛煉的現(xiàn)狀及影響因素分析[ D ].長春：東北師范大學(xué)，2003.

[ 7 ]徐玉娟.南京市高校高年級學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[ D ].南京：南京師范大學(xué)，2004.

[ 8 ]全浙平.河北省大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀之研究[ D ].石家莊：河北師范大學(xué)，2005.

[ 9 ]蘇慶永，張麗君.課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析[ J ].遼寧科技大學(xué)學(xué)報，2003（3）：60-65.

[ 10 ]任宏權(quán).關(guān)于高校體育課內(nèi)與課外結(jié)合的思考[ J ].四川體育科學(xué)，2002（1）：220-225.

[ 11 ]范文全.撫順市6所普通高校大學(xué)生課外體育鍛煉的調(diào)查與分析[ D ].長春：東北師范大學(xué)，2011.

[ 12 ]楊培基，周學(xué)兵，于曉東.我國部分地區(qū)大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009（6）：69-74.

[ 13 ]許文鑫，吳燕丹.我國普通高校課外體育活動的研究現(xiàn)狀與展望[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009（6）：225-232.

[ 14 ]王安翔.高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析[ J ].廣西大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005，27（s1）：117-122.

[ 15 ]田麥久.運動訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2000.

G806

A

1674-151X（2016）10-040-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.021

投稿日期：2016-09-22

王昶（1993—），碩士。研究方向：小球類技戰(zhàn)術(shù)分析。