李金召

(昆明醫(yī)科大學海源學院 云南昆明 650500)

高校學生社團推進馬克思主義大眾化的原則和路徑研究

李金召

(昆明醫(yī)科大學海源學院 云南昆明 650500)

本文通過高校學生社團在推進馬克思主義大眾化的進程中要遵循的原則和路徑的探討，為馬克思主義大眾化拓寬了思路。

高校學生社團 馬克思主義大眾化 原則 路徑

當前依托高校學生社團推進馬克思主義大眾化就是通過校園特定的文化環(huán)境的熏陶﹑滲透和升華，將當代馬克思主義中國化理論成果轉(zhuǎn)化為大學生共同的觀念追求﹑價值標準﹑行為規(guī)范，從而不斷作用于校園文化的主體，實現(xiàn)育人的目的。發(fā)揮高校學生社團在馬克思主義大眾化中的作用就是借助物質(zhì)﹑精神﹑制度這些載體，通過各種有組織的多樣化的活動和大學生息息相關的事例，使大學生在具體實踐中形成對中國特色社會主義理論體系的認同，把當代馬克思主義理論成果中的真理性和科學性的內(nèi)容與大學生的內(nèi)心世界和精神世界聯(lián)系起來，盡可能地去滿足大學生人生價值以及自身發(fā)展的需要，是當代中國馬克思主義大眾化所實現(xiàn)的重要價值目標。

一、依托學生社團建設推進馬克思主義大眾化遵循的原則

1.導向性原則

堅持高校學生社團的多樣性與導向性的統(tǒng)一。多樣性需要一種主導的價值取向。唱響主旋律,形成正確的輿論導向,使馬克思主義理論對大學生產(chǎn)生積極深遠影響。高校學生社團自身具有自發(fā)性﹑開放性及動態(tài)性,高校學生社團建設中的價值導向就顯得尤其重要。以理想信念為核心內(nèi)容,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,堅持不懈地用馬列主義﹑毛澤東思想﹑鄧小平理論武裝廣大學生,教育和引導他們樹立正確的世界觀﹑人生觀和價值觀。要堅持并善于運用馬克思主義理論同各種錯誤觀點進行旗幟鮮明的思想斗爭,通過開展內(nèi)容翔實﹑形式多樣﹑生動活潑的學術座談﹑討論﹑辯論等活動，使大學生在接受高校學生社團積極影響的同時,增強政治敏感性和政治洞察力。

2.以學生為本原則

“一切群眾實際生活的問題，都是我們應當注意的問題。假如我們對這些問題注意了，解決了，滿足了群眾的需要，我們就真正成為群眾生活的組織者，群眾就會真正圍繞在我們的周圍，熱烈的擁護我們?！编囆∑秸f過相信人民﹑依靠人民，總是把人民擁護不擁護﹑人民贊成不贊成﹑人民高興不高興﹑人民答應不答應作為制定方針政策和作出決斷的出發(fā)點和歸宿。胡錦濤說過發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果為人民共享，權為民所用﹑情為民所系﹑利為民所謀，堅持人民在建設中的主體地位，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標準。理論要贏得群眾最根本的是要實現(xiàn)和維護好最廣大人民群眾的利益。因此我們要關注學生的切身利益，從學生的實際需求出發(fā)，積極為學生排憂解難，關心他們的疾苦，解決各種具體問題。實現(xiàn)好﹑維護好﹑和發(fā)展好學生的利益，解決好學生最關心﹑最直接﹑最現(xiàn)實的問題，使學生切實感覺到當代馬克思主義是大眾的理論，為大眾服務的，只有這樣，理論才能說服學生，才能為學生所掌握。

