楊素媛

（吉林省琿春市第一高級(jí)中學(xué) 吉林琿春 133300）

工欲善其事，必先利其器
——高考文言文翻譯題解題技巧探微

楊素媛

（吉林省琿春市第一高級(jí)中學(xué) 吉林琿春 133300）

文言文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲。其中“理解并翻譯文中的句子”是歷年高考試題中的一個(gè)常規(guī)題，屬于必考內(nèi)容。那么，如何提升高考文言文翻譯題的得分率呢?筆者結(jié)合平時(shí)的教學(xué)和高考備考時(shí)的一些做法，對(duì)此做了一些規(guī)律性探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、文言翻譯常見失誤及應(yīng)對(duì)策略

1.關(guān)鍵語句辨認(rèn)不明確，翻譯沒有重點(diǎn)

翻譯固然要字字準(zhǔn)確，句子通順，但更要注意那些對(duì)理解文意的起關(guān)鍵作用的詞語。就高考的評(píng)卷要點(diǎn)來看，并非每個(gè)詞語的翻譯都是得分點(diǎn)，得分點(diǎn)只能集中在關(guān)鍵詞語上。因?yàn)槊}者獨(dú)具慧眼選取的語句，都是那些帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象的文句，所以應(yīng)在整體閱讀的基礎(chǔ)上，特別注意關(guān)鍵詞的翻譯，而很多考生往往不注意這方面的問題，平均用力，費(fèi)時(shí)卻不討好。例如： “及死之日，天下知與不知，皆為盡哀”一句，應(yīng)譯為“到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼?！北揪渲械摹凹啊?、“盡”兩詞，為關(guān)鍵詞，只有正確理解為“到……時(shí)”，“竭盡”，才能算做準(zhǔn)確，如果把全句譯成“死的時(shí)候，……大家都為他哀悼?！北M管大意不錯(cuò)，但未能譯出關(guān)鍵詞語，全句的譯文就不能稱為準(zhǔn)確，因而也不能得滿分。

高考文言語句翻譯題往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語。這些關(guān)鍵性詞語主要是一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等。只要找出語句中的關(guān)鍵詞語，明確其含義，并準(zhǔn)確翻譯，就能得分。

2.虛詞作用認(rèn)識(shí)不明確，隨意誤譯或不譯

虛詞究竟如何翻譯?有的考生認(rèn)為，虛詞詞義已經(jīng)虛化，可以不譯；有的考生認(rèn)為虛詞也應(yīng)像實(shí)詞一樣需要對(duì)譯，這兩種看法都是偏頗的。古漢語中，有一部分虛詞詞義已經(jīng)完全虛化而沒有實(shí)在意義，如音節(jié)助詞、發(fā)語詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、個(gè)別連詞以及偏義復(fù)詞中的虛設(shè)部分等。例如： “師道之不傳也久矣?！闭`譯為：從師的風(fēng)尚不流傳也很久了。原句中的的“也”是句中的語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，無實(shí)在意義，翻譯時(shí)，應(yīng)刪掉。古漢語中大部分虛詞是有其基本用法的，表示一定的語法功能，是能夠在現(xiàn)代漢語中找到相對(duì)應(yīng)的虛詞加以解釋的，如果對(duì)這些虛詞不譯，文句之“達(dá)”將無法依托。

3.句式結(jié)構(gòu)不明確，一味對(duì)譯

句式是翻譯考查的重要方面，命題者在選取句子時(shí)會(huì)仔細(xì)考慮句子的句式特點(diǎn)。對(duì)特殊句式進(jìn)行翻譯，也往往是考題設(shè)置的關(guān)鍵得分點(diǎn)之一。有些考生就是因?yàn)椴幻靼啄承┨厥饩涫降奶攸c(diǎn)，一律一一對(duì)譯，必要的語序調(diào)整不清楚，所以對(duì)某些句子的翻譯不倫不類。例如：“趙國(guó)何求而不可得也!”誤譯為“趙國(guó)任何追求都得不到!”。原句“何求而不可得”是賓語前置，翻譯時(shí)必須把賓語“何”放到謂語“求”之后。調(diào)整語序后為“求何而不得”。正確的翻譯是“趙國(guó)想要什么而不能得到呢?”.

