姜 穎

（遼寧省鞍山市岫巖縣第一幼兒園 遼寧鞍山 114300）

淺談幼兒體育活動中游戲法的應用與實施

姜 穎

（遼寧省鞍山市岫巖縣第一幼兒園 遼寧鞍山 114300）

人一生中幼兒期是身體發(fā)育速度最快的時期，在這段幼兒身體發(fā)育的黃金時期，需要適當?shù)腻憻拋泶龠M身體的發(fā)育。而且適宜的戶外活動能夠有效促進幼兒對戶外環(huán)境的探索，還能讓幼兒親身感知世界。因此，在幼兒戶外體育活動中采用游戲方式能夠很好的提高幼兒體育活動的參與熱情，進而提高體育活動的課堂有效性。本文主要以游戲方式在幼兒體育活動中的應用內(nèi)容及方法進行探討，以完善幼兒園戶外活動的開展，為幼兒健康成長奠定良好的發(fā)展基礎。

幼兒教育 體育活動 游戲法 應用方法

一、選擇合適的內(nèi)容

幼兒園的體育游戲是以走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等動作為主要內(nèi)容的活動，但是各年齡段幼兒基本動作的發(fā)展程度又各不相同，因此，在游戲中他們所能完成的“任務”存在著一定的差異。我們要以不同年齡段幼兒的動作發(fā)展、理解能力和需要為依據(jù)，為其制定由低到高、由淺到深、由易到難的系列游戲，讓幼兒身心發(fā)展的順序和內(nèi)容層次，這兩者保持一致的步調(diào)，，慢慢的形成一套科學的體育游戲系列。同時在操作過程中應盡可能的避免機械、枯燥的動作練習和無限的重復，盡量選擇創(chuàng)設有情節(jié)、有角色并具有挑戰(zhàn)性的體育游戲，在充分調(diào)動幼兒參與積極性的基礎上發(fā)展幼兒的能力。[1]

小班幼兒我們可以為其創(chuàng)設一些模仿性的體育游戲，如體育游戲“兔寶寶真能干”，讓幼兒在教師創(chuàng)設的情境中模仿小兔跳的動作，練習雙腳向前行進跳的技能，讓幼兒通過模仿各種動作，達到發(fā)展動作技能的目的。此外還有“小老鼠偷油吃”、“貓和蝴蝶”等，這類體育游戲通常會伴有音樂和兒歌，氛圍溫馨、愉快，又富有情境，是非常適合小班幼兒的。

到了中班幼兒開始注意游戲的結果，也開始初步形成了比賽意識，從而對競爭性的游戲更感興趣，因此，我們可以為幼兒選擇一些可以互相比賽、能分出勝負結果的游戲，我們可以開展“傳球接力賽”“插紅旗”、“小馬運糧”、“蝴蝶和小貓”、“魚和蝦”等游戲。

大班段的幼兒在動作技能方面要求更高，如：“老鷹捉小雞”、“小青蛙捉害蟲”等游戲，在躲閃時要迅速、轉身、設法避開不被抓到，同時還要注意不撞到同伴。這種游戲?qū)τ柧氂變簞幼鞯撵`敏性作用較大，更適合大班幼兒動作發(fā)展的要求，適合大班段的幼兒。此外大班幼兒還要培養(yǎng)他們良好的集體觀念、合作意識、競爭意識、社會適應能力以及勇敢、頑強、不怕困難、果斷、誠實等良好的品質(zhì)，我們可以安排“接力跑”、“蓋高樓”、“滾輪胎”等游戲。

二、角色扮演，增加對體育游戲的興趣

開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W的體育活動，能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如：體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝--戴上可愛的頭飾，另外給兔子戴上白手套，給烏龜背上貼一個塑料袋當"龜背"。"終點"和"領獎臺"用小椅子擺成，途中用拱門設兩個"門"，讓"烏龜"練習鉆的動作。設置兩個路障，讓"兔子"練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短了孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱?；顒又?，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量。活動量較大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。通過游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結友愛和集體榮譽感。[2]

三、材料巧用，增強游戲性

活動材料是教育意圖的載體，在體育活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。在選擇體育材料時，我注重啟發(fā)幼兒將材料組合，多用且巧用，幫助幼兒既實現(xiàn)目標又發(fā)揮其使用器材的自主性及創(chuàng)新性。如中班體育活動“玩球”，活動中幼兒對拍球技能的掌握是本次活動的重點，但是學習拍球的過程是非?？菰锏?，幼兒在學習過程中容易失去耐性，一旦孩子失去學習拍球的興趣，整個活動就只能宣告失敗，本次活動的難點我放在了“如何讓幼兒在拍球的過程中感到愉悅，并保持學習拍球的興趣？”上。我巧用孩子們非常熟悉的大鼓，將大鼓與球相結合。因為大鼓的節(jié)奏感鮮明，好控制，拍球落地好似鼓點的重拍，于是在活動中我就設計了“擊鼓拍球”的游戲?；顒娱_始，我就選擇了最適合孩子們拍球的鼓點節(jié)奏“咚―咚―咚―”，讓他們拍球的節(jié)奏慢慢地跟上我鼓點的重拍，在適應了我的慢節(jié)奏后，我逐漸加快節(jié)奏“咚―咚―咚―”，孩子們拍球的節(jié)奏馬上跟上我大鼓的節(jié)奏變化，“擊鼓拍球”的游戲規(guī)則在潛移默化中教給了孩子們，這時我繼續(xù)變化擊鼓的節(jié)奏，加大游戲難度，鼓聲慢拍得慢、鼓聲快拍得快，并及時根據(jù)幼兒的游戲情況，引導幼兒分辨鼓面聲與側鼓聲，區(qū)分拍球與抱球的動作，有意識地變換拍球的節(jié)奏，如擊鼓面兩次敲側鼓面一次、擊鼓面三次敲側鼓面一次等。通過大鼓的介入，激發(fā)了幼兒拍球的興趣，讓枯燥的拍球活動變得生動、有趣。由此可見，適宜、巧妙地使用游戲材料，能提高幼兒在體育活動中的興趣。

四、開展形式多樣的體育活動，充分體驗體育游戲活動的快樂

在游戲的時候，我們結合實際情況，采取了多樣化的形式。很多的民間游戲都是要很多小朋友一起玩的，而不是自己一個人玩?，F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)都是獨生子女，很少有交流，所以說，民間游戲為幼兒提供了和同伴進行情感交流的機會與條件。在游戲中，規(guī)則是很重要的，每一個游戲都有規(guī)則，需要小朋友去遵守，這樣，游戲才能很好地進行下去，有的游戲還要小朋友合作，增加了他們的友誼。教師在活動時，可根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，隨時改變活動組織形式。給幼兒充分的探索、把玩的時間，讓幼兒在活動中去探索和發(fā)現(xiàn)。[3]

結語

只有以幼兒為中心，以幼兒的實際需要為出發(fā)點，科學、有效地組織和實施體育游戲教育，讓游戲成為真正的、有趣的游戲，才能煥發(fā)游戲的魅力，讓幼兒體育游戲成為促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育方式，從而影響幼兒的生活，增強幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的能力。

[1]李燁.幼兒園體育游戲活動初探[J].教師,2016(21):77-77.

[2]馮萍.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實踐[J].教育與教學研究,2015,29(2):114-117.

[3]劉艷.幼兒園體育游戲的指導[J].關愛明天,2015(12).