吳思敏

（廣東省梅州市梅江區(qū)嘉應(yīng)中學(xué)）

淺析廣東考生應(yīng)如何應(yīng)對全國卷

吳思敏

（廣東省梅州市梅江區(qū)嘉應(yīng)中學(xué)）

高中英語閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，教師可以通過訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，達到幫助學(xué)生積累詞匯量以及培養(yǎng)學(xué)生語感的目的。在新課程改革的背景下，英語閱讀教學(xué)得到了充分重視，借此淺談一下英語閱讀教學(xué)的方法。

高中英語；閱讀教學(xué)；方法

高考的備考由諸多細節(jié)組成，教師對每個細節(jié)的處理是否恰當都直接關(guān)系到復(fù)習(xí)效果的好壞。因此，教師在關(guān)注復(fù)習(xí)板塊的同時，更應(yīng)該精心雕琢考綱知識點的細節(jié)。在經(jīng)歷了2015年的廣東卷以及2016年的全國卷備考后，我認為應(yīng)該多關(guān)注和重視備考復(fù)習(xí)的過程和細節(jié)。本文我以一個新手教師的視角，對前后兩年的備考進行對比分析，總結(jié)一個“準90后”新手教師的備考做法。

一、2016年廣東高考化學(xué)全國卷題型新特點

全國卷理科綜合全卷300分，化學(xué)部分100分。第I卷選擇題（一）：化學(xué)有7道單項選擇題（7～13），每小題6分，共42分；第II卷有3道必考題（26～28），共43分；選考題3選1（36～38），共計15分。

必修模塊“化學(xué)1”“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”為必考內(nèi)容。選修模塊“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機化學(xué)基礎(chǔ)”為選考內(nèi)容，考生從三個選考模塊中任意選考一個模塊內(nèi)容，對于2016屆的考生，如無特殊，選考模塊較為穩(wěn)妥的做法是選擇有機化學(xué)題。3道必考題一般按照由易到難的順序排列，近幾年從題型的角度依次為實驗題、無機綜合題、反應(yīng)原理題。

二、對比高考化學(xué)全國卷與廣東卷的命題及策略

1.全國卷考點分布穩(wěn)定度較低，靈活性較高

在平時的備考中，學(xué)生選擇題錯誤率較高，這反映出學(xué)生知識點的缺陷以及方法的不足。然而，全國卷選擇題的分值大，每小題6分，那是不能做錯的題目。對比歷年選擇題，總結(jié)出學(xué)生做選擇題比較有效的方法有：舉例法、排除法、細節(jié)識錯法等。

2.非選擇題必考題的總體難度和能力側(cè)重點有差別

實驗題從2015年開始在全國卷中出現(xiàn)了開放性的實驗設(shè)計問題，說明廣東卷的實驗探究的命題方向已引起關(guān)注。實驗題題型圍繞“實驗探究”“氣體制備”“控制變量”為中心考查。

無機綜合題一般以化工流程的形式呈現(xiàn)，在這一點上與廣東卷基本一致。以化工流程的背景下要求學(xué)生書寫化學(xué)方程式，全國卷的靈活度較大，不僅像廣東卷一樣需要學(xué)生準確應(yīng)用基本概念和原理，而且需要學(xué)生在配平、物質(zhì)推理方面有扎實的基礎(chǔ)。

反應(yīng)原理題考查學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，對于圖像中的點與對應(yīng)的化學(xué)意義的轉(zhuǎn)換能力要求高，此外在定量分析可逆反應(yīng)方面的要求、在化學(xué)計算能力方面的要求都遠高于廣東卷。此題涉及的內(nèi)容多，主要包括化學(xué)反應(yīng)速率的分析和計算、化學(xué)平衡移動原理的應(yīng)用等。

3.選做題選取有機模塊，主要以有機合成推斷框圖的形式考查

找準化學(xué)有機物推斷與合成的突破口，從特征、反應(yīng)條件、轉(zhuǎn)化關(guān)系、官能團結(jié)構(gòu)特點、特征現(xiàn)象、特殊量關(guān)系等有關(guān)數(shù)據(jù)和圖像進行突破，解答時，主要方法有：順推法、逆推法、分離法、分層推理法。

三、2017年全國卷備考復(fù)習(xí)建議

1.教師潛心鉆研全國卷，準確把握好復(fù)習(xí)方向

仔細研究考試大綱和歷年高考題，從高考題型的變化中找到備考的異同點，并思考各省份高考題的聯(lián)系，從而對2017年全國卷試題發(fā)展有一定的框架和構(gòu)想。教師應(yīng)該善于總結(jié)，詳細列出一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)時需要注意的問題。

2.積極樂觀的態(tài)度去影響學(xué)生，抓好細節(jié)，打好堅實基礎(chǔ)

（1）幫助學(xué)生克服全國卷的不良心理

2016年高考考生在周圍環(huán)境的烘托下，大多數(shù)認為全國卷比廣東卷要難很多，都抱有一些膽怯心理。教師應(yīng)對學(xué)生多鼓勵，少批評，讓其樹立自信，積極備考。近十年廣東自主命題以來，教師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面已經(jīng)有了深厚的積累，只要堅定地打好基礎(chǔ)，繼續(xù)強化原有優(yōu)勢，不盲目備考，認真研究考題內(nèi)涵和學(xué)生需求，天道酬勤，必定能夠順利完成向全國卷的過渡。

（2）明晰高三化學(xué)復(fù)習(xí)全年計劃

一輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)是高考考綱的掌握，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容要認真篩選，一輪復(fù)習(xí)要做的是幫助學(xué)生建立扎實的基礎(chǔ)知識體系，務(wù)必克服先松后緊、拖沓懶散的消極備考現(xiàn)象。

（3）加強科組合作交流，努力提升教學(xué)品質(zhì)

高三備考時間緊湊，一定要摒棄課堂“炒冷飯”“知識點簡單堆砌”“滿堂灌”等弊病，可通過多樣化的復(fù)習(xí)方式呈現(xiàn)出新形態(tài)的復(fù)習(xí)課，以調(diào)動學(xué)生積極性為復(fù)習(xí)的重點。科組繼續(xù)加強“同課異構(gòu)”模式交流研討，加強對細節(jié)的研究，合理安排教學(xué)進度，利用月考進行階段性分析，及時發(fā)現(xiàn)備考中出現(xiàn)的問題，尋求更高效的備考方案。

（4）合理利用好考試，提升習(xí)題訓(xùn)練的效果

考試頻繁是高三復(fù)習(xí)的老問題，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不理想，老師講評的壓力大，學(xué)生個人反思的時間被壓縮，好題型得不到挖掘。師生陷入題海，但成效不好，題型稍有改動，就無從下手。因此，復(fù)習(xí)備考的題量不在于多，“一題復(fù)習(xí)法”無疑是一種行之有效的做法，通過一道題來整合相關(guān)問題，可以克服題海戰(zhàn)術(shù)帶來的弊端。

［1］李茂安.重視閱讀能力，為未來的生活而閱讀［J］.科教新報（教育科研），2011（22）.

［2］余闖.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力［A］.第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）［C］，2004.

·編輯 溫雪蓮