舒 婷

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

論民族地區(qū)高校圖書(shū)館對(duì)民族文化傳承的推進(jìn)策略

舒 婷

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

民族地區(qū)高校圖書(shū)館是民族文化收集、整理、傳承和保護(hù)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著民族文化傳播與弘揚(yáng)的重要職責(zé)，并在開(kāi)創(chuàng)民族地區(qū)文化、培養(yǎng)文化傳承接班人方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從民族地區(qū)高校圖書(shū)館推進(jìn)民族文化的策略入手，探討民族地區(qū)高校圖書(shū)館積極參與民族文化傳承與保護(hù)的具體途徑。

民族地區(qū)；高校圖書(shū)館；文化傳承

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展，民族文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中得到了長(zhǎng)足發(fā)展。但民族文化的傳承與保護(hù)仍存在諸多不可忽視的問(wèn)題。具有民族特色的語(yǔ)言、文字、服飾、民族歌舞等等在一定程度上面臨著失傳的危險(xiǎn)，為傳承和保護(hù)民族傳統(tǒng)文化，民族地區(qū)應(yīng)著力挖掘有效資源，對(duì)民族文化進(jìn)行挽救。在黨和國(guó)家大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)民族文化，振興民族精神的今天，作為高校辦學(xué)三大支柱的高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在充分發(fā)揮館藏文獻(xiàn)資源為本校教學(xué)科研服務(wù)的同時(shí)，也肩負(fù)著地方民族文化資料的收集、整理、傳播的重要職責(zé)。由于高校在弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)文化傳承接班人方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),因此，重視并積極開(kāi)發(fā)民族地區(qū)高校圖書(shū)館資源，推進(jìn)圖書(shū)館在民族文化傳承方面的突出作用，有利于開(kāi)創(chuàng)民族地區(qū)文化傳承與保護(hù)的新局面。

一、民族地區(qū)高校圖書(shū)館與民族地區(qū)文化傳承

民族地區(qū)高校圖書(shū)館不僅具有一般圖書(shū)館的特性，而且肩負(fù)著加強(qiáng)、引導(dǎo)民族地區(qū)主流意識(shí)形態(tài)與文化傳播的重要作用，在培育優(yōu)秀大學(xué)生的過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建民族地區(qū)和諧生態(tài)文化，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)與地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)民族文化繁榮起著很大的作用。據(jù)資料顯示，92.3%的民族地區(qū)高校圖書(shū)館為地方政府提供知識(shí)服務(wù)與信息資源支持，作為地方政府知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)而存在；86.7%的民族地區(qū)高校圖書(shū)館建有特色館藏，專(zhuān)門(mén)保存本地區(qū)具有民族特色的文化資源。例如，西藏大學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)存超過(guò)23000冊(cè)的藏文圖書(shū)與刻本；新疆大學(xué)圖書(shū)館則保存了超過(guò)15種的古代少數(shù)民族文種手抄本；青海大學(xué)圖書(shū)館構(gòu)建了專(zhuān)門(mén)的高原農(nóng)作物數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。種種數(shù)據(jù)顯示了民族地區(qū)高校圖書(shū)館在民族文化傳承與保護(hù)方面發(fā)揮了重要的作用。

為此，民族地區(qū)高校圖書(shū)館在完善知識(shí)的收集、整理、保存及傳播過(guò)程中，必須立足本地民族文化發(fā)展現(xiàn)狀，重視構(gòu)建以本地民族文化為核心的特色館藏，為服務(wù)地方文化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、民族地區(qū)高校圖書(shū)館對(duì)民族文化傳承的推進(jìn)作用

民族地區(qū)高校圖書(shū)館對(duì)民族文化傳承的推進(jìn)作用主要表現(xiàn)在收集整理民族文化、保存記錄民族文化、宣傳弘揚(yáng)民族文化等方面。

