塔什鐵木爾·麥麥提

（和田縣罕艾日克鎮(zhèn)塔斯米其中小學(xué) 新疆和田 848000）

小學(xué)德育教育中如何更好實現(xiàn)家校合作

塔什鐵木爾·麥麥提

（和田縣罕艾日克鎮(zhèn)塔斯米其中小學(xué) 新疆和田 848000）

德育教育一直以來都是學(xué)校教學(xué)的重點之一。特別是隨著新課改的頒布，學(xué)校更加注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)并大力發(fā)展德育教育。但是學(xué)校也深刻的認識到，學(xué)生的德育工作僅靠學(xué)校單方面的努力是不夠的，還需要有家庭的支持進行家校合作。本文主要針對小學(xué)德育教育中如何更好實現(xiàn)家校合作進行分析，希望能夠為相關(guān)的研究人員提供借鑒意義。

小學(xué) 德育 教育 實現(xiàn) 家校合作

引言

隨著新課改的實施，學(xué)校越來越重視學(xué)生的德育教育問題。德育教育要想取得良好的效果，就要從小抓起。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，德育教育工作想要順暢的開展并取得預(yù)期的效果需要家庭的配合。下文將主要針對如何實現(xiàn)學(xué)校和家庭間的合作進行分析，希望能夠有效的提高學(xué)生的素質(zhì)水平。[1]

一、小學(xué)德育教育實現(xiàn)家校合作的重要性

1.首先家校的合作有利于實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的優(yōu)勢互補

家長是孩子的第一任老師，孩子主要的成長場所在家庭，因此家庭教育對于一個孩子的教育來說至關(guān)重要。學(xué)校則是孩子接受正規(guī)教育的重要場所，對于學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的影響。其實，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，在每個人的一生中都起到了非常重要的作用，實現(xiàn)家校合作，有利于實現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢互補，有效的提高了學(xué)生的素質(zhì)水平。在家庭教育方面，父母可以用真心感化孩子并以身作則為孩子樹立良好的榜樣。而學(xué)校本身在教育方面有著深厚的實踐經(jīng)驗積累可以使得德育工作的開展更加的科學(xué)化與系統(tǒng)化。家校合作很好的實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，有效的提高了學(xué)生的素質(zhì)水平。[2]

2.家校合作有利于促進學(xué)生德育教育工作更好地開展

學(xué)生在校外的時間大部分都是和父母生活在一起。小學(xué)階段的學(xué)生好玩，自我控制力比較差，很容易受到家長的影響。有一些家長本身素質(zhì)不高很容易會給孩子的成長帶來不好的影響，長此以往會讓孩子養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。還有一些家長把學(xué)生德育的教育工作都交給學(xué)校負責(zé)，從而忽略了對孩子的教育。但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間畢竟是有限的，加上班級人數(shù)眾多，老師不可能全面的掌握每個學(xué)生的實際情況，因此在德育教育工作的開展中會存在一定的片面性。學(xué)校和家庭配合教育學(xué)生能夠有效的促進學(xué)生德育教育工作的開展。家長可以及時的向老師反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，而學(xué)校則可以從理論上與方法上指導(dǎo)家長該如何開展德育教育工作，通過家校合作的模式，有利于極大的提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

二、小學(xué)德育教育中實現(xiàn)家校合作的三大措施

1.首先學(xué)校和家庭本身要具有較強的合作意識

家校合作的首要前提是學(xué)校和家庭要進行高質(zhì)量的交流與溝通，強化彼此的合作觀念與意識，從而使得家校合作達到預(yù)期的效果。因此，學(xué)校要先對負責(zé)德育教學(xué)的老師進行培訓(xùn)，從而使其深刻的意識到家校合作教育的重要性。作為學(xué)校本身要先將本身不利于家校合作的內(nèi)部障礙清除掉，從而營造出良好的家校合作氛圍。還有一定需要注意的是家庭畢竟不是專業(yè)的德育教學(xué)場所，所以家長在對孩子的德育教育方面經(jīng)常會遇到很多的問題，學(xué)校只有及時的和家長交流、溝通發(fā)現(xiàn)這些問題才能指導(dǎo)家長采取正確的教育方法做好孩子的德育教育工作。學(xué)校和家庭只有強化彼此間的合作意識，從而使得家校合作這一德育教育方式獲得更好的教學(xué)效果。

2.其次創(chuàng)新家校合作互動方式

家校合作開展學(xué)生的德育教育工作不是一項簡單的交流、溝通工作。家校合作方式還可以是多途徑的，因為只有這樣才能切實有效的發(fā)揮家校合作的預(yù)期效果。學(xué)校和家庭在合作的過程中可以結(jié)合實際情況，探索更多形式的互動方式，并有意識的積累優(yōu)秀的德育教育經(jīng)驗。比如說學(xué)校在平常和家長的互動交流中，可以鼓勵學(xué)生家長積極發(fā)言，提出當(dāng)前學(xué)校德育工作開展方面存在不足或者疑問的地方，并給出合理的建議。同時學(xué)校也可以就學(xué)生最近在校的表現(xiàn)情況向家長反饋，并將需要學(xué)長加以配合的地方提出來，從而促進家校合作效果的進一步提升。家校合作開展德育教育，從學(xué)校方面來說可以安排固定的家長探訪日，讓家長近距離的感受學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。同時由德育老師負責(zé)舉辦德育教育課堂，不僅有學(xué)生的參與還有家長的參與，從而實現(xiàn)學(xué)生、家長以及學(xué)校這三方的面對面交流。通過開展這樣的德育教育工作，非常有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。家校合作進行學(xué)生德育教育工作的開展，從家庭方面來說，家長要經(jīng)常向?qū)W校老師反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時尋求老師的幫助，從而樹立正確的德育教育教學(xué)觀。家校合作中需要注意的是要找到一個合適的切入點，從而使得兩者朝著同一方向前進，促進學(xué)生德育教育工作的順利開展。

3.最后設(shè)立專門負責(zé)協(xié)調(diào)家校合作的機構(gòu)，提升合作的質(zhì)量

由于學(xué)校和家庭的立場不一樣，看待問題的角度不一樣，在實際的合作交流中肯定會遇到一些問題。而為了有效的避免家校合作中出現(xiàn)分歧，很有必要設(shè)立專門負責(zé)協(xié)調(diào)的機構(gòu)，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，從而使得家校合作有效促進學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。[3]

結(jié)語

綜上可知，學(xué)校一直都很注重學(xué)生德育教育工作的開展。同時新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出了學(xué)校要注重素質(zhì)型人才的培養(yǎng)，強化對學(xué)生的德育教育工作，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今，國內(nèi)小學(xué)生的德育水平普遍的不高，需要學(xué)校加強德育教育工作力度。同時學(xué)校還要結(jié)合家庭的力量，一起合作做好學(xué)生的德育教育工作，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的德育觀念，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

[1]石達妮.淺談小學(xué)生的德育教育[J].考試周刊，2016（17）：178.

[2]關(guān)文娟.論小學(xué)教育中的家校合作機制[J].都市家教月 刊，2014（3）：177.

[3]吳成皓.淺析家庭和學(xué)校在德育教育中合作的重要性 [J].赤子：上中旬，2016（8）：52.