邵桂華

（福建省連江縣文筆中學(xué)）

初中思想品德與生活教學(xué)、信息技術(shù)的整合研究

邵桂華

（福建省連江縣文筆中學(xué)）

隨著近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)加大對(duì)教育的扶持力度，提出新型教育理念，并且不斷更新教學(xué)手段，改變以前那種“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡自主、研究性教學(xué)新模式。初中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，思想品德課的開設(shè)對(duì)于初中生正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德觀的形成有重要的作用，這就需要我們教師不僅要掌握這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)，還要和生活實(shí)際聯(lián)系起來，更加有效地為學(xué)生講解，而且現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各科教學(xué)過程中，成為教師教學(xué)的重要手段。很多教師在新理念的指導(dǎo)下，將課本知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，再通過多媒體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的教學(xué)，不僅讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有深刻的記憶，而且貼近生活，增強(qiáng)了他們動(dòng)手思考的能力，還能幫助學(xué)生理解國(guó)家的方針政策，培養(yǎng)他們的政治思維，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維有很大的好處。

初中思想品德；生活教學(xué)；信息技術(shù)

社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，教育在改革創(chuàng)新，初中教育在整個(gè)教育發(fā)展過程中有舉足輕重的地位，對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)有著不可磨滅的作用。這期間各門課程的開設(shè)都在不同程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，就好比語(yǔ)文課教學(xué)生如何應(yīng)用文字，數(shù)學(xué)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，英語(yǔ)為學(xué)生的交際提供手段，歷史幫助學(xué)生銘記，生物讓我們了解人體結(jié)構(gòu)，體會(huì)生命的偉大，物理以及化學(xué)讓我們對(duì)生活原理有了更深刻的了解，而初中思想品德課程的開設(shè)，有利于提高學(xué)生的思想覺悟。本文將從生活教學(xué)與信息技術(shù)方面來研究初中思想品德課，了解現(xiàn)在初中思想品德課程講解的現(xiàn)狀以及改進(jìn)的措施和采取有效措施的效果。

一、整合的內(nèi)涵

所謂整合，就是在初中思想品德課程中將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，通過多媒體將生活中發(fā)生的鄰里事件以及國(guó)際新聞事例引入到與平常思想品德課程對(duì)應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)中，這樣既有形象的事例講解，又有對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，獲取知識(shí)更加方便，有利于接受新技術(shù)、新方法、新思想、新手段以及新形式，實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，真正起到思想品德內(nèi)化的目的，提高教學(xué)效率。

二、初中思想品德與生活教學(xué)、信息技術(shù)整合的原因

1.思想品德課的重要性

眾所周知，初中思想品德課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、法律和國(guó)情教育，幫助學(xué)生從小樹立一種責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)诮窈笞鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活，并且逐步形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀和做人最基本的善惡是非觀念，簡(jiǎn)單地說，就是用課本知識(shí)交給學(xué)生如何做人以及做人的一些原則，還要對(duì)我國(guó)的法律有一定程度的了解：做合格公民，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利和履行義務(wù)，更好地服務(wù)社會(huì)，適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

2.信息技術(shù)的發(fā)展

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展使知識(shí)不再以一種單一的書本形式存在，它可以通過聲音、圖像、影像等形式多樣的多媒體展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)了大范圍的教育革新。面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，教育家開始思考如何將這種新型的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造寬松活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。隨著新課程的實(shí)施和推廣，信息技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合顯得越來越緊迫。我們所知道的信息技術(shù)與初中思想品德的整合指的是在初中思想品德課程的教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，并將其作為學(xué)生的認(rèn)知工具和教師革新教學(xué)模式和手段的重要工具，為思想品德的教學(xué)提供大量形象的資源供學(xué)生參考分析、創(chuàng)設(shè)情景，促使信息技術(shù)與思想品德緊密結(jié)合在一起。

3.生活教學(xué)的迫切性

近年來，在教育改革的大背景下，教學(xué)要求以學(xué)生的發(fā)展為本，貼近學(xué)生的生活，并且還要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，作為教師，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)際生活與思想品德教學(xué)的聯(lián)系，努力使思想品德教學(xué)生活化。把生活中親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)和遇到的有趣事件與思想品德教學(xué)相聯(lián)系，把他們作為一個(gè)個(gè)活生生的事例擺在學(xué)生的面前，并允許他們對(duì)此發(fā)表自己的意見，最后教師對(duì)這些不同的觀點(diǎn)給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，將生活中對(duì)未知事物的求知興趣融于教學(xué)，這樣的教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)，輕輕松松掌握了知識(shí)。更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際問題中，體會(huì)到思想品德知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。思想品德課程教學(xué)生活化，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有效地將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)中的事例進(jìn)行合理配置，讓學(xué)生真正將身心投入到學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、初中思想品德與生活教學(xué)、信息技術(shù)整合的措施

1.開設(shè)情景教學(xué)模式

我們都說，良好的開端是成功的一半，成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，最好是從他們所熟悉的日常生活入手，并通過多媒體信息技術(shù)逼真地展現(xiàn)出來。而初中的思想品德課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、法律、國(guó)情的教育課程，如果采用一般的教學(xué)手段，往往會(huì)出現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生處于一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件極富樂趣的事情，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并以此提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，以為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效化教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］王剛.淺談初中數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)的開展［J］.考試與評(píng)價(jià)，2015（10）.

［2］王海通.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體的理性思考［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（6）.

［3］徐蘭.初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)初探［D］.上海師范大學(xué)，2007.

·編輯王團(tuán)蘭