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        2016-03-05 19:21:59廣西鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心小學(xué)542600韋忠敏
        小學(xué)教學(xué)參考 2016年18期
        關(guān)鍵詞:動作

        廣西鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心小學(xué)(542600) 韋忠敏

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        廣西鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心小學(xué)(542600) 韋忠敏

        兒化是普通話音節(jié)中的特殊形式。它是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點(diǎn)。教師可從兒化音的讀法,兒化音的變化規(guī)律,兒化音的主要作用,音變在兒化音變化規(guī)律后的情況,兒化詞語的練讀等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好兒化音。

        語文教學(xué)拼音兒化音

        普通話中韻母er單獨(dú)成音節(jié)的情況較少,但er常附在韻母后面,與韻母一起構(gòu)成兒化韻,這種現(xiàn)象叫兒化。韻母兒化后大部分都會發(fā)生一定的變化,部分音節(jié)兒化后,可以區(qū)別詞義和詞性,表示不同的感情色彩。教學(xué)中我們應(yīng)不斷探索兒化音的變化規(guī)律,總結(jié)兒化音的作用,尋找講好標(biāo)準(zhǔn)普通話的途徑。

        一、兒化音的讀法

        在漢語中,大多數(shù)教師、學(xué)生都覺得兒化音特別難讀,讀不準(zhǔn)。其實(shí),讀兒化音,就是在前面一個音節(jié)的韻母末尾加個卷舌動作就行了,而不能把“兒”當(dāng)成一個獨(dú)立的音節(jié)來讀。我們要掌握讀法要領(lǐng):在念“兒”前面一個音節(jié)的同時,就要把舌尖輕輕向上卷。增加這樣一個卷舌動作,就可以使我們的語言更豐富、更準(zhǔn)確,同時,也能使我們的語言更富有美感。

        韻母兒化大致有兩種情況,一種是雖然兒化了,但原韻母不變,如:“大碼兒”(dàmǎr)中的“碼”,雖然兒化了,但韻母仍然是ɑ,讀法不變;另一種是兒化后,原韻母發(fā)生了變化,如:“草根兒”(cǎogēnr)中的“根”(gēn)兒化后,它的韻尾n丟失,實(shí)際讀成了cǎogēr。因?yàn)閮夯械捻嵞赴l(fā)生了變化,這樣,有些音節(jié)本來是不同音的,就變成同音了。如“針”和“枝”是兩個不同音的字,兒化之后,成了“針兒”和“枝兒”,讀音很相近。

        二、兒化音的變化規(guī)律

        1.韻母尾音是ɑ、o、e、u收尾的,原來的韻母不變,直接加一個卷舌動作(r)就行了。如:紅花兒(honghuɑ+ er——honghuɑr),干活兒(gɑnhuo+er——gɑnhuor),唱歌兒(chɑngge+er——chɑngger)……

        2.韻母尾音是ng的,去掉韻尾,主要元音鼻音化并帶卷舌動作(r)。如:“信封兒”(xinfeng+er——xinfer),“板凳兒”(bɑndeng+er——bɑnder),“花瓶兒”(huɑping+er——huɑpir)……

        3.韻母末尾為i、n的,去掉韻尾,然后加上卷舌動作(r)。如:小孩兒(xiɑohɑi+er——xiɑohɑr),雨點(diǎn)兒(yudiɑn+er——yudiɑr),書本兒(shuben+er——shuber)……

        4.韻母是i、ü的,在i、ü后面加整個卷舌韻母(er)。如:小雞兒(xiɑoji+er——xiɑojier),金魚兒(jinyu+ er——jinyuer),有趣兒(youqu+er——youquer),玩意兒(wɑnyi+er——>wɑnyier)。

        三、兒化音的主要作用

        1.表示溫和、喜愛的感情色彩。例如,男孩兒、小花兒、小張兒、好玩兒、小孩兒、老頭兒。

        2.表示細(xì)小、輕微的事物。例如,粉筆兒、小刀兒、冰棍兒、香煙兒、一點(diǎn)兒、小米兒。

        3.區(qū)別詞義和詞性。例如,白面——白面兒(毒品),頭(腦袋)——頭兒(帶頭的、領(lǐng)導(dǎo)人),蓋(動詞)——蓋兒(名詞),水星——水星兒,笑話——笑話兒,沒心——沒心兒,一點(diǎn)——一點(diǎn)兒。

        四、音變在兒化音變化規(guī)律后的情況

        1.韻母或韻尾是ɑ、o、e、u的韻母兒化后,原韻母不變,只是在韻母后加卷舌動作就行了。如:ɑ—ɑr(號碼兒、刀把兒),iɑ—iɑr(豆莢兒、書夾兒)。

        2.韻尾是i、n的韻母兒化后,把韻尾i、n變成主要元音加卷舌動作。如:ɑi—ɑr(打牌兒、講臺兒),ei—er(寶貝兒、晚輩兒)

        3.韻尾是ng的韻母兒化后丟掉鼻音ng,主要元音鼻音化,然后加卷舌動作就可以了。如:ɑng—ɑr(地方兒、幫忙兒),ing—er(鐵釘兒、蒼蠅兒),ong—or(口盅兒、有空兒)。

        4.i、ü兩個韻母兒化后,原韻母不變,在原韻母之后加er音。如:i—ier(玩意兒、小雞兒),u—uer(毛驢兒、沒趣兒)。

        5.韻母是舌尖前元音-I、舌尖后元音-I兒化時I失落變成er。如:I-er(瓜子兒、挑刺兒),I-er(沒事兒、樹枝兒)。

        五、增加難度,兒化詞語的練讀

        學(xué)生學(xué)了兒化音知識后,就應(yīng)練習(xí)朗讀詞語,再分辨哪些詞應(yīng)該讀兒化,哪些詞不讀兒化。如:面包——紙包,海水——墨水,臂膀——肩膀,春雨——小雨,蝦子——瓜子,茶葉——樹葉,惡棍——光棍……

        總之,兒化音在日常生活、口語交際和閱讀過程中無處不有,只要弄懂兒化音的變化規(guī)律,多講、多讀、多練,我們就能找到講好標(biāo)準(zhǔn)普通話的途徑,閱讀能力也會得到提高。

        (責(zé)編劉宇帆)

        G623.2

        A

        1007-9068(2016)18-030

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