3.實踐性原則

馬克思指出,實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐是認識的源泉﹑認識的動力﹑認識的目的。學生對馬克思主義的踐行是高校推進馬克思主義大眾化的終極意義。將理論與實踐相結合，一方面，通過大眾化的理論教育，能夠使大學生理解和掌握馬克思主義理論的方法論體系，提高青年的理論水平和修養(yǎng)；另一方面，在實踐中進一步挖掘理論的內(nèi)涵，既體現(xiàn)了理論的實用性和說服力，又增強青年運用理論分析﹑解決問題的能力，驗證了馬克思主義理論對現(xiàn)實的指導意義和價值。積極探索和建立與學生的學習﹑生活和就業(yè)相結合﹑與學生服務社會相結合的馬克思主義大眾化的方法。引導青年積極投身社會實踐，參加各項社會公益﹑志愿服務等實踐活動，使青年在社會實踐活動中受到教育﹑增長才干﹑貢獻社會，增強社會責任感。

二、依托高校學生社團推進馬克思主義大眾化的路徑

1.依托課堂推進馬克思主義大眾化

依托高校學生社團推進馬克思主義大眾化的路徑是多樣化﹑立體化和網(wǎng)絡化的。根據(jù)高校學生社團的特點和優(yōu)勢，可以采取以下幾個路徑：

首先，高校思想政治理論課教育教學，是對大學生進行馬克思主義理論武裝的主渠道﹑主課堂。一方面高校黨委要從培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的戰(zhàn)略高度重視和抓好思想政治理論課建設，從制度上確保黨中央規(guī)定的思想政治理論課的課時﹑學分不減少，必修課地位不改變，投入有保障。另一方面，要高度重視思想政治理論課教學的改革創(chuàng)新，確保思想政治理論課教育教學的準確性﹑完整性和系統(tǒng)性，增強針對性﹑現(xiàn)實性，提高吸引力﹑說服力﹑感染力和教學效果，使思想政治理論課教育教學在高校推進馬克思主義大眾化過程中真正起到主渠道﹑主課堂作用。

其次，充分發(fā)揮人文社會科學課程在推進馬克思主義大眾化和大學生理論武裝中的教育功能。這些年來，大學的人文社會科學課程程度不同地存在兩種傾向：一是把人文社會科學課程知識化﹑專業(yè)化﹑非意識形態(tài)化。二是有的教師在人文社會科學課程教學中存在盲目崇拜和宣揚西方思想文化傾向。在大學期間，無論什么專業(yè)的學生都或多或少地要開設人文社會科學課程。而人文社會科學不同于自然科學，大多具有較強的思想性和意識形態(tài)性質(zhì)。因此，在大學的人文社會科學課程教學中，要潛移默化地滲透馬克思主義的立場﹑觀點﹑方法和中國特色社會主義理論體系教育，充分發(fā)揮人文社會科學課程在推進馬克思主義大眾化中的教育功能和輻射作用，而不能將其非意識形態(tài)化。

2.依托校園文化推進馬克思主義大眾化

校園文化和校園環(huán)境對學生具有“春風化雨﹑潤物無聲”的潛移默化的影響作用。高校領導要有意識地利用校園文化和校園環(huán)境這一載體去營造崇尚理論﹑學習理論﹑鉆研理論的濃厚氛圍，讓校園文化和校園環(huán)境給學生以理論熏陶，從而引發(fā)和培育學生學習研究理論的興趣。

(1)利用學校的校報﹑電臺﹑電視臺﹑墻報﹑宣傳櫥窗等不拘形式地開展理論宣傳教育；

電視廣播和政府媒體所傳播的信息和內(nèi)容，大多展示的是黨和國家的重要方針﹑政策，具有強烈的導向和示范作用，是做好大學生理論武裝工作最鮮活的教材。因此，高校學生社團要充分利用黨報黨刊﹑電視廣播和政府媒體對學生進行正確的輿論引導和理論教育與熏陶。學校要創(chuàng)造條件做好轉(zhuǎn)播央視央廣的新聞節(jié)目，并組織學生收聽收看，要把黨報黨刊訂到學生班級，為學生讀報提供方便，讓學生在正確輿論引導下接受中國特色社會主義理論體系潛移默化的教育和熏陶。 校園刊物是高校重要的大眾媒介。學生高校學生社團可依托這個平臺，展開討論，發(fā)表論文反映學生關心的熱點﹑焦點問題，對學生進行馬克思主義的人生觀﹑價值觀﹑世界觀引導和教育。

