尹立群（山東省煙臺招遠(yuǎn)市西苑學(xué)校）

崇尚個(gè)性之舉
——?jiǎng)?chuàng)造初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)

尹立群
（山東省煙臺招遠(yuǎn)市西苑學(xué)校）

現(xiàn)代化的教育觀點(diǎn)認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教育應(yīng)該在傳統(tǒng)的教育基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，要充分發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)的重要作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中有一些錯(cuò)誤的理念和方法限制了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生不只失去了對學(xué)習(xí)的興趣，還使學(xué)生失去了創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中必須崇尚個(gè)性之舉——?jiǎng)?chuàng)造初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)。

個(gè)性；初中；美術(shù)；教學(xué)

初中課程中美術(shù)學(xué)習(xí)是快樂的，是沒有固定模式的，是學(xué)生可以發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造的，所以學(xué)生對于這門學(xué)科的熱情要大大高于其他學(xué)科。但是在實(shí)際教學(xué)中，有的教師將課堂模式化，將教學(xué)內(nèi)容固定化，嚴(yán)重阻礙了初中美術(shù)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。初中的美術(shù)教育是開啟學(xué)生感受美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美的大門，我們必須改變舊的教學(xué)觀念，充分在初中美術(shù)教學(xué)中加入個(gè)性化的成分，讓我們的美術(shù)課堂活起來，變得更加新穎和具有創(chuàng)造性。接下來，就針對如何創(chuàng)造初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行一定的分析。

一、要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和評價(jià)

要想使初中美術(shù)教學(xué)更具意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性有所提高，我們就必須把相對落后的觀念拋棄掉，采取全新的教學(xué)理念，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)與評價(jià)。首先，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，不能用自己的要求去限制學(xué)生的行為和思維，而要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維去思考、去進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這樣可以提高學(xué)生的興趣，可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到最大限度的開發(fā)，從而提高初中美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。其次，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們要避免用嚴(yán)厲的批評語氣進(jìn)行評價(jià)，要針對學(xué)生優(yōu)秀的地方多進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心。當(dāng)碰到缺乏信心的學(xué)生時(shí)，也要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心。最后，初中美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意增進(jìn)師生關(guān)系，積極地和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，及時(shí)地給予肯定的評價(jià)。良好的師生關(guān)系可以給予學(xué)生勇氣和自信，有利于促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性化發(fā)展。

二、要?jiǎng)?chuàng)新初中美術(shù)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師并沒有把學(xué)生區(qū)別看待，而是按照同一套模式進(jìn)行教學(xué)，有的學(xué)生就會(huì)因?yàn)樽约旱恼J(rèn)知水平和知識儲備不夠而在美術(shù)學(xué)習(xí)中處于落后狀態(tài)。有了現(xiàn)代化的理念作為理論基礎(chǔ)，我們要充分地考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生不同的心理發(fā)展程度、不同的認(rèn)知能力以及不同的知識功底進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)模式的制定。個(gè)性化的美術(shù)教學(xué)模式應(yīng)該是求同存異的，在確定了大的方向之后進(jìn)行細(xì)節(jié)的個(gè)性化創(chuàng)造，這樣的教學(xué)模式一定能更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，為我國培養(yǎng)更多有藝術(shù)潛力的藝術(shù)人才。

三、要允許學(xué)生對美術(shù)進(jìn)行個(gè)性化的理解和創(chuàng)造

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師往往會(huì)要求學(xué)生對美術(shù)作品有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識和理解，這樣就嚴(yán)重限制了學(xué)生對于美術(shù)的理解。在新的美術(shù)教學(xué)中，教師要對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思考，發(fā)表個(gè)性化想法的積極性，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識。比如說，美術(shù)有多種表現(xiàn)形式，教師要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，允許學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這樣更加有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、要鼓勵(lì)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行個(gè)性化的賞評

為了促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性化發(fā)展，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行更加個(gè)性化的賞評。每個(gè)人的每一幅作品都是獨(dú)一無二的，都滲透著藝術(shù)家對藝術(shù)的獨(dú)特理解，所以我們在進(jìn)行賞評時(shí)一定要充分尊重作者和作品。我們要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地欣賞美術(shù)作品，并且給出自己與眾不同的看法和感受。教師不要去評論學(xué)生想法的好壞，而要在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上給予引導(dǎo)，使學(xué)生對美術(shù)有更加深刻的認(rèn)識。我們鼓勵(lì)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行個(gè)性化的賞評，不僅能提高學(xué)生對美術(shù)作品的賞析能力，還能對學(xué)生的思維起到鍛煉作用。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中，我們要崇尚個(gè)性之舉，要?jiǎng)?chuàng)新個(gè)性化的美術(shù)教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，有一些舊的理念和方法顯然已經(jīng)無法適應(yīng)教育的現(xiàn)代化需求了，我們必須充分尊重每一個(gè)個(gè)體，充分促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。初中階段的美術(shù)教學(xué)受學(xué)生年齡和理解能力的限制，應(yīng)該多發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，教師要?jiǎng)?chuàng)新初中美術(shù)的教學(xué)模式、允許學(xué)生對美術(shù)進(jìn)行個(gè)性化的理解和創(chuàng)造，要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和評價(jià)，還要鼓勵(lì)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行個(gè)性化的賞評。只有這樣，才能充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情與熱情，才能使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中對美術(shù)有更加深入的理解和認(rèn)識，才能不斷提高學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)新能力和意識。讓我們?yōu)榱烁玫貙?shí)現(xiàn)初中美術(shù)個(gè)性化的教學(xué)目的而努力吧！

［1］徐蘇艷.美術(shù)課堂教學(xué)呼喚個(gè)性化風(fēng)格［J］.新課程：教研版，2010（11）.

［2］楊增群.談如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)［J］.教育教學(xué)論壇，2010（34）.

·編輯韓曉