衣月光　劉紅梅（山東省乳山市南黃初中）

用陽光之心，育陽光之人
——南黃初中著力打造“陽光教育”特色學(xué)校

衣月光劉紅梅
（山東省乳山市南黃初中）

將心理健康教育作為學(xué)校特色項目，將“陽光教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，以打造陽光課堂為突破口，健全陽光管理機制，孕育陽光校園文化，培育陽光師生，讓教育的陽光潤澤每一位師生。

陽光；陽光教育；特色學(xué)校

讓每一顆心靈都充滿陽光，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一天心情都開滿鮮花，是當今社會、家長和教育工作者共同的愿望。

近年來，乳山市南黃鎮(zhèn)初級中學(xué)為構(gòu)建辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校，將心理健康教育作為學(xué)校特色項目，將“陽光教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，以打造陽光課堂為突破口，健全陽光管理機制，孕育陽光校園文化，培育陽光師生，讓教育的陽光潤澤每一位師生。主要突出在以下幾個方面：

一、打造陽光教育團隊

1.建設(shè)了陽光干部團隊

作為學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺做好特色建設(shè)中的三個角色：一是當好設(shè)計師。二是當好指導(dǎo)者。三是當好服務(wù)員。

2.塑造了陽光教師團體

為調(diào)動教師工作熱情、積極性，學(xué)校通過完善管理制度、修訂考核辦法、改進工作機制等手段，為教師搭建個性化發(fā)展平臺，建設(shè)學(xué)習型組織，適應(yīng)新形勢要求，積極投身學(xué)校特色創(chuàng)建工作中。

3.培養(yǎng)了陽光學(xué)生個體

一是制定《陽光少年評價標準》，開展“禮儀標兵”“十佳少年”“優(yōu)秀中學(xué)生”等評選活動，引領(lǐng)學(xué)生價值追求，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習、做事、關(guān)心、生存、勞動。二是建立陽光少年成長檔案，記錄學(xué)生成長歷程。學(xué)?；虬嗉壎ㄆ诮M織成長檔案袋交流展評活動。三是關(guān)注學(xué)生心理健康教育，通過開設(shè)心理健康教育課程，利用講座、主題班會、墻報、板報、廣播等多種形式，進行育心教育。四是豐富學(xué)生課余文化生活，建立多種社團并定期開展活動，培養(yǎng)具有純真、友善、健康、誠信、責任、創(chuàng)造品質(zhì)的陽光少年。五是開展讀書活動，讓學(xué)生快樂地讀書。結(jié)合書香校園建設(shè)，大力倡導(dǎo)學(xué)生讀名著，背名言。讓校園“德馨綠滿園，詩書香滿樓”。

二、全面構(gòu)建陽光課程

1.開發(fā)了陽光心育校本課程

學(xué)校集結(jié)了優(yōu)秀教師團隊，編寫以“維護中小學(xué)生心理健康，培育積極心理素質(zhì)”為目標，遵循推陳出新、科學(xué)實用為原則的適合中小學(xué)生心理健康的“陽光心育”校本教材。整套教材分為小學(xué)、初中兩個學(xué)段，均按統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體例編寫。整套教材內(nèi)容涉及以下八大方面：環(huán)境適應(yīng)、共同交往、競爭合作、自我意識、創(chuàng)新實踐、意志責任、學(xué)習管理、心靈成長。

2.打造了陽光課堂

以教學(xué)活動營造陽光氛圍。建構(gòu)體驗課堂教學(xué)模式。在整合新課程、新理念、新課堂和校本教研成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。引導(dǎo)教師學(xué)模式，達到熟知模式；用模式，實現(xiàn)教學(xué)有法；創(chuàng)模式，實現(xiàn)教無定法，努力打造高效課堂，真正實現(xiàn)教學(xué)育人，并定期開展學(xué)?！瓣柟庹n堂”的評比活動。

3.創(chuàng)新了陽光體育活動

學(xué)校圍繞“健康第一”的教育思想，改革學(xué)校體育活動模式，做到勵德、輔智、健體、塑美。學(xué)校每天上午安排25分鐘的大課間體育活動時間，師生全員參與鍛煉。體育長跑、創(chuàng)編操等集體活動，成為校園一道風景線；跳繩、跳皮筋、踢毽子等傳統(tǒng)游戲也將重歸校園。嚴格按課程標準開足上好體育課，嚴禁以任何理由削減、擠占體育課時間；每學(xué)年舉辦秋季田徑運動會，師生共同參與；分年級開展體育接力跑活動。通過鍛煉，提高了學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的運動習慣。

4.組織了陽光興趣社團

根據(jù)學(xué)生需求與師資水平，突出自主性、實踐性、綜合性特點，構(gòu)建以學(xué)生為主體的閱讀、英語、計算機、繪畫、田徑、籃球、音樂、足球、舞蹈、乒乓球、書法等多個興趣社團，定期開展活動，豐富校園生活，激發(fā)學(xué)生的潛在智慧和思維能力，有效增強學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望。

三、開展了陽光體驗活動

1.讓學(xué)生在家庭生活中體驗

通過參與家務(wù)勞動和家庭生活，讓學(xué)生了解每個成員對家庭的責任與義務(wù)，體驗父母的辛苦和緊張，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會生活自理，培養(yǎng)學(xué)生為父母分憂的能力。

2.讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗

積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中尋找為教師、同學(xué)服務(wù)的崗位，通過校園生活的實踐，讓學(xué)生體驗教職工工作的辛勞，獲得為人師的真實感受，明白尊重老師、尊重他人勞動的道理，養(yǎng)成熱愛學(xué)習的品質(zhì)，學(xué)會和同學(xué)合作共處，學(xué)會自主學(xué)習、自我管理的本領(lǐng)。

四、創(chuàng)設(shè)了陽光校園文化

1.豐厚學(xué)校的陽光體系文化

為進一步樹立學(xué)校形象，加強校園文化建設(shè)，提高學(xué)校文化品位，深入挖掘、凝練學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)精神。學(xué)校加強了對?；?、校旗、校歌等的設(shè)計，設(shè)計旨在突出我校的辦學(xué)理念和精神風貌。

2.加強學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)

突出環(huán)境文化育人效果，注重樓宇文化建設(shè)，做到讓每一面墻壁都說話，讓每一棵樹木都育人。設(shè)計墻壁、走廊文化主題，選取三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)、習慣、勵志名人名言等，做到一區(qū)一寓意，一樓一主題。創(chuàng)設(shè)班級陽光文化，圍繞班徽設(shè)計、班級內(nèi)部裝飾、教育刊板和黑板報內(nèi)容編排等突出班級個性文化特征，展示學(xué)生陽光文化心態(tài)。

隨著陽光教育特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校各項工作已經(jīng)步入優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展的快車道，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)八年被評為乳山市教育工作先進單位。學(xué)校曾因新課程改革、習慣養(yǎng)成等方面的成功做法，承辦過威海市義務(wù)教育課程改革現(xiàn)場會、乳山市習慣培養(yǎng)聯(lián)誼現(xiàn)場會。一個名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，已躋身全市名校行列。

·編輯王團蘭