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        網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目生存之道研究
        ——以《羅輯思維》為例

        2016-03-04 02:01:15萬(wàn)文竹
        西部廣播電視 2016年17期
        關(guān)鍵詞:羅輯思維知識(shí)性羅輯

        萬(wàn)文竹

        (作者單位:西北政法大學(xué))

        網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目生存之道研究
        ——以《羅輯思維》為例

        萬(wàn)文竹

        (作者單位:西北政法大學(xué))

        隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及自媒體的發(fā)展,視頻網(wǎng)站行業(yè)獲得了有利的發(fā)展條件,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目也得到了快速發(fā)展。本文以《羅輯思維》為例探究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目存在的不足,并對(duì)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)提出了幾點(diǎn)建議。

        知識(shí)性脫口秀;邏輯思維;發(fā)展途徑

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)進(jìn)入了繁榮發(fā)展時(shí)期,市場(chǎng)中出現(xiàn)了多種形式的網(wǎng)絡(luò)視頻,包括優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等視頻網(wǎng)站都開(kāi)始了自制節(jié)目的發(fā)展探索。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目是近年來(lái)新興的一類(lèi)網(wǎng)絡(luò)節(jié)目,《曉說(shuō)》《羅輯思維》等節(jié)目的走紅讓越來(lái)越多的節(jié)目制作人看到了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目的巨大發(fā)展前景,但隨著視頻網(wǎng)站行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇,如何提升節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)力、獲得更大的市場(chǎng)份額成為了重要的研究問(wèn)題[1]。

        1 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目存在的問(wèn)題

        1.1 內(nèi)容板塊較為單一

        從現(xiàn)階段較為主流的幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目中可以發(fā)現(xiàn),內(nèi)容板塊較為單一是造成這類(lèi)節(jié)目發(fā)展瓶頸的重要問(wèn)題。這類(lèi)節(jié)目通常都是由主持人進(jìn)行節(jié)目?jī)?nèi)容的敘述,敘述主體較為單一,《羅輯思維》為了改善這一問(wèn)題嘗試在節(jié)目中加入了“觀眾”,但節(jié)目效果仍然較為淡薄;同時(shí),節(jié)目的基本結(jié)構(gòu)也僅僅是講述、推書(shū)這兩種形式的交替,主持人特寫(xiě)在畫(huà)面中出現(xiàn)的頻率較高,因此極易給觀眾帶來(lái)審美疲勞??偠灾m然網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目講求的是知識(shí)性與論述性,但同時(shí)也不能忽視其“秀”的成分,一檔節(jié)目只有具有多元化的內(nèi)容板塊才能對(duì)觀眾形成長(zhǎng)久的吸引力。

        1.2 缺乏豐富的互動(dòng)方式

        以《邏輯思維》為代表的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目存在的另一個(gè)重要問(wèn)題,就是其在實(shí)施互動(dòng)方式上的不足。一場(chǎng)脫口秀節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)往往超過(guò)了一節(jié)知識(shí)傳遞課堂的時(shí)間,因此想要讓觀眾保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注力,必須采取豐富的互動(dòng)方式調(diào)動(dòng)觀眾積極性[2]。但《羅輯思維》《曉說(shuō)》等眾多脫口秀節(jié)目并沒(méi)有足夠重視主持人與觀眾之間的互動(dòng),在節(jié)目設(shè)置上缺乏豐富的互動(dòng)方式,因此其更像是一堂單向的公開(kāi)課,觀眾在觀看節(jié)目時(shí)失去了主動(dòng)性,也無(wú)法與主持人進(jìn)行及時(shí)、有效的交流,最終將極大地降低觀眾的參與熱情。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目可以考慮借鑒《奇葩說(shuō)》等節(jié)目的互動(dòng)方式,通過(guò)彈框等方式實(shí)現(xiàn)觀眾與主持人的即時(shí)互動(dòng),不僅能夠增加觀眾的積極性,同時(shí)也有利于節(jié)目制作人對(duì)觀眾數(shù)據(jù)的收集與分析。