(2)經(jīng)常組織各種有助于推進馬克思主義大眾化的理論沙龍﹑專題講座﹑學術報告﹑課題研討等活動；

首先，高校學生社團可以開展廣場咨詢﹑知識競賽﹑人文講座﹑社科圖片展﹑征文比賽﹑贈送圖書等形式多樣﹑內(nèi)容豐富﹑貼近大學生的宣講活動，以此來傳播馬克思主義理論﹑毛澤東思想﹑鄧小平理論﹑“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，這種宣講活動，是貼近學生﹑貼近生活﹑貼近實際，是與大學生進行面對面﹑互動式的宣講，以常人﹑常事﹑常理，宣講這些理論的新發(fā)展﹑新成就，讓大學生自發(fā)地產(chǎn)生新的體會和感悟。

其次，要充分發(fā)揮離退休老干部﹑老戰(zhàn)士﹑老專家﹑老教師﹑老模范以及其他社會各界人士進行馬克思主義理論宣傳的積極性，努力建立專兼職相結合的馬克思主義大眾化理論宣講隊伍。高校應定期組織宣講隊伍，運用廣大學生喜聞樂見﹑易于接受﹑貼近實際的好形式，向廣大大學生深入淺出地闡述馬克思主義理論，并且要運用通俗易懂的語言回答大學生所普遍關心的問題和當前的理論熱點問題 ；學生理論社可邀請黨政機關領導﹑科研院所和高校的專家學者﹑企業(yè)家﹑“關工委”中的老干部老軍人等，他們有的有領導工作實踐經(jīng)驗，有的有很高的學術造詣和理論水平，有的有非凡的人生經(jīng)歷，請他們給學生講理論﹑做報告﹑談形勢，對學生有新鮮感﹑權威性和吸引力，能收到事半功倍的效果。

最后，高校學生社團要利用黨和國家召開的重要會議﹑國際國內(nèi)重大事件﹑重要紀念日等主動地經(jīng)常地邀請有關領導﹑專家﹑學者，企業(yè)家﹑老干部﹑老將軍等給學生做理論學術講座﹑經(jīng)驗報告﹑座談會和辯論賽等活動進行馬克思主義大眾化的學習與宣傳工作，既向?qū)W生講革命傳統(tǒng)和紅色經(jīng)典，又介紹理論前沿，傳播最新理論成果，解答學生的問題與困惑，給學生以正確的理論引導和輿論導向。理論越辯越明，學生通過專家﹑教授的講解和學生自身的辯論，就會明白馬克思主義理論的力量和重要性。

(3)利用學校的展覽館﹑陳列室和榮譽室等展示和宣傳馬克思主義大眾化的學習活動與研究成果；

充分抓住重大節(jié)慶日和紀念日的有利時機，舉辦靈活多樣﹑主題鮮明的教育活動。在重大節(jié)慶日和紀念日到來之際，高校學生社團舉辦各種相應的慶?；蚣o念活動，使學生深刻了解祖國悠久的歷史﹑燦爛的文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生的愛國熱情，提高思想道德修養(yǎng)，增強民族自尊心﹑自信心和馬克思主義的思想意識，進而凈化校園文化，推進馬克思主義大眾化。

(4)在校園設置馬克思主義經(jīng)典作家的名言警句﹑名著經(jīng)典等標牌或雕塑，設置科學家﹑革命家等名人名家肖像，使其發(fā)揮對學生潛移默化的引導和影響作用。

高校學生社團也可以組織大學生參觀各類博物館﹑紀念館﹑展覽館﹑烈士陵園等愛國主義教育基地，激發(fā)大學生愛國主義﹑民族主義的洗禮，從而培養(yǎng)當代大學生的愛國情懷，樹立起馬克思主義的遠大理想。

