康 昕

（商丘師范學(xué)院法學(xué)院 河南商丘 476000）

現(xiàn)階段高校學(xué)生管理改革研究

康 昕

（商丘師范學(xué)院法學(xué)院 河南商丘 476000）

現(xiàn)階段高校的管理內(nèi)容和形式隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷的發(fā)生著改革，其中學(xué)生管理的主要目的就是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全健康、積極向上的環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生可以清楚的認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展所存在的問(wèn)題，能夠認(rèn)真的思考自身的不足，勇敢的追求自己的目標(biāo)。因此，也就要求高校的管理者要提高自身的綜合素質(zhì)，要秉承著以人為本的觀點(diǎn)，要把科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)階段的高校管理聯(lián)系起來(lái)。伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的深入改革和創(chuàng)新發(fā)展，在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都受到了極大的影響和改變，物質(zhì)、精神文明在不斷的豐富，現(xiàn)階段我國(guó)的高校改革方向?yàn)楦叩冉逃聵I(yè)發(fā)展提供了新的目標(biāo)和動(dòng)力，也給大學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校的學(xué)生管理作為一種傳統(tǒng)的行業(yè)和方向，在新時(shí)代的背景下不斷的迎接著各個(gè)方面所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，以人為本和結(jié)合科技的新形勢(shì)的學(xué)生管理終將會(huì)取代傳統(tǒng)的學(xué)生管理形式，這也是本次研究學(xué)生管理發(fā)展變革的重點(diǎn)所在，本次研究將會(huì)對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生管理進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并給出合理的意見(jiàn)和建議。

以人為本 科學(xué)技術(shù) 學(xué)生管理

一、學(xué)生管理的發(fā)展變革

1.學(xué)生管理的形成與發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)擁有著五千年歷史的文明古國(guó)，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)就形成了以儒家孔子為首的私塾形式，其中孔子所培養(yǎng)的弟子三千、賢人七十二更是反映了孔子對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)成就，這也是學(xué)生管理最初的形式，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了長(zhǎng)約兩千多年的封建王朝統(tǒng)治階段，儒家思想更是被當(dāng)權(quán)者利用作為為自身謀劃的工具，讓學(xué)生管理的形式在這一時(shí)間段中并無(wú)很大的發(fā)展，自清末民初到新中國(guó)的成立，由于接連的受到西方文化的沖擊和馬克思主義的影響，我國(guó)的教學(xué)形式和教學(xué)管理方式有了本質(zhì)上的改變。九年義務(wù)教育和高等教育的擴(kuò)大普及，讓跟多的人接受了教育所帶來(lái)的利好，讓越來(lái)越多的人享受到了文化帶來(lái)的積極影響。這其中，學(xué)生管理的發(fā)展和變革起著不可忽視的作用，從最初的先生獨(dú)自教學(xué)管理到現(xiàn)在的學(xué)校各個(gè)部門分工合作，這是一段質(zhì)的飛躍。

2.科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生管理的影響

（1）網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展對(duì)管理的影響

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人民生活的影響越來(lái)越大，電腦和手機(jī)早已進(jìn)入了每個(gè)人的生活工作之中，成為每個(gè)人不可分割的一部分，從最初的網(wǎng)絡(luò)聊天、看電影、電視到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等一系列的現(xiàn)代化技術(shù)的成型，都讓人們現(xiàn)在生活活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都與網(wǎng)絡(luò)科技密不可分。

2016年第三屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是無(wú)國(guó)界、無(wú)邊界的，利用好、發(fā)展好、治理好互聯(lián)網(wǎng)必須深化網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際合作，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。11月16日上午，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)開(kāi)幕，世界的目光再次聚焦這個(gè)江南古鎮(zhèn)。國(guó)家主席習(xí)近平在大會(huì)開(kāi)幕式上通過(guò)視頻發(fā)表講話。習(xí)近平主席在講話中強(qiáng)調(diào)，中國(guó)愿同國(guó)際社會(huì)一道，堅(jiān)持以人類共同福祉為根本，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)主權(quán)理念，推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理朝著更加公正合理的方向邁進(jìn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)平等尊重、創(chuàng)新發(fā)展、開(kāi)放共享、安全有序的目標(biāo)。”[1]，依托這種背景，各行各業(yè)都在紛紛的脫離傳統(tǒng)形式的傳統(tǒng)思維，在新型的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)理念的指導(dǎo)下更新管理體系、理念和工作方式、方法等，并在網(wǎng)絡(luò)科技的影響下不斷的提高創(chuàng)造力、提高生產(chǎn)力。

