郭倩

一天，胡圖登臺(tái)演講。他開口便問：“各位，你們知道我要講什么嗎？”

大伙異口同聲地說：“不知道！”

“怎么，你們竟不知道我要講什么。如此無知，那我講了也沒什么用！”說著便走下了講臺(tái)。

第二天，他又登上講臺(tái)，對(duì)聽眾說：“各位，你們知道我要講什么嗎？”

這回大家吸取了教訓(xùn)，一致說：“知道！”

“好啦！”胡圖說，“既然你們已經(jīng)知道了我要講什么，那我重復(fù)一遍還有啥用？”說完又走下了講臺(tái)。

聽眾見他這樣，便在底下商量好，到時(shí)候一部分人說“知道”，而另一部分人說“不知道”，這樣，他就沒法兒下臺(tái)了。

第三天，胡圖又登上講臺(tái)。當(dāng)他再次像上兩次一樣發(fā)問時(shí)，臺(tái)下人便分成兩部分，有的喊“知道”，有的喊“不知道”。

胡圖一笑：“那么好吧，那就讓知道的人去給不知道的人講講吧！”說完，一甩袖子走下講臺(tái)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

猩猩酷評(píng)

笑話中的胡圖接二連三借故推搪（táng）演講，其詭（guǐ）辯和不負(fù)責(zé)任顯得十分滑稽可笑。在生活中，有這種說話作風(fēng)的人，要么因?yàn)槭孪葲]有充分準(zhǔn)備好演講稿或腹稿，臨演講時(shí)匆匆登臺(tái)；要么因?yàn)檠葜v者水平有限，講不出實(shí)際內(nèi)容來，怕失面子，所以，演講時(shí)就借故推搪。這是一種不負(fù)責(zé)任和不禮貌的行為習(xí)慣。因此，同學(xué)們?cè)谘葜v或說話時(shí)，要避免這種推搪說風(fēng)，平時(shí)加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，豐富生活積累，提高說話能力。在演講或發(fā)表說話之前，還要認(rèn)真準(zhǔn)備好所講內(nèi)容，寫好文字底稿或打好腹稿。