        1.3 音頻脫口秀形式的沖擊

        脫口秀節(jié)目是依靠“聲音”進(jìn)行信息傳遞的,因此《羅輯思維》在視頻網(wǎng)站中也是以食品與音頻兩種形式進(jìn)行播出的,雖然視頻網(wǎng)站的播放數(shù)據(jù)顯示,節(jié)目的收聽(tīng)人數(shù)數(shù)量與視頻觀看人數(shù)相比還有一定的差距,但視頻網(wǎng)站中所有用戶的收聽(tīng)人數(shù)比例卻相對(duì)較高。對(duì)于網(wǎng)站用戶而言,單純的視頻觀看就缺乏足夠的吸引力,一旦脫口秀節(jié)目的視頻畫(huà)面存在弱勢(shì),則音頻脫口秀形式將迅速占領(lǐng)視頻脫口秀節(jié)目的地位。

        2 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目的發(fā)展途徑

        2.1 內(nèi)容發(fā)展建議

        首先,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目必須對(duì)其受眾群體進(jìn)行詳細(xì)的劃分,將滿足不同受眾需求作為節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn),只有符合受眾群體的興趣點(diǎn),才能充分吸引受眾的注意力?!读_輯思維》以一類(lèi)以歷史為主題的脫口秀節(jié)目,具有較高的專(zhuān)業(yè)性,因此在節(jié)目制作中可以將節(jié)目?jī)?nèi)容與受眾的日常生活、關(guān)注點(diǎn)相聯(lián)系,由此出發(fā)向觀眾傳遞專(zhuān)業(yè)性知識(shí),從而提高脫口秀節(jié)目的實(shí)用性;同時(shí),網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目還應(yīng)該重視豐富畫(huà)面語(yǔ)言,節(jié)目制作人要在提升節(jié)目?jī)?nèi)容多元性的同時(shí)提高其可視性,脫口秀節(jié)目可以通過(guò)豐富布景、提高剪輯水平以及增加動(dòng)畫(huà)形式等方式,使脫口秀節(jié)目能夠呈現(xiàn)出“漫畫(huà)”般的表達(dá)形式,從而充分吸引觀眾的注意力。

        2.2 傳播形式建議

        網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目可以從以下幾個(gè)方面豐富其傳播形式。首先,增加節(jié)目的互動(dòng)機(jī)制,借鑒其他綜藝節(jié)目的彈框投票的互動(dòng)方式,受眾只需要投票就可以參與到節(jié)目互動(dòng)中,節(jié)目制作人根據(jù)受眾的反饋信息可以及時(shí)對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行調(diào)整。其次,應(yīng)該重視提升用戶體驗(yàn),盡量精簡(jiǎn)節(jié)目的敘述內(nèi)容,將節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、系列化,并為受眾出良好的節(jié)目氛圍。最后,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口節(jié)目還應(yīng)該增強(qiáng)其終端融合,借助視頻網(wǎng)站平臺(tái)、微信平臺(tái)等終端,加強(qiáng)節(jié)目團(tuán)隊(duì)與受眾之間的交流,從而達(dá)到擴(kuò)大節(jié)目受眾、增加節(jié)目吸引力的目的[3]。

        3 結(jié)語(yǔ)

        本文以《羅輯思維》為例探究了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目在發(fā)展中存在的不足,包括內(nèi)容板塊較為單一、缺乏豐富的互動(dòng)方式及來(lái)自音頻脫口秀形式的沖擊等,這些問(wèn)題已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目發(fā)展的限制因素。同時(shí),本文從內(nèi)容發(fā)展及傳播形式這兩個(gè)方面給出了具體的建議,希望通過(guò)本文的研究能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)知識(shí)性脫口秀節(jié)目的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

        [1]馬莉芳.網(wǎng)絡(luò)自媒體脫口秀節(jié)目運(yùn)營(yíng)策略研究[D].南京:南京師范大學(xué),2015.

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