1.收集整理民族文化

圖書(shū)館的主要職能就是通過(guò)收集、整理文獻(xiàn)典籍來(lái)參與文化與文明的傳承與保護(hù)。少數(shù)民族地區(qū)因地理位置、資金限制等原因，對(duì)本民族文化的傳承保護(hù)力度不足。而民族地區(qū)高校圖書(shū)館具有高素質(zhì)的人力資源優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的文獻(xiàn)管理與傳遞方法和經(jīng)驗(yàn)，具有收集、整理民族文化得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而民族文化作為少數(shù)民族地區(qū)高校圖書(shū)館特色資源的主要構(gòu)成部分，通過(guò)圖書(shū)館的深層次加工，使這些文獻(xiàn)資料變?yōu)樽x者可再次利用的二、三次文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)通過(guò)讀者的進(jìn)一步閱讀研究，使本地的民族文化得到深層次的開(kāi)發(fā)和利用。

2.保存記錄民族文化

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使圖書(shū)館向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展成為必然。民族地區(qū)高校圖書(shū)館作為本地區(qū)文獻(xiàn)信息資源中心，它具有豐富的館藏資源優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)代化的資源檢索設(shè)備優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館能夠憑借先進(jìn)的技術(shù)手段，借助技術(shù)設(shè)備，對(duì)即將失傳的民族地區(qū)文化進(jìn)行及時(shí)有效地保存與記錄，并將這些罕見(jiàn)的民族文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到網(wǎng)站上，使更多讀者去了解、認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行深層次研究。例如，黔西南州興義市一年一度的“查白歌節(jié)”，平時(shí)很少聽(tīng)到，如相關(guān)部門(mén)不組織這一活動(dòng)，這些布依族民歌將面臨消亡的危險(xiǎn)，興義民族師范學(xué)院圖書(shū)館采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段對(duì)民歌展開(kāi)搶救性保護(hù)，通過(guò)留存原生態(tài)影音的方式達(dá)到保存記錄民族文化的目的，全方位展開(kāi)民族文化的搶救性發(fā)掘工作。

3.宣傳弘揚(yáng)民族文化

高校圖書(shū)館與民族地區(qū)其他圖書(shū)館相比，不僅擁有較為全面豐富的館藏資源，而且具有一支高素質(zhì)的圖書(shū)館館員隊(duì)伍，高校圖書(shū)館館員隊(duì)伍中，碩士、博士學(xué)位的工作人員的比例不斷上升。民族地區(qū)高校圖書(shū)館在服務(wù)高校的過(guò)程中，也通過(guò)開(kāi)展民族文化展覽、講座的方式，采取多渠道、多形式的文化宣傳策略，提高社會(huì)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)與理解。高校圖書(shū)館參與民族文化傳承與保護(hù)的相關(guān)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了民族文化的宣傳、弘揚(yáng)與振興。

三、民族地區(qū)高校圖書(shū)館對(duì)民族文化傳承的推進(jìn)策略

圖書(shū)館保存著人類(lèi)文明的基因，是千百年來(lái)人類(lèi)知識(shí)流傳的支撐。從這個(gè)意義上來(lái)講，民族地區(qū)高校圖書(shū)館不僅是“高校的心臟”，而且對(duì)民族地區(qū)的民族文化傳承與保護(hù)具有重要作用。

1.打造民族文化傳承的高校圖書(shū)館智慧型平臺(tái)

