史錦麗

（徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇徐州 221006）

教育治理體系現(xiàn)代化下的高職思想政治教育分析

史錦麗

（徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇徐州 221006）

在教育治理體系現(xiàn)代化下，給高職思想政治教育提出了更高的要求，必須積極探索“雙向互動(dòng)”的課程教學(xué)原則，才能促進(jìn)高職思想政治教育一體化和多元化發(fā)展。在高職思想政治教育中，必須深入研究我國社會(huì)現(xiàn)代化思想意識，以學(xué)生為教育主體，教師作為教育客體，遵循科學(xué)、合理的教育原則，滿足社會(huì)發(fā)展需要，幫助高職學(xué)生樹立正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，才能為高職學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文針對教育治理體系現(xiàn)代化下的高職思想政治教育意義和策略進(jìn)行了深入分析。

教育 治理體系 現(xiàn)代化 思想政治教育

根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)的指導(dǎo)要求，必須全面優(yōu)化改革社會(huì)主義現(xiàn)代化體制，促進(jìn)國家治理體系走向現(xiàn)代化，滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。國家治理體系現(xiàn)代化是對我國的傳統(tǒng)治理體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，同時(shí)也為我國治理體系的發(fā)展進(jìn)步指明了方向，有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)步。高職教育是我國高等教育體系的重要組成部分，為社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的調(diào)整和升級起到了重要作用，同時(shí)也培養(yǎng)了許多高質(zhì)量高水平的技術(shù)性人才，能夠滿足國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需求，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了良好的人力基礎(chǔ)。目前，在高職思想政治教育中面臨著許多問題，學(xué)生的道德素養(yǎng)有所不足，思想觀念扭曲，不利于自身職業(yè)發(fā)展，必須在教育治理體系現(xiàn)代化下尋求突破路徑，才能促進(jìn)高職思想政治教育現(xiàn)代化。[1]

一、教育治理體系現(xiàn)代化下高職思想政治教育的意義

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的改革發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷轉(zhuǎn)型升級，市場對于技術(shù)性人才的需求不斷擴(kuò)大。中國是一個(gè)人口大國，而在我國最大的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就是教育體系，教育體系也是促進(jìn)我國發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵要素，但是從整體質(zhì)量上來看，我國的教育體系還有待完善。當(dāng)前的高職教育過于重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而忽視了學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。在高職思想政治教育中，不僅要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且要幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知觀念和價(jià)值取向。隨著全球經(jīng)濟(jì)文化一體化發(fā)展，我國的文化思想也在不斷豐富，而高職學(xué)生的思想價(jià)值取向最容易受到社會(huì)的影響，高職學(xué)生的價(jià)值取向逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展，對于社會(huì)的認(rèn)知不足，無法辨別各種倫理道德問題，缺乏正確的思想引導(dǎo)。[2]

目前，高職院校學(xué)生綜合素養(yǎng)有所不足，經(jīng)常有學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)，隨意擾亂學(xué)校紀(jì)律，甚至有些學(xué)生違反法律法規(guī)，這些不文明現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在人們的視野中。高職思想政治教育和社會(huì)主義教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)深遠(yuǎn)。為了加快教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，必須加強(qiáng)高職思想政治教育，及時(shí)對思想政治教育工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，才能提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[3]

高職學(xué)生迫切需要思想政治教育進(jìn)行引導(dǎo)，才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德素質(zhì)。同時(shí)提升高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，能夠減少社會(huì)問題，有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，這也是中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。而且通過雙向互動(dòng)的思想政治教育，能夠傳導(dǎo)良好的社會(huì)主義風(fēng)氣，激勵(lì)高職學(xué)生參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中來，強(qiáng)化高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型技術(shù)人才。

二、教育治理體系現(xiàn)代化下的高職思想政治教育的策略分析

1. 不斷灌輸社會(huì)主義意識，加強(qiáng)構(gòu)建雙向互動(dòng)思想政治教育模式

在高職思想政治教育中，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，把工人階級的優(yōu)秀意識灌輸?shù)綄W(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。目前，國內(nèi)外的市場環(huán)境日益復(fù)雜，只有不斷灌輸階級意識，才能促進(jìn)社會(huì)主義意識的發(fā)展，而思想政治教育的理論主要指的是馬克思主義、社會(huì)主義思想，堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定自身的思想意識和信仰。加強(qiáng)構(gòu)建雙向互動(dòng)思想政治教育模式，不僅要灌輸社會(huì)主義意識，而且要形成主客體雙向互動(dòng)的教育模式，教師必須充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和思維特征，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，運(yùn)用靈活的方式給學(xué)生傳輸馬克思主義理論知識，改變傳統(tǒng)教育理念和教育方式，讓學(xué)生積極接受思想政治教育，把思想政治知識轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的信息，吸收其中的精華，不斷提升自身的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)定社會(huì)主義現(xiàn)代化思想信念。

2. 全面開展高職思想政治教育

在高職思想政治教育現(xiàn)代化下，為了避免思想政治教育工作錯(cuò)位的現(xiàn)象，必須全面開展高職思想政治教育，緊緊抓住立德樹人的教育理念。在日常生活中統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)或黨團(tuán)工作中開展思想政治教學(xué)課程，形成全方位、高效思想政治教育體系。在高職教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，以思想政治教育為輔，通過思想政治教育來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高職專業(yè)教育和思想政治教育中，進(jìn)行多項(xiàng)互動(dòng)，使二者之間能夠無縫對接，讓思想政治教育潛移默化地進(jìn)入到高職日常教學(xué)工作中，建設(shè)完善的思想政治教育保障機(jī)制，形成全面促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的教育理念，合理開發(fā)和應(yīng)用思想政治隱形資源，真正達(dá)到思想政治教育現(xiàn)代化的格局。[4]

結(jié)語

總而言之，在教育治理體系現(xiàn)代化下進(jìn)行高職思想政治教育勢在必行。隨著教育體制的改革和發(fā)展，必須不斷轉(zhuǎn)換當(dāng)前的教育體制和教育理念，突破當(dāng)前教育的困境，不斷探索思想政治教育現(xiàn)代化方法，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型技術(shù)人才。

[1]鄭景云.校企文化對接背景下的高職思想政治教育探討[J].教育與職業(yè),2014,(6):72-73.

[2]李媛.工學(xué)結(jié)合模式下高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016,36(3):208-210.

[3]江濤.高職思想政治教育社會(huì)實(shí)踐化的研究與探索[J].時(shí)代教育,2014,(9):273-273.

[4]李佳圣.高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)體系構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究,2013,(3):29-31.