劉金芝

（黑龍江省牡丹江市清福小學(xué) 黑龍江牡丹江 157000）

一路求索 一路成長 一路花香
——綜合實(shí)踐活動中教師的成長

劉金芝

（黑龍江省牡丹江市清福小學(xué) 黑龍江牡丹江 157000）

綜合實(shí)踐活動學(xué)科自成為小學(xué)階段的必修課以來，它的著眼點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。而這些與當(dāng)前全市中小學(xué)進(jìn)行的“學(xué)本式成長教育”的實(shí)驗(yàn)理念——即要培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作的能力，可以說是不謀而合，所以說綜合實(shí)踐活動學(xué)科的理念一直是領(lǐng)先的。因此作為綜合實(shí)踐活動學(xué)科的一份子，我覺得我們應(yīng)該為這個(gè)學(xué)科的前瞻性而驕傲！

一、機(jī)緣巧合 結(jié)緣綜合實(shí)踐活動課

初次接觸綜合實(shí)踐活動課還源自牡丹江市東安區(qū)開展“綜合實(shí)踐活動課論壇”活動，本次活動內(nèi)容是就如何“正確”和“創(chuàng)造性使用” 上教科版教材進(jìn)行的研討活動。活動中要求多層次，多角度的進(jìn)行闡述。于是從全區(qū)各校選拔骨干教師、主任、校長參加。我作為主抓綜合實(shí)踐學(xué)科的教導(dǎo)主任被選派參加本次活動?？梢哉f：就是這次活動讓我了解了綜合實(shí)踐活動課，認(rèn)識到它的獨(dú)特性，它的先進(jìn)性，它的前瞻性。

二、再續(xù)前緣 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課

一次活動讓我對綜合實(shí)踐活動課內(nèi)涵，特點(diǎn)有了初步的了解，而參加市舉辦的“綜合實(shí)踐活動教師技能大賽”讓我更進(jìn)一步了走進(jìn)這門學(xué)科。本次教師技能大賽是由各區(qū)專職教師組成團(tuán)隊(duì)參加比賽，比賽分為全員理論筆試、個(gè)人的片斷教學(xué)、抽簽說課、作品介紹和團(tuán)隊(duì)的才藝表演五方面內(nèi)容。這次活動我又被選派參加筆試和才藝表演兩個(gè)項(xiàng)目。本次比賽區(qū)教育局十分重視，劉馨副局長親自抓，柳欣教研員也作為參賽成員加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以說為了本次比賽我們團(tuán)隊(duì)所有成員上下一心，出謀劃策，精益求精，反復(fù)打磨。為了讓比賽更加的公平，公正，作為教研員的柳欣臨時(shí)將＂作品介紹＂這一比賽項(xiàng)目交給了我，為了不脫團(tuán)隊(duì)的后腿，我將介紹的內(nèi)容一遍遍修改，劉馨局長一次次審查，更為我現(xiàn)場示范，指導(dǎo)姿態(tài)和聲調(diào)。最后我在市里舉行的“市綜合實(shí)踐教師技能大賽”中拿了本項(xiàng)目的最高分。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)的才藝表演得到全場的最高分。這次比賽讓我感受最多的是區(qū)教育局對本學(xué)科的關(guān)注力，團(tuán)隊(duì)的凝聚力，東安區(qū)綜合實(shí)踐活動教師的向心力，整體教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，而更多的是感受到本學(xué)科巨大的潛力！

三、緣定學(xué)科 探索綜合實(shí)踐活動課

盡管開始只是抱著對綜合實(shí)踐活動課的好奇而參與，如今我已正式加入綜合實(shí)踐活動學(xué)科，并且每周固定在一個(gè)學(xué)年授課，這對剛剛?cè)腴T的我來說，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。俗話說“隔行如隔山”。對于從事語文學(xué)科教學(xué)研究十余年的我來說，真怕把綜合實(shí)踐活動課上成語文課，但我有信心，因?yàn)閷W(xué)科的教育目標(biāo)是一致的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。于是我開始了“一路求索、一路成長、一路花香”的綜合實(shí)踐活動學(xué)科的求索之路。

