陳小娟

（江西省贛州市崇義中學(xué) 江西贛州 341300）

如何在高中政治課堂上加強(qiáng)學(xué)生思想教育

陳小娟

（江西省贛州市崇義中學(xué) 江西贛州 341300）

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。目我國(guó)要想提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)青少年的思想教育。加強(qiáng)青少年的思想政治教育具有十分深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，它是培養(yǎng)青少年樹立正確人生觀的需要；是培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要；是黨的基本路線不動(dòng)搖的根本保證。中學(xué)生年紀(jì)較小，尚處于青春期，正是樹立人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，需要教師充分發(fā)揮政治課堂的作用，對(duì)其輸入積極正面的思想教育。加強(qiáng)科學(xué)普及教育和唯物論教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探索自然的熱情。在此，本文就教師如何在高中政治課堂上加強(qiáng)學(xué)生思想教育談?wù)勎覀€(gè)人粗淺的認(rèn)知。

高中思想政治教育 現(xiàn)狀 問題 對(duì)策

一、當(dāng)前高中思想政治教育的現(xiàn)狀

隨著生活質(zhì)量的提高，父母對(duì)孩子越來越嬌生慣養(yǎng)，對(duì)獨(dú)生子女更是寵溺有加，吃不了一點(diǎn)點(diǎn)苦。然而，父母除了實(shí)現(xiàn)孩子物質(zhì)上的滿足之外，卻忽視了思想教育。當(dāng)然也有部分家庭對(duì)孩子存在暴力傾向，導(dǎo)致青春期的中學(xué)生存在強(qiáng)烈的逆反心理，嚴(yán)重影響其健康成長(zhǎng)，甚至危害其學(xué)業(yè)。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育是由家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的努力下完成的。除了父母的影響之外，教師也需要付出努力。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校與教師一起度過的，與教師相處的時(shí)間可能比父母還多。通過耳濡目染，教師言傳身教逐漸形成人生觀、價(jià)值觀。因此，作為教師要謹(jǐn)言慎行，主頁(yè)自身形象，在政治課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。此外，當(dāng)今社會(huì)環(huán)境存在諸多腐敗現(xiàn)象。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響所誘發(fā)的利己主義，拜金主義，自由主義；包括各種消極腐敗現(xiàn)象的影響。對(duì)于還沒有成熟的這些學(xué)生來說，社會(huì)負(fù)面環(huán)境的影響甚至在某些方面超過了社會(huì)主流的影響。當(dāng)今許多武打片、言情片、生活片不良方面，給青少年學(xué)生起效仿作用。青少年健康讀物短缺。尤其是網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的各種負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的影響與日俱增，甚至超過了其他媒介。[1]

二、當(dāng)前高中生思想教育存在的問題

1.高中生法律意識(shí)較為淡薄，缺乏主觀能動(dòng)性，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力較弱。如今的社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，需要全體國(guó)民弘揚(yáng)和傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而在大多校園中普遍存在學(xué)生們打架斗毆事件，甚至出現(xiàn)殺人或傷人事件，屢見不鮮。往往這些愛鬧事的學(xué)生首先是被學(xué)校警告、發(fā)過失單，嚴(yán)重者被拘，更有甚者屢教不改，學(xué)校無法處理只能開除或經(jīng)公安機(jī)關(guān)解決。由此可見，如今的學(xué)生法律意識(shí)淡薄。[2]

2.高中生缺乏上進(jìn)心，榮譽(yù)感不強(qiáng)、心理素質(zhì)較弱。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生往往是在父母、教師的推動(dòng)下被動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上中缺乏熱情和上進(jìn)心。此外，許多學(xué)生遇到挫折便不堪一擊，自暴自棄，自此一蹶不振。甚至部分學(xué)生因?yàn)槟？汲煽?jī)屢屢受挫或高考成績(jī)不理想而自殺輕生，草草了結(jié)了脆弱的生命，心理承受力委實(shí)較低。

3.高中生好吃懶做，缺乏吃苦鍛煉的精神，攀比心理較重，且缺乏責(zé)任感。誠(chéng)然，追求物質(zhì)上更優(yōu)越的生活無可厚非，可也要考慮自身實(shí)際。父母掙錢不容易，含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人，要懂得感恩，而非肆意揮霍父母的血汗錢來滿足個(gè)人的攀比心理。此外，中學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)象很嚴(yán)重，談戀愛現(xiàn)象普遍，無視教師和學(xué)校的教育甚至不尊重老師......

三、如何加強(qiáng)高中政治課堂的思想教育

傳統(tǒng)高中教育方式單一，直接看學(xué)生的得分，高中政治知識(shí)也是強(qiáng)輸硬灌給學(xué)生，忽略了政治也是來源于我們的生活，說不定它正發(fā)生在學(xué)生的的身邊，只是他們?nèi)狈σ浑p慧眼罷了，也不關(guān)注學(xué)生對(duì)政治的情感，即使學(xué)生感興趣，也在這樣一種的教學(xué)方式下磨滅、消散，進(jìn)而引起學(xué)生的抵觸和厭倦。老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時(shí)候，應(yīng)該以學(xué)生為主體，以學(xué)生自身生活中的一些事例進(jìn)行剖析、講解，這樣可以引起他們的共鳴，感同身受，讓學(xué)生覺得這不是在分析別人，而是在分析自己，他的注意力就會(huì)集中，認(rèn)真的聽老師的講解，并引發(fā)自己的深入思考。在高中時(shí)期，學(xué)生都是比較敏感但又害羞不敢表露，或者是做著自己也不知道是正確還是錯(cuò)誤的是。此時(shí)的他們很渴望有人也引導(dǎo)，告訴他們對(duì)錯(cuò)。他們正建立著屬于自己的人生觀，價(jià)值觀，而高中政治正是引導(dǎo)高中生走向正確人生道路的橋梁。所以，高中階段的政治學(xué)習(xí)老師不能僅僅以高考為目標(biāo)，只看分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)。老師是教學(xué)育人，而不是授之書而習(xí)其句讀者，老師要以育人為教學(xué)目標(biāo)，只有讓學(xué)生有了正確的價(jià)值觀，人身觀，密切的關(guān)注他們的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)有一個(gè)正確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)政治時(shí)也會(huì)更容易理解。當(dāng)學(xué)生理解了政治之后，就不會(huì)覺得它枯燥了，這時(shí)的他們就像一個(gè)剛?cè)腴T的學(xué)徒，對(duì)一切都是那么好奇，那么充滿激情。所以，老師要注重教學(xué)育人中的育人，只有育好了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更快的進(jìn)入門路，才不會(huì)覺得高中政治課堂的枯燥。[3]

結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)青少年思想政治教育，是培養(yǎng)青少年樹立正確人生觀的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。青少年時(shí)期是世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期。在這一人生黃金時(shí)段，以學(xué)校這塊育人陣地為主加強(qiáng)青少年思想政治教育，有利于他們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的高尚情操。這里所說的高素質(zhì)，不僅是具有較高的知識(shí)和技能，還必須擁有較高的思想政治素質(zhì)和道德水平。如此方可在未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中堅(jiān)持正確立場(chǎng)，立于不敗之地。

[1]陳穎.構(gòu)建以學(xué)生為本的高中思想政治課堂教學(xué)模式[D].延安大學(xué),2016.

[2]鄭楠,劉暢,楊童,李金霞,楊文爽,馬鳴揚(yáng),劉洋.淺談如何在高中思想政治課堂中滲透德育教育[J].生物技術(shù)世界,2016,(02):250.[2017-08-16].

[3]陳學(xué)英.論高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用[D].福建師范大學(xué),2005.