黃茲虎

（海南省文昌市第一小學(xué) 海南文昌 571300）

信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，教育治理的研究

黃茲虎

（海南省文昌市第一小學(xué) 海南文昌 571300）

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來我們就進(jìn)入了一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)脫離不開計(jì)算機(jī)。甚至有很多行業(yè)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科。這些技術(shù)是建立在計(jì)算機(jī)上的一種新型的科學(xué)技術(shù)。尤其在我們的教學(xué)過程中，給予我們很多的幫助。本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)如何提高教育質(zhì)量和如何進(jìn)行教育治理的研究進(jìn)行一系列的探索。

信息技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 教育治理

一、傳統(tǒng)的教育方式及其弊端

傳統(tǒng)的教育方式主要以書本兒，實(shí)踐練習(xí)，老師授課為主。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)深度有限，教學(xué)的廣度也有一定的限制。平姐，我們所能進(jìn)行的教育的領(lǐng)域也不是非常的大。是局限在某個(gè)教室某個(gè)專業(yè)，或者某個(gè)學(xué)校之內(nèi)。不具有實(shí)時(shí)性，廣泛性的優(yōu)點(diǎn)。并且傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生比較被動(dòng)。學(xué)生作為接受知識(shí)的主體，往往是被動(dòng)接受老師所教授的知識(shí)。[1]

二、信息技術(shù)帶來的教學(xué)方式上的革新

信息技術(shù)的發(fā)展，也就意味著多媒體技術(shù)的發(fā)展。多媒體就代表了我們做的所能呈現(xiàn)的文化形式并不僅僅局限在文字上，可能是音頻，視頻或者一些其他的網(wǎng)絡(luò)軟件。在全國大部分的小學(xué)，中學(xué)，高中，甚至大學(xué)。都已經(jīng)配備了多媒體投影技術(shù)，這是信息技術(shù)帶給我們教育方式改變上的一個(gè)體現(xiàn)。他可能在很大程度上解決了老師一些授課以及備課的壓力。這種方式以更加生動(dòng)，直接的方式把知識(shí)傳遞給學(xué)生。一些教學(xué)網(wǎng)站以及教學(xué)軟件的誕生，也是極大地幫助了我們提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)在一些非?；鸬囊曨l軟件制作網(wǎng)站，包括一些網(wǎng)課，微課的出現(xiàn)?？晒W(xué)生自由上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容的深度和廣度都是書本遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法所觸及的。并且如果計(jì)算機(jī)能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的話。學(xué)生們或者一些學(xué)者們在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候可以直接向互聯(lián)網(wǎng)上求助。[2]

信息技術(shù)給教育帶來的不僅僅是改革，甚至是創(chuàng)新和發(fā)掘一些新的教育方法。現(xiàn)在在中學(xué)和高中比較火的一些搜題軟件。學(xué)生遇到困難的時(shí)候可以直接進(jìn)行拍照搜題。在軟件中給了關(guān)于題目的詳細(xì)介紹。幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，及時(shí)地解決困難。這種信息技術(shù)不僅是建立在計(jì)算機(jī)上，很多的信息技術(shù)已經(jīng)延伸到了我們的智能手機(jī)上。比如關(guān)于一些書籍的閱讀，現(xiàn)在出現(xiàn)了比較火的電子書?？梢怨┪覀冸S時(shí)隨地的閱讀，電子書是一般裝在智能手機(jī)上的軟件，十分便于我們攜帶。[3]

在數(shù)學(xué)的教育中，直接出現(xiàn)了一些軟件幫我們解決數(shù)學(xué)問題。MATLAB軟件是一種的集合了函數(shù)畫圖以及矩陣的數(shù)學(xué)軟件。它可以避開繁瑣的公式，讓我們直接求得一些數(shù)學(xué)問題的結(jié)果。我們的數(shù)學(xué)研究中，給我們提供了極大的便利。在一些工科應(yīng)用中加速了我們對工程實(shí)驗(yàn)結(jié)果的速度和準(zhǔn)確度上的要求。這些教育方式是在信息技術(shù)迅猛發(fā)展之前前所未有的。并且包括現(xiàn)在一些校園中的電子設(shè)備。電子攝像頭，電子音響等等，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督我們教育的功能。保障了我們的校園安全，維護(hù)我們的教學(xué)環(huán)境。在我們的教育治理過程中起的硬件作用十分重要。給我們的教育治理提供了可靠的保障。[4]

