許仁智

（廣西河池學(xué)院 廣西河池宜州 546300）

對(duì)大一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

許仁智

（廣西河池學(xué)院 廣西河池宜州 546300）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)行化學(xué)研究的重要手段和方法，更是全面實(shí)施化學(xué)教育的最有效的教學(xué)形式。開設(shè)大一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變新生實(shí)驗(yàn)思想，可為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程做以鋪墊，為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。本文從實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、考核等方面進(jìn)行了思考，以學(xué)生為主，為高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出相關(guān)建議。

大一 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 思考

大一學(xué)生剛從高中的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)入大學(xué)的素質(zhì)教育，知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方法、思維方式不能迅速轉(zhuǎn)變，知識(shí)與能力不能有效地銜接起來[1]，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)既充滿好奇感卻又很迷茫。因此，筆者認(rèn)為，在大一進(jìn)行公共基礎(chǔ)課教育的同時(shí)，開設(shè)大一基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思想是很有必要的，不僅可為后續(xù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也可減少各科實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù)，更是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)。結(jié)合高校整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考。

一、遞進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)大學(xué)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，在不同時(shí)間段合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第一階段為學(xué)生的適應(yīng)期，引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究領(lǐng)域，可運(yùn)用參觀實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)常用的實(shí)驗(yàn)儀器、試劑與藥品，開展實(shí)驗(yàn)室安全教育，展示實(shí)驗(yàn)研究成果，觀看實(shí)驗(yàn)錄像等方式來開展教學(xué)，引起學(xué)生的好奇與興趣。第二階段，在學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境后，教師對(duì)基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地講解與演示，像玻璃容器的認(rèn)識(shí)、洗滌和干燥，其他儀器的認(rèn)領(lǐng)、洗滌，天平的使用，溶液的配置等等，可通過提問互動(dòng)等方式讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)而營造良好的教學(xué)氛圍。教師還要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的安全，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則，做好自我保護(hù)與實(shí)驗(yàn)室意外事故的處理，以及實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理，保護(hù)環(huán)境，提倡實(shí)驗(yàn)室的綠色化。第三階段要著重進(jìn)行基本知識(shí)、基本操作和基本技能的訓(xùn)練，通過單元操作和常見儀器的使用，培養(yǎng)學(xué)生過硬的實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。第四階段，鼓勵(lì)學(xué)生分小組，自行查找一些簡單的、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師與學(xué)生一起探討其可行性，并做以修改加以指導(dǎo)，通過實(shí)踐來創(chuàng)新，為他們以后的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這四個(gè)階段可在兩個(gè)學(xué)期完成。

二、充分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備

充分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備是做好實(shí)驗(yàn)的前提。考慮到教師的時(shí)間有限，教學(xué)壓力大等方面的問題，教師在每學(xué)期期末時(shí)，應(yīng)集體討論下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃，然后列出所需化學(xué)試劑的種類和用量，早點(diǎn)購買和準(zhǔn)備，確保下學(xué)期實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)在假期準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)講義、課件，在開學(xué)時(shí)提前做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)，摸清實(shí)驗(yàn)條件，儀器與試劑的使用，若出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決，然后詳細(xì)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，教研組還應(yīng)在開學(xué)時(shí)開展備課的匯報(bào)工作，集體討論教學(xué)中如何更好地向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)過程，如何將實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、注意事項(xiàng)、思考題以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的整理等步驟有效地融合等問題，進(jìn)而提出較好的解決方案。

三、優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

實(shí)施優(yōu)良的教學(xué)方法可以有效地保障教學(xué)效果[2]，主要包括運(yùn)用科技型教學(xué)手段、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作、重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)與體會(huì)以及舉辦實(shí)驗(yàn)技能比賽等。

1.運(yùn)用科技型教學(xué)手段

將科技型教學(xué)手段如多媒體課件、教學(xué)錄像、仿真模擬實(shí)驗(yàn)等滲入教學(xué)課堂中，可有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的抽象思維。此外，教師可嘗試在課外精心制作網(wǎng)絡(luò)課程，方便學(xué)生課下多次練習(xí)與鞏固[3]。

2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師把研究性實(shí)驗(yàn)分配小組中，讓小組成員先進(jìn)行熱烈的討論與交流，形成一致意見，得到最佳的實(shí)驗(yàn)條件。然后引導(dǎo)小組分工協(xié)作，相互配合完成。這樣，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的主動(dòng)性和科研精神被充分地調(diào)動(dòng)起來。他們不僅認(rèn)真地進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)，還要特別關(guān)心別組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)榇蠹业臄?shù)據(jù)都要用來為自己說明問題。這樣就相當(dāng)于一個(gè)班同學(xué)共同完成一個(gè)小的科研課題，使同學(xué)體驗(yàn)到科學(xué)研究的探索性和合作性。

3.重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)與體會(huì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，留有一定的時(shí)間給學(xué)生思考與總結(jié)。通過反思，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，從中提煉重要的知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理，總結(jié)操作過程發(fā)現(xiàn)的問題，體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程的得與失，分析實(shí)驗(yàn)失誤的原因，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、比較、分析，以成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文的形式展現(xiàn)出來。整個(gè)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和概括能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.舉辦實(shí)驗(yàn)技能大賽

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可以開展以競賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。通過技能競賽，真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和基礎(chǔ)理論的掌握情況，然后找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高質(zhì)量[4]。在競賽中可適當(dāng)增加一些綠色化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)理念。

四、客觀地實(shí)驗(yàn)考核

平常的實(shí)驗(yàn)操作是一個(gè)輕松愉快的過程，沒有壓力，學(xué)生也不太重視，所以可以采用實(shí)驗(yàn)考核方法檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)與操作技能的程度，并從心理上引起他們的重視。上課時(shí)教師注意查看學(xué)生的操作過程，在批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)合課間的操作過程，客觀打分，認(rèn)真寫上評(píng)語，注明學(xué)生的失誤地方，以引起他們的注意，便于改正。期末時(shí)可以針對(duì)學(xué)生們平常失誤、容易犯錯(cuò)誤的地方設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核，促使他們自覺地更正并掌握實(shí)驗(yàn)操作易錯(cuò)環(huán)節(jié)。

結(jié)語

大一新生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有重要的意義，是高?；瘜W(xué)相關(guān)專業(yè)教師的關(guān)注點(diǎn)，只有本著以學(xué)生為主、培養(yǎng)創(chuàng)新性和應(yīng)用型人才、服務(wù)社會(huì)的理念，通過實(shí)踐不斷總結(jié)、不斷優(yōu)化，才能取得進(jìn)步。

[1]朱明芳，唐睿，周清等.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽對(duì)教學(xué)和人才培養(yǎng)的啟示[J]廣東化工，2014,42（14）：210-211.

[2]顧云蘭，唐樹和，陶建清，吳秀紅.《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅰ 》教學(xué)實(shí)踐與探索[J]廣東化工2009,5（36）：219-221

[3]何紅梅.淺談基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，22（4）：87-89.

[4]趙祥華，周莉，王莉敏. 實(shí)驗(yàn)技能大賽對(duì)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)及創(chuàng)新[J]廣州化工，2016,44（4）：155-156.

許仁智(1990—)男，甘肅金昌人，碩士研究生，從事土壤污染控制研究。