（2）網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)高校學(xué)生管理的影響

現(xiàn)階段高校的管理工作者作為一個(gè)傳統(tǒng)的工種，從事的高校管理工作在新時(shí)代背景的影響下也不斷的受到新理念、新思想的沖擊，工作的路上也充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)高等教育的理念還存在著過(guò)去陳舊思想的影響，學(xué)生的管理也處在一種相對(duì)落后的境地中，不能積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題，在管理的漏洞上不能做到積極的補(bǔ)救，缺少對(duì)學(xué)生管理未來(lái)的探索和預(yù)估。因此，高校學(xué)生管理在現(xiàn)階段要利用各種方式和手段，提高高校學(xué)生管理的效率，推進(jìn)學(xué)生管理的改革，整合利用各種資源，為高校學(xué)生管理提供幫助。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，高校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，為學(xué)生提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平臺(tái)上查看分析學(xué)生的各種行為活動(dòng)，總結(jié)分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為每個(gè)高校學(xué)生的發(fā)展盡到應(yīng)有的責(zé)任。

3.現(xiàn)代學(xué)生管理理念

“2003年10月11日至14日，中共十六屆三中全會(huì)在北京舉行。胡錦濤總書記在會(huì)上發(fā)表的重要講話和全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，提出堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的思想，明確了完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)和主要任務(wù)，深刻闡述了科學(xué)發(fā)展觀。”[2]，在此基礎(chǔ)上我黨和國(guó)家堅(jiān)持走以人為本的道路，各個(gè)高校也應(yīng)該堅(jiān)持，以人為本的管理模式，在學(xué)生為主體的理念思想上，以引導(dǎo)學(xué)生為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，充分的調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高大學(xué)生的創(chuàng)造能力，以此為主體改革高校大學(xué)生管理的形式，讓高校學(xué)生管理變革成為一種新型的以人為本的管理形式，讓學(xué)生管理與時(shí)代接軌。

二、現(xiàn)代化學(xué)生管理的內(nèi)容

1.學(xué)生管理的科技手段

在現(xiàn)階段的高等教育教學(xué)中，學(xué)生管理的工作方式和思維模式必須要發(fā)生改變，改革現(xiàn)階段的學(xué)生管理理念，把科技手段和學(xué)生管理相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)科技運(yùn)用到學(xué)生管理中去，把學(xué)生的各種信息存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)中，高校的各部門之間相互聯(lián)合，信息互通，提高辦事效率，減少資源浪費(fèi)。高校學(xué)生管理工作者要有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，不僅僅要把網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，更應(yīng)該做到資源共享、信息共享等，要以開(kāi)放、創(chuàng)新、交流的心態(tài)面對(duì)到來(lái)的新時(shí)期的浪潮。所以在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技管理學(xué)生時(shí)，要著重的利用科技的開(kāi)放和互動(dòng)能力，改變現(xiàn)階段學(xué)生管理的工作方式和思維模式，由最初的被動(dòng)、死板的形式，變成新形勢(shì)下符合新時(shí)代內(nèi)涵的新型學(xué)生管理模式，讓學(xué)生管理更加的高效、主動(dòng)。

（1）建立規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理機(jī)制

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技管理學(xué)生時(shí)，實(shí)際的工作中一定會(huì)遇到難以預(yù)料的困難，受到內(nèi)因外因的影響，都在阻礙著學(xué)生管理的改革變化。其中學(xué)生的數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理就將會(huì)是一個(gè)很大的苦難，所以，在把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)生管理中時(shí)，高校的學(xué)生管理工作者要做的不僅僅是要有開(kāi)放、創(chuàng)新的思維模式，更加重要的是要建立健全一套完善的、科學(xué)的、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理機(jī)制，用以主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理建設(shè)工作。高校管理工作者要做的不僅僅是把學(xué)生的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在終端那么簡(jiǎn)單，而是要在學(xué)生數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，查看學(xué)生的學(xué)生生活狀態(tài)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，更快、更高效的進(jìn)行學(xué)生管理工作。因此，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生管理必須要有一個(gè)完善的管理機(jī)制，只有把這種機(jī)制作為指導(dǎo)方向，才能在改革中克服困難，戰(zhàn)勝困難，真正的把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到高校學(xué)生管理中。[3]