對(duì)人類(lèi)文明與文化的收集、整理與保護(hù)是圖書(shū)館的基本職能。民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)正視自身職能，在做好民族地區(qū)文化的搜集、整理等基礎(chǔ)工作的同時(shí)，從民族文化保存與發(fā)展角度出發(fā)，充分利用高校圖書(shū)館先進(jìn)的技術(shù)資源與數(shù)據(jù)資源，打造有利于民族地區(qū)民族文化傳承的高校圖書(shū)館智慧型平臺(tái)。一方面，民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)著力構(gòu)建“一站式”民族區(qū)域文化服務(wù)平臺(tái)，這要求高校圖書(shū)館對(duì)自身所擁有的與民族地區(qū)文化相關(guān)的館藏資源進(jìn)行一體化組織，便于向讀者與研究者提供智慧型的綜合、開(kāi)放與動(dòng)態(tài)的文化服務(wù)；另一方面，民族地區(qū)高校圖書(shū)館的智慧型平臺(tái)應(yīng)具有裝載民族文化資源、開(kāi)展文化研究的最佳空間的屬性，并能夠?qū)⑺兄铝τ谖幕瘜W(xué)習(xí)、研究、整理、發(fā)展的用戶(hù)集合起來(lái)，在這一智慧型平臺(tái)上開(kāi)展合作交流、分享創(chuàng)意、拓展創(chuàng)新，從而賦予民族地區(qū)高校圖書(shū)館以文化傳承的新能力。

2.構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館文化信息共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

文化的傳承與發(fā)展應(yīng)是開(kāi)放性的，閉門(mén)造車(chē)絕不是文化傳播的最佳途徑。因此，對(duì)民族地區(qū)高校圖書(shū)館而言，構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館文化信息共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不僅有助于民族地區(qū)文化傳承與保護(hù)，而且有利于區(qū)域空間內(nèi)的文化交流。當(dāng)前，數(shù)字化圖書(shū)館的構(gòu)建離不開(kāi)高效暢通的信息網(wǎng)絡(luò)，民族地區(qū)圖書(shū)館在數(shù)字資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面具有其它文化事業(yè)機(jī)構(gòu)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是信息化技術(shù)的創(chuàng)新，還是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺(tái)的推廣應(yīng)用，民族地區(qū)高校圖書(shū)館都走在地區(qū)前列，這也為構(gòu)建民族地區(qū)數(shù)字圖書(shū)館文化信息共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供了物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)。圖書(shū)館數(shù)字化文化共享網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使得區(qū)域間用戶(hù)能夠迅速快捷地獲取文化信息數(shù)據(jù)，不僅能擴(kuò)大民族地區(qū)文化的影響力，拓展其傳播途徑，而且便于文化用戶(hù)與研究團(tuán)隊(duì)之間的共享與知識(shí)傳遞，從而達(dá)到有效促進(jìn)民族文化的傳承與發(fā)展的效果，使民族地區(qū)圖書(shū)館之間、讀者、用戶(hù)之間的文化資源共享成為可能。隨著微博、微信等即時(shí)通訊與手機(jī)等移動(dòng)客戶(hù)端的風(fēng)行，民族地區(qū)高校圖書(shū)館也應(yīng)考慮將這部分個(gè)性化用戶(hù)納入文化共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)之中，深入研究文化資源特點(diǎn)，在充分考慮讀者數(shù)字化閱讀偏好的基礎(chǔ)上，建設(shè)更加符合用戶(hù)需求的人性化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

3.加強(qiáng)高校圖書(shū)館地方文化資源建設(shè)

民族地區(qū)的特色文化是民族發(fā)展與社會(huì)歷史的真實(shí)記載和記錄，這種區(qū)域特征鮮明的特色文化代表著民族的歷史內(nèi)蘊(yùn)，更是民族寶貴的文化記憶。民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)重視民族區(qū)域內(nèi)地方文化、特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)。首先，由于過(guò)于分散的民族文化資源給用戶(hù)和讀者帶來(lái)很多不便，民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟館室，對(duì)記錄了民族歷史的活動(dòng)文化進(jìn)行專(zhuān)門(mén)收集、整理與留存，確保全面、準(zhǔn)確，力求保持民族文化的原始風(fēng)貌；其次，民族地區(qū)高校圖書(shū)館也應(yīng)著力建設(shè)民族文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)，借助高校圖書(shū)館這一數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，將民族文化保存于數(shù)字時(shí)代中，滿(mǎn)足讀者與文化研究者對(duì)文化信息的不同需求；最后，為更好地發(fā)掘民族地區(qū)高校圖書(shū)館保存地方特色文化資源的作用和價(jià)值，高校圖書(shū)館應(yīng)重視其館藏資源與數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳和推廣，開(kāi)展專(zhuān)題講座、培訓(xùn)等等，向有志于文化研究的讀者宣傳介紹文化特色資源，達(dá)到物盡其用的效果。

