李一舉

（黃集街道社區(qū)教育中心 江蘇淮安 223112）

淺談如何做好老年教育工作

李一舉

（黃集街道社區(qū)教育中心 江蘇淮安 223112）

隨著我國改革開放大潮的涌動，農(nóng)村中青年紛紛攜家?guī)Э谕獬鎏越?，?jù)筆者調(diào)查，農(nóng)村常駐人口中，老年人是一支龐大的隊伍，約占人口總數(shù)的14%左右，要讓這些老年人生活質(zhì)量有提高，綜合素養(yǎng)有提升，加強對老年人的教育，組織他們開展一些力所能及的教育、娛樂活動尤為重要，對于在新形勢下，構(gòu)建新型和諧關(guān)系，穩(wěn)定農(nóng)村具有重大的歷史和現(xiàn)實意義。然后，現(xiàn)行老年教育狀況不容樂觀，筆者就本街道的老年教育現(xiàn)實情況進行了一番的思考，對下一步如何做好老年教育工作也作了一些構(gòu)想，定有不妥，望與同行商榷。

老年教育現(xiàn)狀 老年教育存在的問題 工作構(gòu)想

一、老年教育的現(xiàn)狀

1．文化學歷層次較低

筆者對黃集街道60周歲以上的老年人進行了調(diào)查，載止9月底，全街道60周歲以上老年人2765人，占全街道人口總數(shù)的13.4%；從學歷層次來看，其中文盲、半文盲占11.6%，小學及初小文化程度占71.49%，初中及以上文化程度占17%。從調(diào)查結(jié)果看，文化水平整體滯后，這給老年教育工作的正常開展帶來了一定的困難。［1］

2．參與學習的欲望不高

農(nóng)村中的老人，大多數(shù)是空巢老人，加之沒有固定的生活經(jīng)濟來源，體質(zhì)好的老年人，他們一直保持著勤勞儉樸的生活習慣，想方?jīng)]法謀求一些生活來源，依據(jù)自己的體能適當?shù)刈鲆恍┝λ芗暗氖虑椤＠绲狡髽I(yè)去看看大門，或是在家種種幾畝責任田，或是拾拾廢舊，或是種植一些蔬菜趕集叫賣——。［2］

3．經(jīng)費投入保障有困難

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道這一層面上看，政府也有負責老年工作的機構(gòu)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道老齡委，負責老年人的活動組織、教育培訓、工作開展等，但由于經(jīng)費投入嚴重不足，致使老年各項工作的開展難以正常進行，更談不上對老年人進行系統(tǒng)的，持之以恒的教育培訓活動，老年教育要想正常的開展起來，也只能是紙上談兵。

二、老年教育存在的問題.

1．專業(yè)培訓教師缺乏

老年教育和其它各類教育一樣，學員是主體，教師是主導，師資質(zhì)量是老年教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。然后，目前我街道專業(yè)老年教育師資的問題嚴重短缺，很難找到既熱心于老年教育事業(yè)，又有一定的組織能力、教學能力且不計報酬的人員擔任老年教育工作。有的人雖然能從事老年教育這方面的工作，但工資、補助、津貼不到位，一般不愿長期擔任老年教育工作。

2．培訓內(nèi)容針對性不強

老年教育是終身教育的重要組成部分，其目標是提高老年人的素質(zhì)，開發(fā)老年人體能、睿智、完善人格，根據(jù)這個目標要求，教學內(nèi)容應(yīng)根據(jù)老年人實際需求開設(shè)。而當前有些培訓工作，脫離老年人的實際，針對性不強，內(nèi)容缺乏趣味性，實用性。

3．培訓方式創(chuàng)新不足

老年教育有別于普通教育和高等教育，而現(xiàn)在采取的一些教學手段和方法仍是填鴨式的教育方式，教師講、學員聽。而老年教育的對象是60周歲以上的老人，他們的身體狀況，文化層次，學習欲望以及接受能力均有差異，導致老年教育培訓質(zhì)量不高，生命力不強。

三、做好老年教育工作構(gòu)想

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出“要重視老年教育”，這為大力發(fā)展老年教育提供了有力的契機。老年教育工作開展的好壞，影響著老年人的生活質(zhì)量。讓他們老有所學，老有所為、老有所用，很大程度上減輕了他們子女在外務(wù)工的后顧之憂。筆者認為，應(yīng)從以幾方面加以改進：

