王春燕

（大連市金州新區(qū)新華小學(xué) 116100）

小學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣從哪里來(lái)

王春燕

（大連市金州新區(qū)新華小學(xué) 116100）

所謂“情趣”是指一個(gè)人的性情和志趣，是建立在興趣之上的，有一定方向性和比較穩(wěn)定的精神追求和向往。情趣一般是持久的穩(wěn)定的。怎樣激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，并且自覺(jué)的去探究數(shù)學(xué)，是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該研究的課題。

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，定性差的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)定的情趣是非常重要的。情趣是最好的老師，只有在情趣的驅(qū)使下，學(xué)生才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，才能在情趣的驅(qū)使下，展開(kāi)更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有理論性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論的講解，邏輯的推理枯燥乏味，難以激發(fā)小學(xué)生的情趣，也有許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程有著厭學(xué)情緒，那么怎樣改變現(xiàn)狀？換言之，小學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣從哪里來(lái)？我認(rèn)為：

一、從新鮮多樣的方式中來(lái)

教師采用新鮮多樣的教學(xué)方式吸引小學(xué)生的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣。其一，充分利用現(xiàn)代多媒體，幻燈片等形式，以形象生動(dòng)的畫面，靈動(dòng)多樣的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。其二，在游戲活動(dòng)中，輕松自如的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們知道數(shù)學(xué)作為一門理論性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)的綜合科學(xué)，光依靠傳統(tǒng)意義上的“照本宣科”式教學(xué)方法是很難在學(xué)生心底引起共鳴，難以被學(xué)生所接受的，只有將這些看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓小學(xué)生們參與到活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的和諧發(fā)展。這就是趣味性課堂教學(xué)。在游戲活動(dòng)中，提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，教師加以輔助引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)主體發(fā)揮，小組合作，得出知識(shí)結(jié)論。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又培養(yǎng)了數(shù)學(xué)情趣。其三，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的打油詩(shī)，兒歌，順口溜等形式，學(xué)生很容易掌握，又極感興趣，比如:教學(xué)“時(shí)間”，哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？他們各有多少天？我就用兒歌記憶法讓學(xué)生掌握：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。學(xué)生記得又快又準(zhǔn)。

二、從生活具體情境中來(lái)

新課改文件指出數(shù)學(xué)作為人類不可缺少的部分和環(huán)節(jié)，可以幫助人們?cè)谏钪羞M(jìn)行必要的計(jì)算，推理等日常操作，數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。那么利用生活中的情境展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)理論和模型，從而拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生們的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)左右上下前后”這一內(nèi)容，我通過(guò)座位編號(hào)的方式，讓學(xué)生利用自己的座位編號(hào)確認(rèn)前后左右同學(xué)的編號(hào)，或者通過(guò)某一位同學(xué)的座位編號(hào)找到他前后左右的同學(xué)，通過(guò)確認(rèn)的變式練習(xí)，學(xué)生在相互認(rèn)識(shí)的互動(dòng)中對(duì)前后、左右、上下形成認(rèn)識(shí)，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)情趣認(rèn)知。

三、從教師的教學(xué)魅力中來(lái)

俗話說(shuō)：親其師，信其道。教師作為開(kāi)啟學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生駛向知識(shí)海洋的引航人，其自身教學(xué)魅力是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的關(guān)鍵鑰匙。教師教學(xué)魅力的展現(xiàn)是其強(qiáng)大的課堂號(hào)召力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師是教學(xué)舞臺(tái)上的演員，他精湛的表演能夠吸引學(xué)生走入龐大的知識(shí)王國(guó)。教師的博學(xué)，教師的一知而十解，游刃有余的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的原動(dòng)力。小學(xué)生極其善于模仿，對(duì)于那些規(guī)律性知識(shí)，先聲奪人，率先用流暢，干練，激昂的文字向?qū)W生表達(dá)，不重復(fù)，語(yǔ)感強(qiáng)烈，學(xué)生往往會(huì)流露出欽羨的目光，這時(shí)候我會(huì)說(shuō)：老師也不是一開(kāi)始就能這樣的，是通過(guò)十遍百遍的練習(xí)才變成了如今展現(xiàn)在你們面前的我。任何人的努力都不會(huì)白費(fèi)，每一分的付出都早晚會(huì)有回報(bào)。你們也一樣能行。通過(guò)這種偶像式的激勵(lì)，帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓活躍的課堂氣氛感染到每一個(gè)學(xué)生，知識(shí)就是在這種忘我的充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)中掌握的。

四、從學(xué)生的進(jìn)步和自信中來(lái)

新課標(biāo)指出：“使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！斌w驗(yàn)成功可促進(jìn)其更大的進(jìn)步和向前。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要經(jīng)常與學(xué)生溝通，交流，用愛(ài)心、細(xì)心、誠(chéng)心讓學(xué)生樹(shù)立信心和信念。教師的一次交心的談話，一句中肯的評(píng)價(jià)，一次無(wú)意的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，甚至一次善意的“欺騙”，都能使學(xué)生感受到進(jìn)步的滿足感和成就感，讓其認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)秀及潛力，這種積極的心理暗示，會(huì)很大程度上成就其一次又一次更大的進(jìn)步，從而更大程度上的激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和喜愛(ài)。

教師在教學(xué)中應(yīng)該扮演一個(gè)靜水深流的智者，善于不斷發(fā)掘每個(gè)孩子的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，使每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 道路上信心滿滿，樂(lè)此不疲，使每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)都能產(chǎn)生濃厚且不間斷的情趣，這是我們的責(zé)任，也是我們今后努力的方向。