魏姝霞（江西省贛州市上猶中學(xué)）

新課程理念下高中體育教學(xué)模式優(yōu)化組合研究

魏姝霞
（江西省贛州市上猶中學(xué)）

新課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。體育課程為了響應(yīng)我國教育政策，完成教學(xué)目標。主要對高中體育教學(xué)模式進行了研究。

新課程理念；高中體育；教學(xué)模式

體育課程是高中基礎(chǔ)課程之一，教育的改革使得課程不僅面臨著重要的挑戰(zhàn)，同時也給教學(xué)帶來了新的機遇。眾多專家學(xué)者對高中體育教學(xué)模式優(yōu)化組合進行了研究，并取得了優(yōu)秀的結(jié)果。

一、教學(xué)模式優(yōu)化的基本思路

高中體育和初中的體育課程存在差異，高中不屬于九年義務(wù)教育的范疇中，但是高中體育的發(fā)展還是需要借助初中體育，高中體育可以進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高中體育課程的主要目標就是以提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的體能和運動技能為主，以及幫助學(xué)生形成運動愛好和發(fā)現(xiàn)自己的專長。同時新課程理念高中體育還要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育學(xué)習以及對體育進行評價的能力。使得學(xué)生獲得豐富的體育實踐能力和創(chuàng)新能力，并形成良好的心理品質(zhì)，掌握基本的人際交往技能并且具備團隊協(xié)作精神。

高中體育教學(xué)模式優(yōu)化的基本思路是：“健康第一，以人為本”。與哲學(xué)中的唯物主義相結(jié)合，對教學(xué)過程進行全面詳細的分析，對于不有利于教學(xué)工作展開的因素進行有效控制。

二、教學(xué)模式優(yōu)化的原則

教學(xué)的優(yōu)化原則應(yīng)該具有科學(xué)性和思想性的特點，高中體育的目標是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。這就要求在教學(xué)中，教師運用馬克思主義的觀點和方法來輔助教學(xué)，在教學(xué)目標和教學(xué)教材的研究上結(jié)合馬克思主義的思想和方法。教學(xué)材料傳播的思想是科學(xué)先進的。同時教學(xué)的內(nèi)容要富有思想性，并且在教學(xué)中不斷研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)課本的思想性，并結(jié)合學(xué)生的思想實際，對學(xué)生進行思想教育。在教學(xué)優(yōu)化原則下不僅具有科學(xué)性和思想性的特點，同時還應(yīng)具有全面性和健康性。

三、教學(xué)模式優(yōu)化組合的具體實施

教學(xué)目標和教學(xué)材料以及學(xué)生的發(fā)展水平?jīng)Q定著教學(xué)模式。教學(xué)模式在實施中應(yīng)該達到培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，學(xué)生運動能力得到提高，并且學(xué)生對體育產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣等目標。因此，這里對體育的課堂教學(xué)模式進行了簡單探討，教學(xué)課堂模式能夠激發(fā)學(xué)生主動參與到運動中，并在運動中掌握和鞏固相應(yīng)的體育技能，使學(xué)生擁有一個健康的體魄，心理發(fā)展也得到了健康的培育。所以教學(xué)模式將教學(xué)分為五個對象：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)，在教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌全面發(fā)展。在課堂中教學(xué)中，教師可以通過實踐以及討論和總結(jié)方式展開教學(xué)，這樣可以實現(xiàn)知識與技能以及能力的高度結(jié)合。在這種教學(xué)模式下學(xué)生的基本素質(zhì)能夠得到全面提高，并且學(xué)生的素質(zhì)還符合素質(zhì)教育的要求。

1.設(shè)置問題的方式

在教學(xué)中，老師可以通過設(shè)置問題的方式。但是在實施設(shè)置問題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境前，老師需要掌握學(xué)生對體育知識和體育技能的掌握和運用。例如，在《籃球投籃教學(xué)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和能力》的學(xué)習中，老師可以在教室中播放NBA比賽視頻，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性。同時老師還可以對視頻進行講解，因為學(xué)生沒有接觸過正規(guī)的籃球訓(xùn)練，所以不太明白籃球的規(guī)則，對視頻中裁判為什么吹哨，以及什么情況下需要罰球都會存在疑問，當老師在講解完這些知識后，就可以通過具體的實踐，讓學(xué)生加深對知識內(nèi)容的理解，更好地掌握知識。教師帶領(lǐng)學(xué)生去籃球場上，讓學(xué)生進行實際操作，熟悉籃球規(guī)則，學(xué)會打籃球。并且當學(xué)生初步了解熟悉籃球之后，以及掌握了一些籃球技巧之后，老師可以通過組織籃球賽的形式，使得學(xué)生對知識的印象更加深刻。這樣可以增加學(xué)生的積極性，充分提高了學(xué)生學(xué)習的動力。

2.探索式教學(xué)方式

在教學(xué)中，老師通過探索式的教學(xué)方式進行體育教學(xué)模式的優(yōu)化組合研究，在探索中，了解學(xué)生的需求，有利于體育教學(xué)模式優(yōu)化組合的研究。體育課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。所以要求課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的同時，還應(yīng)該提高學(xué)生的品德水平等。在教學(xué)中學(xué)生的各項能力都得到了提高，滿足學(xué)生的學(xué)習需求。這里以《在跳長繩教學(xué)過程中培養(yǎng)合作學(xué)習的意識和能力》為例，將班上學(xué)生分成小組，記錄小組連續(xù)跳長繩的總次數(shù)，在每個小組完成了跳長繩活動之后，然學(xué)生討論分析影響本組成績的原因有哪些，讓學(xué)生之間通過相互指導(dǎo)和幫助來提高動作的協(xié)調(diào)性以及班級總體跳長繩的成績，培養(yǎng)合作學(xué)習的意識和能力是本次學(xué)習的主要目標。

新課程理念下，體育教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，改變了傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動接受學(xué)習的局面，如今，學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)中，活躍了課堂氛圍，促進了對體育技能的掌握以及加強了學(xué)生對知識的運用，并且讓學(xué)生的情感和技能得到共同發(fā)展，使得高中生在沉重的學(xué)習壓力之下，還能夠科學(xué)地進行體育鍛煉，擁有良好的身體素質(zhì)和健康的心理。

［1］桂成率.新課程理念下關(guān)于高中體育教學(xué)模式的探析［J］.新課程學(xué)習：社會綜合，2009（6）：33-34.

［2］李著.探究新課程理念下的高中體育,做好教學(xué)模式的優(yōu)化組合［J］.中國校外教育，2013（11）：152.

［3］王濤.新課程理念下關(guān)于高中體育教學(xué)模式的探析［J］.新課程學(xué)習：下，2014（12）：146-147.

·編輯魯翠紅