1．強化教師隊伍建設(shè)

教育質(zhì)量的好壞，在于教師的素質(zhì)。老年教育內(nèi)容涉及面廣，專業(yè)性較強，法律知識、文化生活、休閑娛樂、衛(wèi)生體育保健、琴棋書畫、實用技術(shù)，對不同年齡，不同文化層次、愛好不同的老年人來說各有需求。這其中要靠政府牽頭，有關(guān)部門通力協(xié)作，個人自愿。經(jīng)濟補償可以政府出一點，部門拿一些，個人犧牲一點。這些師資資源，街道村（居）共享，他們應(yīng)經(jīng)?；钴S在老年教育工作的最前沿，有求必應(yīng)。

2．精心設(shè)計教學內(nèi)容

教學對象不同，也決定著教學內(nèi)容的不同，根據(jù)老年人不同層次的學習需求，精心安排，設(shè)置教學內(nèi)容。一是針對學歷層次較高的，有一定的學習能力的老人，開設(shè)的學習內(nèi)容，要能滿足他們的學習需求。如學習家教知識，學習我縣的歷史典故，詩詞曲賦，民俗風情等傳統(tǒng)文化；二是開設(shè)面向老年全體的安全教育，文體休閑、科學養(yǎng)生的專題講座以及文化、茶話活動等，滿足他們對精神文化活動的需求；三是開設(shè)老年人關(guān)心的時政，法律、禮儀、識偽防詐騙等內(nèi)容，豐富他們的日常生活知識。

3．創(chuàng)新老年教育辦學模式

現(xiàn)在的老年教育活動往往是政府下達通知，各村（居）組織8到10人不等的老年人集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，采取與義務(wù)教育一樣的授課方式，大大制約了參加活動的人數(shù)和辦學規(guī)模，有些人往往是來充數(shù)，人到心未到，或者根本就沒有來參加學習的意愿，更談不上達到什么應(yīng)有的效果。要提高老年教育辦學質(zhì)量，使80%以上的老年人都有參加學習活動的機會，必須創(chuàng)新老年教育辦學模式。

（1）整合教育資源，一個“舞臺”多家唱戲。街道老年學校、社區(qū)教育中心、醫(yī)院、文化、農(nóng)技、中小學等部門資源充分整合，政府主管，部門聯(lián)手協(xié)作，制定活動計劃，按照自身部門的專業(yè)特長優(yōu)勢，各負其責安排教育培訓內(nèi)容，以此來滿足身體素質(zhì)較好、有一定的文化素養(yǎng)、有再學習欲望的老年人學習需求。

（2）村（居）就地辦學，擴大辦學面。各村（居）應(yīng)建立老年活動陣地，集教育培訓活動娛樂于一體，以方便本村（居）老年人的學習活動需求。充分利用村（居）的教育活動資源，發(fā)揮村（居）農(nóng)家書屋的作用。

（3）鼓勵社區(qū)志愿者興辦老年活動中心。退休老干部、退休教師、企業(yè)老板、熱心于公益事業(yè)的社會各類人員均可加入到社區(qū)志愿者隊伍中來，創(chuàng)辦家庭式的老年活動中心。捐助量力而行，規(guī)模可大可小，這樣既減輕政府負擔，又能募集民間資本，興辦民生實事。

（4）創(chuàng)辦各種學會，吸引那些有廣泛興趣愛好的老年人參加。如書畫、詩詞、攝影、戲曲、剪紙、太極、健身學會等，通過創(chuàng)辦這些學會既能提高他們參與學習的興趣，又能最大限度地把老年人中的聰明才智充分地展現(xiàn)出來，讓他們有施展才能的舞臺。

老年教育有老年教育的特點，沒有一成不變永遠適用的方法，只有在實踐中探索，真正讓老年人活動有了新天地，思想有了新追求，精神有了新寄托，生活有了新樂趣，老年教育工作才能受到社會的認可和歡迎，老年教育工作的路子才會越走越寬，越走越遠。

［1］ 蔡玉霞.淺論和諧社會老年教育的意義［J］. 科教導刊(中旬刊). 2011(10)

［2］ 劉建鋒.社區(qū)與社區(qū)教育發(fā)展芻議［J］. 教育與職業(yè). 2007(35)