江蘇南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校（223800）　趙紅艷

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節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐

江蘇南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校（223800）趙紅艷

節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，有助于他們?cè)谡n堂上更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。教師應(yīng)該在音樂(lè)課堂中有效地利用多樣化的節(jié)奏訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更加有效地掌握節(jié)奏知識(shí)。

小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練課堂教學(xué)

新課程改革背景下，音樂(lè)課程對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有了新的要求。節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在音樂(lè)課堂中占有重要的地位。小學(xué)音樂(lè)教育是學(xué)生接觸到音樂(lè)教育的初級(jí)階段，在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確而生動(dòng)的節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的獨(dú)特感受，充分體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠?qū)σ魳?lè)知識(shí)有更好的理解和感悟。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，如何突出節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)中的重要性并有效進(jìn)行訓(xùn)練呢？

一、正確把握節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的作用

節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分，賦予了音樂(lè)魅力和靈魂，在音樂(lè)形象的塑造中起著重要的作用。學(xué)生剛接觸到音樂(lè)，對(duì)于一切音樂(lè)知識(shí)都是未知的，這就要求教師在音樂(lè)課堂中要教授學(xué)生有效的音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生日后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。節(jié)奏教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要充分認(rèn)識(shí)到節(jié)奏感在學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要作用，在音樂(lè)課堂運(yùn)用合理的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。節(jié)奏在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)中起著重要的作用，學(xué)生只有掌握了節(jié)奏感，才能真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)產(chǎn)生的節(jié)奏節(jié)拍，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的掌握加強(qiáng)了，他們的音樂(lè)欣賞、演唱以及感受的能力才會(huì)得到提高，從而使他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有效。適當(dāng)?shù)墓?jié)奏感訓(xùn)練還可以使音樂(lè)課堂的氛圍變得輕松有趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。因此，教師應(yīng)該科學(xué)有效地運(yùn)用多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生更好地理解音樂(lè)，更加有效地掌握音樂(lè)知識(shí)。

二、有效落實(shí)節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.聯(lián)系生活場(chǎng)景的素材落實(shí)節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)是離不開(kāi)生活的，生活是音樂(lè)作品的創(chuàng)作來(lái)源。因此，教師應(yīng)該注重將音樂(lè)教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，有效地利用生活中的聲音節(jié)奏來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，從而自然地在生活中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的節(jié)奏感。教師可以利用一些生活中常見(jiàn)的物品，在課堂上展示他們所發(fā)出的聲音以及其節(jié)奏。例如，展示水滴的聲音、筷子敲打碗的聲音、黑板擦摩擦黑板的聲音……在這樣的節(jié)奏訓(xùn)練方式中，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富，感受到音樂(lè)課堂的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生在日常生活中逐漸培養(yǎng)起自己的節(jié)奏感。

2.選取簡(jiǎn)單易懂的童謠加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練

學(xué)生大多接觸過(guò)通俗易懂且節(jié)奏感十分鮮明的童謠，對(duì)于童謠的記憶較為深刻，教師可以有效利用這些簡(jiǎn)單易懂的童謠來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。例如，教師可以利用學(xué)生都會(huì)唱的童謠《小燕子》：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。小燕子，告訴你，今年這里更美麗。我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器，歡迎你長(zhǎng)期住在這里的……”通過(guò)對(duì)童謠的演唱，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂有一種親切感，能讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，并且在演唱童謠的過(guò)程中培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

3.利用模擬教學(xué)優(yōu)化節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏賦予了音樂(lè)內(nèi)容，使得音樂(lè)具有模擬性，教師可以利用這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行模擬性教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的過(guò)程中了解節(jié)奏、熟悉節(jié)奏、把握節(jié)奏。教師可以充分利用如鋼琴、鼓、笛子、葫蘆絲等音樂(lè)器材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生敲打、熟悉這些樂(lè)器，掌握這些樂(lè)器所發(fā)聲的節(jié)奏規(guī)律，再讓學(xué)生模仿這些樂(lè)器的聲音和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教師還可以充分利用多媒體技術(shù)，播放一些如海浪、臺(tái)風(fēng)等聲音，讓學(xué)生用現(xiàn)有的東西去盡量模擬這些聲音，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏有一定的掌握和了解。在整個(gè)模擬化的教學(xué)中，教師要以鞏固節(jié)奏的知識(shí)為主，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。通過(guò)模擬化教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到豐富有趣的音樂(lè)課堂內(nèi)容，在游戲化的過(guò)程中掌握節(jié)奏知識(shí)。

總之，節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中占了很大的比例，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成有著很大的意義。教師應(yīng)該在音樂(lè)課堂中有效地利用多樣化的節(jié)奏訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使他們更加有效地掌握節(jié)奏知識(shí)。

（特約編輯木清）

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1007-9068（2016）27-055