2.“以人為本”的學(xué)生管理理念

現(xiàn)階段的高等教育要秉承“以人為本”的教育教學(xué)理念，摒棄腐朽陳舊的教育理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康發(fā)展為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊重每個(gè)學(xué)生的性格、需求、特點(diǎn)、能力等，把學(xué)生的興趣愛(ài)好放在首位，幫助高校大學(xué)生在人生的成長(zhǎng)道路上打下基礎(chǔ)，讓大學(xué)生可以健康、積極、全面的發(fā)展。因此，在高校學(xué)生管理工作中也要把以人為本作為工作的主旨所在，高校的學(xué)生管理工作要以把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性作為工作的重點(diǎn)，在管理學(xué)生的過(guò)程中必須堅(jiān)持把學(xué)生的需求、需要和理念想法作為為大學(xué)生服務(wù)的工作重點(diǎn)，建立以人為本的高校學(xué)生管理理念，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓高校大學(xué)生在潛移默化中被理念、環(huán)境所感染，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步進(jìn)行提供幫助。[4]

（1）高校管理改革的方向

現(xiàn)階段高校管理的內(nèi)容要隨著國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展改革的變化而發(fā)生變化，高校的管理改革應(yīng)該更加的徹底，從領(lǐng)導(dǎo)者到服務(wù)者，每個(gè)人的思維模式都要跟隨時(shí)代的變化，不斷的深化改革高校的教育制度、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等，改變傳統(tǒng)的以學(xué)校為主題的教學(xué)管理思維，在實(shí)踐中發(fā)下和使用，以教育者和受教育者為本質(zhì)的以人為本的管理方式和思維模式，現(xiàn)階段高校學(xué)生管理要理論聯(lián)合實(shí)際在以人為本的主體下一切的工作都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，改革學(xué)生管理內(nèi)容和形式。

三、高校學(xué)生管理的重要作用

高校的高等教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)和輸出的關(guān)鍵，是我國(guó)綜合國(guó)力的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重壓使命，為我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人做著重要的努力，但是現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行的高校學(xué)生管理制度存在著假大空等問(wèn)題和缺點(diǎn)，在管理方向和管理形式上存在著嚴(yán)重的漏洞和陳舊的制度，這些問(wèn)題都限制著高校學(xué)生管理制度的改革和發(fā)展。

1.高校學(xué)生管理現(xiàn)代化的意義

高校學(xué)生管理的目的就是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)新型人才和復(fù)合人才，現(xiàn)代社會(huì)的是文明的社會(huì)，人性化的管理體制也是其中的重要組成部分，根據(jù)調(diào)查研究，人性化的管理能極大地提高人們的工作效率，人性化管理的特點(diǎn)就在于能夠讓學(xué)生在被管理的過(guò)程中充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，這樣就能夠更好的讓大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中獲得自己的精神或利益所需，滿足自身的需求，以最佳的精神狀態(tài)迎接到新的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容。高校學(xué)生管理的人性化不是肆意的放縱大學(xué)生，而是在學(xué)生管理中融入道德、常理和法律等。大學(xué)生正處在一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的情緒、思想、心態(tài)和價(jià)值觀都處在一個(gè)非常微妙的環(huán)節(jié)，高校管理工作者要充分的利用自身的的管理優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這也是現(xiàn)階段高校學(xué)生管理人性化的重要之處。