1. 一路求索

我的探索是在眾多綜合實(shí)踐活動教師的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在多次參加比賽中，我看到了經(jīng)驗(yàn)豐富，沉著穩(wěn)重的涂善文老師；善學(xué)、樂教、充滿童趣的于曉杰老師；更有幸在參加全省綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)活動中，看到了踏實(shí)鉆研，深入實(shí)踐的先行者們，他們精業(yè)的精神，探索的勁頭，讓我欽佩的同時(shí)，更多的是仰慕，我覺得這才是教師的本分，教研的精髓。做教師就是做學(xué)問，做教育就是做責(zé)任，做良心。真得要教一科，學(xué)一科，專一科，這樣才不枉國家開設(shè)各種科目的初衷。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄皩W(xué)本式成長教育”課題實(shí)驗(yàn)研究如“一夜春風(fēng)”，吹進(jìn)校園，吹進(jìn)課堂。通過學(xué)校開展的“學(xué)本式成長教育”理念的解讀，通過與綜合實(shí)踐活動學(xué)科組的研討，我針對綜合實(shí)踐活動教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行了課堂教學(xué)地不斷實(shí)踐?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過一次次培訓(xùn)、一次次教研，讓我對“學(xué)本式成長課堂”的理念有了更深刻的認(rèn)識?！皩W(xué)本式成長課堂”的理念就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。而綜合實(shí)踐活動學(xué)科它的培養(yǎng)著眼點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

2. 一路成長

“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！泵慨?dāng)我有迷茫的時(shí)候總會想到能力強(qiáng)，素質(zhì)高的主抓教學(xué)的于穎校長；經(jīng)驗(yàn)豐富的崔忠乾老師；趣味廣泛的鄭敏老師，是他們一次次開啟我的心門，一次次幫助我備課，研課，促我快速成長。還記得學(xué)院下校聽課，我準(zhǔn)備了一節(jié)“方案制定”類型的課，之所以選擇這種類型的課，一是進(jìn)度剛剛到，二是我覺得綜合實(shí)踐活動課中“方案制定”的能力是每個(gè)學(xué)生所必備和需要掌握的能力，更是他們今后會經(jīng)常遇到的問題?？墒沁@種課型我沒有聽過，也就沒有借鑒，不知如何著手進(jìn)行。就只能憑借教材和教參摸索著備課。這期間我每每看到崔老師，鄭老師便向她們請教，問這問那，兩位老師總是耐心，細(xì)心的幫我分析，給我建議。經(jīng)過反復(fù)推敲。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，這節(jié)課意外的得到市學(xué)院綜合實(shí)踐活動學(xué)科教研員張紅艷老師的贊不絕口。自己當(dāng)時(shí)非常開心，開心自己第一次上綜合實(shí)踐活動課就得到專家的肯定，更開心的是這種教學(xué)模式是可行的。當(dāng)時(shí)張老師就說這節(jié)課是一節(jié)優(yōu)秀的示范課。課后我就將這節(jié)課的收獲與同組的兩位老師進(jìn)行匯報(bào)和分享，我想：集體智慧獲得的收獲要大家品嘗才更甜，更美！

之后無論是指導(dǎo)學(xué)生《做紙球》，還是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行《動手做圍裙》，我都利用給同一學(xué)年不同班級授課的機(jī)會，一次次課堂實(shí)踐，一次次推翻設(shè)計(jì)，一次次總結(jié)反思，一次次推敲打磨，我都力圖“以學(xué)生為主體”“以學(xué)習(xí)為本位”“以教材為本色”進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。每節(jié)課都得到市學(xué)院綜合實(shí)踐活動教研員張老師的贊不絕口。如今“學(xué)本式成長教育”的實(shí)踐讓我品嘗到收獲的滋味。

3. 一路花香

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！币荒甓嗟摹皩W(xué)本式成長教育”課題實(shí)踐，讓我在綜合實(shí)踐活動學(xué)科的競賽場上也小有收獲。先后參加了國家、省、市、區(qū)、校級的“綜合實(shí)踐活動”學(xué)科的課堂展示、教材培訓(xùn)、現(xiàn)場說課、主題論壇等教研活動?；顒泳盏绞?、區(qū)、校級同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評，更得到了市教育學(xué)院張紅艷老師的肯定和贊賞。稱贊我的課堂中，能夠以“學(xué)生為本體”，以“學(xué)習(xí)為本位”，突出“教材的本色”，并能夠?qū)⒁魳?、美術(shù)、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科進(jìn)行知識的整合。

這些肯定與收獲讓我聞到了——綜合實(shí)踐活動課這朵教育奇葩在“學(xué)本式成長教育”的實(shí)踐中綻放出別樣的芬芳，同時(shí)也讓我更多了一份責(zé)任，要把這個(gè)學(xué)科開展好，實(shí)踐好，讓現(xiàn)在的孩子們能通過這門學(xué)科真正的收獲知識、收獲快樂、收獲成長！