富娜

1.聽錄音磁帶。剛?cè)雽W的學生識字量少，不能獨立閱讀，幫助學生學習書面語言最好的方法莫過于聽故事了。利用午間游戲的時間播放錄音磁帶，讓學生傾聽著名少兒節(jié)目主持人講故事，傾聽字正腔圓的播音，傾聽抑揚頓挫的語調(diào)，傾聽跌宕起伏的情節(jié)……學生在模仿中糾正自己在發(fā)音、語氣及句讀等方面的錯誤，大大提高了學生的語感能力。

2.背經(jīng)典?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！崩首x背誦能最直接、最完整地感受語言材料。學生在朗讀背誦過程中，多種感官都被調(diào)動起來。這樣就能認真觀察語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，使用語言材料。因此，在他們記憶的黃金時期，每天花20～30分鐘時間讓學生進行經(jīng)典美文的朗讀背誦。這些幼時積淀到生命深處的東西，慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵，最后會內(nèi)化為一個人獨特的素質(zhì)和修養(yǎng)。低年級孩子可以背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及淺顯易懂的古詩詞、中外經(jīng)典兒歌、著名童謠等。

3.閱讀課外書。通過與文本對話，調(diào)動學生生活體驗和知識積累，不斷提高語感能力。面對浩如煙海的課外書，選擇好書是至關(guān)重要的?？蓮?方面引導(dǎo)學生：推薦適合低段孩子特點的書，如：《猜猜我有多愛你》《紅鞋子》《安徒生童話》等；推薦訂閱優(yōu)秀的少兒刊報；組織學生到圖書館、書店借閱圖書。在好書的熏陶下，不斷積累學生語感。