3.依托網(wǎng)絡﹑廣播開展生動活潑的馬克思主義大眾化的活動。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與發(fā)展，文化傳播的方式已經(jīng)實現(xiàn)平面媒體和網(wǎng)絡空間相互滲透﹑有機結合，網(wǎng)絡文化具有鮮明時代特色。網(wǎng)絡宣傳越來越迅捷﹑越來越重要，校園網(wǎng)絡文化是進行馬克思主義大眾化宣傳和普及的重要媒介之一。因此，高校學生社團可依托校園網(wǎng)絡文化推動馬克思主義大眾化。面對信息化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，必須推進馬克思主義大眾化進網(wǎng)絡，占領網(wǎng)絡陣地，唱響網(wǎng)絡主旋律，增強網(wǎng)絡中馬克思主義大眾化的有效性。首先要加強馬克思主義大眾化信息平臺的建設，增強馬克思主義對其他網(wǎng)站的信息滲透功能，建立當代中國馬克思主義教育教學網(wǎng)站，設立相關的主題網(wǎng)頁或欄目；在校園網(wǎng)開辟理論學習新陣地。二是要為有關主題網(wǎng)站﹑網(wǎng)頁或欄目及時提供優(yōu)質(zhì)教育資源，推介學習書目。三要加強網(wǎng)絡馬克思主義大眾化的互動性，開展開放式學習和互動式學習。其中包括網(wǎng)上主體間的互動，以及網(wǎng)上與網(wǎng)下的互動，通過開設“學習動態(tài)”﹑“理論輔導”﹑“文章點評”﹑“專家在線”﹑“師生對話”等欄目，就學生學習中的熱點﹑難點問題，適時開展有關問答及討論等交流活動。四要壯大網(wǎng)絡馬克思主義大眾化的隊伍建設，培養(yǎng)一批專兼職網(wǎng)絡馬克思主義大眾化的宣傳教育者。五是開發(fā)馬克思主義網(wǎng)絡游戲，填補馬克思主義網(wǎng)游空白。在網(wǎng)絡世界的今天，作為網(wǎng)民的大學生更需要馬克思主義的網(wǎng)絡家園。過去學術界重視的是馬克思主義網(wǎng)站的建設，忽視了馬克思主義網(wǎng)絡游戲的建設。在網(wǎng)絡游戲成為一部分大學生閑暇活動之一的今天，我們的馬克思主義網(wǎng)絡游戲卻遲遲未現(xiàn)。可見，馬克思主義網(wǎng)絡游戲的開發(fā)和應用應成為高校推進馬克思主義大眾化的未來研究方向之一。

4.依托社會實踐活動推進馬克思主義大眾化。

大學生是祖國未來的建設者和接班人。社會實踐不僅是大學生認識社會﹑改造社會重要活動，又是進行健全人格和提升能力必要過程。社會實踐活動是大學生將理論知識與社會生活實踐有機結合和理論知識得以檢驗的過程，是大學生獲得知識﹑技能﹑培養(yǎng)感情，形成完美人格的過程。社會是大學生的最好課堂，實踐是大學生學習﹑消化﹑理解理論的重要途徑。高校學生社團要充分利用寒暑假﹑節(jié)假日，或分散或相對集中時間有組織地安排學生到企業(yè)﹑鄉(xiāng)村﹑街道社區(qū)﹑軍營等社會大課堂中去體驗生活，調(diào)查研究﹑掛職鍛煉，讓學生在社會實踐中服務社會，增長才干，經(jīng)受鍛煉，接受教育，深化對中國特色社會主義理論體系的理解與認識。社會實踐可以幫助大學生端正思想認識﹑開拓視野，樹立憂患意識，增強為國家和民族發(fā)展貢獻力量的責任感；有利于激發(fā)學生的愛心和同情心。只有在社會實踐中才能促使學生深化對馬克思主義理論的認識和感悟，并轉(zhuǎn)化為自己思想意識作為自己的行動指南，為社會做出更大的貢獻。

[1]紀亞光、王雪超:《大學生社團與馬克思主義大眾化》，《理論導刊》2009年第8期。

[2]明成滿:《“第四屆全國馬克思主義青年論壇”綜述》，《高校社科動態(tài)》2010年第1期。

[3]孫淑秋.推進高校馬克思主義大眾化的“合力因素”分析[J].文教資料，2009(29)：158-159.

[4]陳俊亮.高校推進當代中國馬克思主義大眾化機制和途徑探究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009(15)：14-15.