4.推進(jìn)高校圖書(shū)館對(duì)民族文化的研究開(kāi)發(fā)

民族地區(qū)的高等院校本身就是研究開(kāi)發(fā)民族文化的主要力量，傳承與保護(hù)民族文化是其教學(xué)與科研工作的應(yīng)有之義。因此，師資力量雄厚的民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)著力推進(jìn)對(duì)民族文化的研究開(kāi)發(fā)。首先，民族地區(qū)高校圖書(shū)館在重視收集、整理民族文化的同時(shí)，也應(yīng)利用地域優(yōu)勢(shì)，關(guān)注民族風(fēng)俗、傳統(tǒng)技藝的保存與記載，豐富圖書(shū)館民族文化的類(lèi)型與載體。如黔西南州是布依族和苗族眾多的區(qū)域，這兩個(gè)民族的特色文化，民族風(fēng)俗等，都將是我們高校圖書(shū)館應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。其次，民族地區(qū)高校圖書(shū)館可以利用自身高素質(zhì)人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)區(qū)域內(nèi)民族文化進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和收集，通過(guò)調(diào)查走訪的方式獲取最原始、最寶貴的文化資料，充實(shí)高校圖書(shū)館特色文化資源的館藏?cái)?shù)量。最后，民族地區(qū)高校圖書(shū)館在整理、保存民族文化資源的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)與知識(shí)資源開(kāi)展進(jìn)一步的探究與開(kāi)發(fā)，規(guī)范管理地方民族文化館藏資源與數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)民族文化的持續(xù)健康傳承與發(fā)展。

民族地區(qū)高校圖書(shū)館應(yīng)自覺(jué)成為傳承與保護(hù)民族文化的基地，作為民族地區(qū)對(duì)外文化交流的重要窗口，在融匯貫通中實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)文化交流的新生。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為民族地區(qū)高校圖書(shū)館的文化傳承提供了技術(shù)支持，民族地區(qū)高校圖書(shū)館更應(yīng)把握機(jī)會(huì)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為民族文化的弘揚(yáng)與傳承提供保障與服務(wù)。

[1]秦曉珠.民族地區(qū)高校圖書(shū)館核心價(jià)值建構(gòu)的戰(zhàn)略思考[J].圖書(shū)館，2013(1).

[2]張麗萍,李雪松.民族地區(qū)高校圖書(shū)館參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的思考[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(5).

[3]劉毅.高校圖書(shū)館文化傳承職能探討[J].圖書(shū)館工作與研究,2012（12）.

責(zé)任編輯：姚朝進(jìn)

On the Promotion Strategg ofUniversity libraries in Minority Areas to the Inheritance ofNationalCulture

SHU Ting
（Xingyi Normal Universityfor Nationalities,Xingyi,Guizhou 562400,China）

university libraries in national regions is the collection,sorting,national culture inheritance and protection of the nucleus,shoulder the important responsibility ofnational cultural spread and carry forward,and create a cultural heritage ofculture,education in national regions has a unique advantage.This article from the strategy of university libraries in national regions to promote national culture,discussed the university library in ethnic minority areas to actively participate in national culture inheritance and protection ofthe concrete way.

national regions;Universitylibrary;Cultural heritage

1009—0673（2016）01—0109—03

G258.6

A

2015—12—11

舒婷（1966— ），女，貴州興義人，興義民族師范學(xué)院圖書(shū)館副研究館員，主要從事圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)研究。