王學(xué)蘭

（貴州省赫章縣城關(guān)第三小學(xué) 貴州畢節(jié) 553200）

大班額條件下的小學(xué)語文課堂教學(xué)初探

王學(xué)蘭

（貴州省赫章縣城關(guān)第三小學(xué) 貴州畢節(jié) 553200）

大班額的教學(xué)給小學(xué)語文教學(xué)帶來了困擾?，F(xiàn)行教材非常貼近生活，難易適度，編排合理，課本中的插圖圖畫鮮艷，人物造型美觀，內(nèi)容富有幽默感，有圖有畫有游戲，符合兒童年齡特點，可以充分利用教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班額大，學(xué)生多，老師多管齊下，設(shè)計多種活動形式，采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動每一個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)也是解決大班額課堂教學(xué)有效的方法之一。

大班額 小學(xué)語文 教材資源 課堂形式 教學(xué)環(huán)境

一、充分利用教材資源

現(xiàn)行教材非常貼近生活，難易適度，編排合理，課本中的插圖圖畫鮮艷，人物造型美觀，內(nèi)容富有幽默感，有圖有畫有游戲，符合兒童年齡特點，可以充分利用教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對感興趣的內(nèi)容就學(xué)得主動，吸收也快。如：我在上《小公雞和小鴨子》這一課時，利用兒童對卡通畫感興趣的特點，畫了兩幅精美的卡通畫，一幅小公雞，一幅小鴨子，談話導(dǎo)入新課：孩子們，認(rèn)識小公雞和小鴨子嗎？喜歡就和他們打打招呼吧。知道小公雞和小鴨子的腳有什么區(qū)別嗎？誰來說一說？學(xué)生表現(xiàn)欲望強，注意力一下子就被吸引住了 。此時，拋出問題：小公雞和小鴨子是什么關(guān)系呢？他們之間發(fā)生了什么故事？想不想知道？學(xué)生探究欲望強，很容易地就接受了老師的任務(wù)：孩子們，認(rèn)真的讀一讀課文，闖過我們的生字寶寶關(guān)就知道了。學(xué)生認(rèn)識生字后，利用學(xué)生喜歡小動物的心理，指導(dǎo)好朗讀，邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小公雞和小鴨子是好朋友，好朋友之間要互相幫助的道理，同時也非常自然地滲透了安全教育。

二、積極嘗試課堂教學(xué)不同組織形式

改革傳統(tǒng)大班額授課制老師講學(xué)生聽的單一形式，精心組織學(xué)習(xí)小組，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

1.化整為零、分組學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，課堂上總有個別學(xué)生注意力不集中，不聽講、不思考，沒有學(xué)習(xí)活動，自然就沒有相應(yīng)的發(fā)展。為了讓每一位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，實行分組學(xué)習(xí)是行之有效的方法。因班額大，教室沒有足夠的空間，采用了“同桌二人組”和“前后排四人組”。內(nèi)容難度不大時，比如給生字注音組詞等，采用“二人組”，這種內(nèi)容只要參與都能完成，教師只要稍作巡視即可。如果遇到觀察、思考、說話、寫話等難度較大的內(nèi)容時，原則 采用“四人組”?！八娜私M”組長輪流做，匯報員當(dāng)，每人都有鍛煉的機會。討論時，學(xué)生繃緊的神經(jīng)會得到放松，不會擔(dān)心出錯，就會暢所欲言，討論結(jié)束后由一人歸納匯報，教師再根據(jù)匯報交流的內(nèi)容歸納指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又增強了學(xué)生合作的意識，提高了合作的能力。

2.設(shè)計多種活動形式，調(diào)動學(xué)生積極參與

班額大，學(xué)生多，老師多管齊下，設(shè)計多種活動形式，采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動每一個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)也是解決大班額課堂教學(xué)有效的方法之一。小學(xué)生天性活潑好動，他們對各類游戲、表演活動特別感興趣。因此，在課堂上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行各種有趣的游戲表演活動，小學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，開展各種競賽以激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比一比誰做得好、誰學(xué)得快，誰記得牢，給優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)小獎品，一本本子、一個乒乓球、一塊橡皮、一個鉛筆刀，都會使學(xué)生愛不釋手，對于那些平時不認(rèn)真聽講，好做小動作的學(xué)生，只要他們不甘落后，稍有表現(xiàn)，立刻抓住時機，予以獎勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣，所有學(xué)生都會積極參與到教學(xué)活動之中。課外活動是課堂教學(xué)的延伸，課外活動中采取寫字比賽，改錯比賽，講故事比賽，唱歌比賽等，可以滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望，增強求知欲。

3.抓兩頭帶中間

為了保證大班額教學(xué)的順利進行，為提高分組學(xué)習(xí)效率準(zhǔn)備條件，要特別注意培養(yǎng)骨干學(xué)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，組織管理能力強的學(xué)生，要注意“營養(yǎng)加餐”，最重要的是要提高他們的語文綜合實踐能力，比如，如何出手抄報，如何辦黑板報，怎樣主持一次班隊會，怎樣組織演講比賽等。這需要老師大量細(xì)致、耐心的工作，教他們怎樣收集資料，設(shè)計版面，協(xié)調(diào)幫手，維持紀(jì)律等。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師幫助他們樹立自信是關(guān)鍵。自信心是成功的源泉，學(xué)困生往往因為成績落后而經(jīng)常受到老師和家長的批評和責(zé)備而喪失自信，失去前進的動力。老師在課堂教學(xué)中要給予他們更多的關(guān)愛，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們努力前行，在他們舉手回答問題時，及時發(fā)現(xiàn)，先給機會，在他們做作業(yè)時，老師要積極走動，觀察作業(yè)情況，匯報交流時要給他們創(chuàng)造機會，降低難度點評，給他們成功的喜悅，提高自信心。

4.關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，就像一張潔白的紙，老師關(guān)注到，教給他繪畫的方法和調(diào)色的技巧的，他就會描繪出絢麗的圖畫；反之，如果老師關(guān)注不到他，任憑他亂涂亂抹，其結(jié)果可想而知。因此，作為一名語文老師，絕不能因為班額大而放棄任何一位學(xué)生，任其自由發(fā)展，一定要有“全納”的觀念，無論班上的學(xué)生來自城市還是農(nóng)村，家庭背景任何，性別、年齡任何，都一視同仁，平等對待。根據(jù)不同學(xué)生的性格特征展開教學(xué)，針對不同學(xué)生，分層教學(xué)，作業(yè)有梯度，評價有類別。

三、營造舒適的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生白天大部分時間都在學(xué)校，干凈舒適的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。自己的事情自己做，每天讓學(xué)生把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺設(shè)得整整齊齊，然后在黑板上畫一幅彩色的圖畫，迎接新一天的到來。同時，定期更換黑板報的內(nèi)容，讓學(xué)生自己選自己喜愛的圖畫，兒歌等，親自設(shè)計，親手完成，既培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手的能力，又能在舒適、安逸的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，大班額小學(xué)語文課堂教學(xué)，要在舒適的教學(xué)環(huán)境中，關(guān)注到每一位學(xué)生，充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計多種活動形式，調(diào)動學(xué)生積極參與，改革傳統(tǒng)大班額授課制老師講學(xué)生聽的單一形式，精心組織學(xué)習(xí)小組，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。