三、信息技術(shù)在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，教育治理的上面的優(yōu)點(diǎn)

首先信息技術(shù)知識(shí)面廣，內(nèi)容深。他通過小小的網(wǎng)絡(luò)或者電子信息技術(shù)，把各種知識(shí)連接在了一起。讓知識(shí)更加的集中，便于我們搜索。尤其當(dāng)我們再碰到一些知識(shí)難題的時(shí)候，信息技術(shù)可以非?？斓膸臀覀冎苯拥慕鉀Q問題。速度快捷是信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)之一。范圍寬廣，涉及的面大。并且，信息技術(shù)具有實(shí)時(shí)性。可以幫助我們跟進(jìn)一流的現(xiàn)代技術(shù)水平。提高了學(xué)生們和學(xué)者們的自主教學(xué)水平，信息技術(shù)往往是和網(wǎng)絡(luò)連接在一起。學(xué)生和學(xué)長們可以通過自主的去瀏覽，尋找，學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。在這些過程中可以提高我們的自主學(xué)習(xí)水平。

技術(shù)給我們提供了很多硬件設(shè)備。像一些攝像機(jī)，手機(jī)，電腦，多媒體，這些硬件設(shè)備，可以說直接改變了我們的教學(xué)方式。在很多的教學(xué)是在通過電子進(jìn)行教學(xué)。這些個(gè)教學(xué)方式簡單有效。并且在一些科目中的教學(xué)。必須讓我們用到電子信息設(shè)備。讓我們來舉兩個(gè)簡單的例子。如在機(jī)械與測控這些專業(yè)中。我們需要用到電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖。不可否認(rèn)，手動(dòng)繪圖，是我們進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和測繪的基本功。但是到一些重要的的機(jī)械設(shè)計(jì)以及微小的零件設(shè)計(jì)。需要我們借助計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)給我們所提供的就是準(zhǔn)確性以及高效性。這正是我們這些學(xué)科中所需要和要求的。現(xiàn)在信息技術(shù)對我們教育質(zhì)量以及教育治理。已經(jīng)朝著微型化，平民化的方向去發(fā)展了。

四、信息技術(shù)在提升我們教育質(zhì)量，同時(shí)給我們的教育帶來的一些漏洞

首先是忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)讓我們隨時(shí)隨地能夠接觸到一手的知識(shí)和文化。忽視了很多，基本技能的培養(yǎng)。比如計(jì)算，現(xiàn)在一些電子設(shè)備都包含計(jì)算器這個(gè)功能，我們在進(jìn)行一些數(shù)據(jù)處理的時(shí)候，為了簡便就直接使用設(shè)備進(jìn)行計(jì)算。殊不知，慢慢的我們所丟掉的是我們計(jì)算能力和大腦的靈活度。多媒體信息教育方式的出現(xiàn)。讓我們一些學(xué)生忽視了課本。課本永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)盡管它涉及的知識(shí)面比較廣泛。但是要真正論到專業(yè)化以及深入化，信息技術(shù)所帶來的那種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們不能被表面的知識(shí)所蒙蔽。養(yǎng)成浮躁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。[5]

結(jié)語

信息技術(shù)在硬件上給我們的教育帶來的改革是翻天覆地的，這是我們每個(gè)人所顯而易見的。并且它在硬件上的這種拓展確實(shí)十分地方便了我們的教學(xué)。在很大程度上提升了我們的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)高度上，一些軟件也是給我們搭建了許許多多新的平臺(tái)。這些軟件都是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。我們要積極的學(xué)習(xí)，并且深入探索。在運(yùn)用信息技術(shù)便利的同時(shí)，盡量避免一些問題的出現(xiàn)。不僅僅是在前期的教學(xué)包括在后期的教學(xué)總結(jié)以及教學(xué)質(zhì)量評估中，教學(xué)測驗(yàn)中。都給我們提供了各種各樣的方式。你在感激信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，我們要緊緊抓住時(shí)代的浪潮。提升我們的教育水平以及教育效果。

[1]黃慧 如何打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2010年24期

[2]戴宇輝淺析以信息素養(yǎng)為核心的小學(xué)信息技術(shù)課堂[J];教育教學(xué)論壇;2010年05期

[3]劉曄 ;興趣叩響信息技術(shù)大門——淺談信息技術(shù)課學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J];教育教學(xué)論壇;2010年29期

[4]彭翠芝 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)之我見[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年10期

[5]高秋華 如何上好信息技術(shù)課[J];黑龍江科技信息;2011年05期