2.高校學(xué)生管理工作者的改變

高等教育的基本職能就是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，大學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，已經(jīng)初步的踏入了社會(huì)，他們是國(guó)家和民族未來(lái)的希望所在，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的后備人才。所以，高校在教育和培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)，要以提高學(xué)生的積極性、自主性、創(chuàng)新性為目標(biāo)，給大學(xué)生創(chuàng)造出能夠提高和激發(fā)他們能力的環(huán)境。高校學(xué)生管理工作者要運(yùn)用人性化的手段管理，轉(zhuǎn)變自己的教育管理觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新自主的發(fā)展，高校學(xué)生管理者要有放眼未來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn)，能夠未雨綢繆的規(guī)劃布置，還要具備創(chuàng)新能力和想象能力，思維模式不能僵化，敢于面對(duì)錯(cuò)誤和直面挑戰(zhàn)，積極的挑高自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化自身的管理能力，在新時(shí)期下高校學(xué)生管理者要把學(xué)生的管理和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，建設(shè)積極健康的校園文化，為新時(shí)期的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供幫助。

四、高校學(xué)生管理建設(shè)

1.強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)學(xué)生管理的認(rèn)識(shí)

高校學(xué)生管理要有計(jì)劃的、有目標(biāo)的完成，在其內(nèi)容和形式上要結(jié)合大學(xué)生對(duì)時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，要深刻的認(rèn)識(shí)分析現(xiàn)階段大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的各種矛盾和問(wèn)題，認(rèn)識(shí)新時(shí)期背景下大學(xué)生管理的新方式和新方法，每個(gè)大學(xué)生都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)大學(xué)生都有自己的個(gè)人需求，他們是相對(duì)獨(dú)立的也是相互聯(lián)系的，高校學(xué)生管理者要利用這一特點(diǎn)，把握影響學(xué)生管理的因素，充分的考慮到影響學(xué)生的個(gè)體因素和各個(gè)因素之間所存在的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)，建立一套完善的高校學(xué)生管理制度，讓大學(xué)生認(rèn)可并遵守。

2.建議網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理平臺(tái)

信息化時(shí)代的到來(lái)給我們的生活提供了很大的方便，不斷的改變著我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，在人們的生產(chǎn)生活方面也在不斷的發(fā)生著變革，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，能夠使得高校學(xué)生管理工作可以更人性化、公開(kāi)化，讓高校學(xué)生管理者能夠更好、更快、更全面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題、了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生管理工作的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在把學(xué)生管理工作變得簡(jiǎn)單、高效的同時(shí)，也存在著相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，比如：隱私泄露、身份信息被盜用等。建立良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理平臺(tái)不僅可以幫助學(xué)生管理工作者，還能更高效的為學(xué)生服務(wù)，只有不斷的學(xué)習(xí)新科技、掌握新技術(shù)才能更好的為大學(xué)生提高服務(wù)和幫助。[5]

3.建立學(xué)生自我管理體系

在高效學(xué)生管理中，要堅(jiān)持以人為本以學(xué)生為中心，建立一套人性化的管理模式，確立學(xué)生的主題地位。在高校管理工作者管理學(xué)生的同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，充分發(fā)揮自我管理的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以自我約束、自我教育為中心的自我管理方式，培養(yǎng)、教育大學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，讓大學(xué)生能夠發(fā)揮自己的能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分的為大學(xué)生提供自己的發(fā)展的空間，讓自我管理成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一部分。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的背景下，對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生管理的發(fā)展變革也變得越來(lái)越迫切，學(xué)生管理者的自身綜合素質(zhì)是影響學(xué)生管理工作好壞的重要環(huán)節(jié)，高校應(yīng)該做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好學(xué)生管理的改革方向和目標(biāo)，重視學(xué)生管理者的思想教育，支持學(xué)生管理的改革創(chuàng)新，不斷的提高學(xué)生管理的專業(yè)化和科學(xué)化，深入思考，大膽創(chuàng)新，為大學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題學(xué)習(xí)讀本[M].中共中央黨校出版社 , 本書編寫組編, 2003

[2]跨世紀(jì)中國(guó)教育[M].高等教育出版社 , 中華人民共和國(guó)教育部[編], 2002

[3]中國(guó)大學(xué)人文啟思錄[M].華中理工大學(xué)出版社 , 本書編委會(huì)[編], 2000

[4]深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育[M].高等教育出版社 , 中華人民共和國(guó)教育部編, 1999

[5]大學(xué)生管理基礎(chǔ)知識(shí)[M].北京師范學(xué)院出版社 , 國(guó)家教委學(xué)生司編, 1991