4.直譯與意譯使用范圍不明確，一味直譯

高考文言文翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。這是因?yàn)楦呖嘉难晕姆g題設(shè)置的目的是考查考生對(duì)文言語句和句式的理解和運(yùn)用，所以必須堅(jiān)持以直譯為主的原則。但是，在難以直譯或直譯后表達(dá)不了原文的意蘊(yùn)時(shí)，心須用意譯的方法。一般情況下，需要意譯的，主要有以下幾個(gè)方面：①將原文詞語的解釋簡(jiǎn)單地搬進(jìn)譯文中不夠恰當(dāng)?shù)牡胤健＂谶\(yùn)用借喻、借代、委婉、互文、用典等修辭的語句。③特殊句式及一些需要濃縮或擴(kuò)展的句子。有些考生不明白以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)任何語句強(qiáng)行直譯，結(jié)果，譯文要么不通順，要么不能體現(xiàn)原意。如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，誤譯為“秦朝時(shí)的明月，漢朝時(shí)的關(guān)隘”，這里是互文現(xiàn)象翻譯時(shí)需要對(duì)舉，即“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)隘”。再如“金城千里”中的“金城”，在文中是比喻堅(jiān)固的城墻，如果將這個(gè)比喻直譯成“金屬鑄成的城墻”，就不倫不類。

二、文言文翻譯題解題技巧舉隅

將文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語必須做到準(zhǔn)確、通順、合乎規(guī)范，這就是翻譯時(shí)常常提到的“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。文言文翻譯要能做到信、達(dá)、雅，除了一些常用的，如“留、刪、增、調(diào)、變”等基本方法外，還有哪些行之有效的方法呢?

翻譯文言文需要綜合運(yùn)用各種文言知識(shí)，但最根本的是盡可能多地積累文言實(shí)詞和虛詞，掌握它們的意義和用法，舍此就遑論文言文翻譯。文言文的詞匯如何積累呢?最根本的做法是掌握《考試說明》中規(guī)定的130個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞的意義和用法。特別注意要在具體的語境中去了解文言詞匯的用法，而不是孤立地死記硬背。積累文言知識(shí)時(shí)，要記例句，準(zhǔn)確地 翻 譯例句，才能更好地翻譯和記憶各種文言詞匯 、句式結(jié)構(gòu)。

考生如何具體操作文言語句翻譯題呢?經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，筆者提供以下方法，僅供試用：

①仔細(xì)品讀原文，做到字斟句酌，不要操之過急。如果沒有讀懂原文，就倉促做題，這樣會(huì)犯先入為主的錯(cuò)誤，翻譯時(shí)也不會(huì)很準(zhǔn)確。 ②動(dòng)手翻譯某個(gè)句子時(shí)，先將古今漢語語意基本一致的地方抄下來，將比較容易理解的內(nèi)容對(duì)譯出來，然后將現(xiàn)代漢語無法或不需要翻譯的詞語刪除，以便將完全不懂的詞語突出出來；

③將完全不懂的詞語放到原句、原文中，去揣測(cè)，大致推斷出它的意思；

④整理答案，注意前后協(xié)調(diào)和語句通順流暢；

⑤把譯文放到原文（語境）中，檢驗(yàn)其是否正確，通順。

一般來說，作為用來考察考生翻譯能力的語句，決不會(huì)是一個(gè)毫無特色的句子。筆者發(fā)現(xiàn)命題者看重的語句主要有這三種類型：①對(duì)主要人物進(jìn)行評(píng)價(jià)性的語句；②含有關(guān)鍵詞（重點(diǎn)實(shí)詞.虛詞）的語句；③句式較特殊的語句，從表達(dá)方式上看，多為敘事性句子，少有議論性句子。其實(shí)，無論是哪一種類型，閱卷老師評(píng)分的依據(jù)概括起來也不外乎四個(gè)方面的采分點(diǎn)——重要實(shí)詞；常見虛詞；特殊句式／古今同形異義詞；語意通順。 所以翻譯時(shí)，重要的是譯好這四個(gè)方面，這樣才能抓住得分點(diǎn)。

總而言之，文言文翻譯沒有定法，也不可拘泥于一種翻譯方法。刀槍劍戟十八般武藝應(yīng)該樣樣精通，靈活運(yùn)用，才能更好地提升高考命中率。