詹小芳

（江西鷹潭223隊(duì)子弟學(xué)校 335000）

淺析物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用

詹小芳

（江西鷹潭223隊(duì)子弟學(xué)校 335000）

實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體明確的認(rèn)識(shí)，而那些穿插在物理課文中或課后習(xí)題中的一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、材料易得、操作容易的物理小實(shí)驗(yàn)正是初中物理教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。因此，本文主要提出了物理小實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)，分析了初中物理教學(xué)中物理小實(shí)驗(yàn)的作用。

物理小實(shí)驗(yàn) 初中物理教學(xué) 作用

引言

在初中的物理教科書(shū)中，每個(gè)章節(jié)都有小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)有助于自己對(duì)物理概念和原理的理解，提高自己的動(dòng)手能力、觀察能力以及探究能力。而且，當(dāng)前我國(guó)教育倡導(dǎo)和諧愉快的教育思想，優(yōu)化教學(xué)機(jī)制。所以我們就要發(fā)揮物理小實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[1]

一、物理小實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)

在初中物理教材中，有很多課后小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)有的側(cè)重于操作，有的側(cè)重于設(shè)計(jì)，有的側(cè)重于對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，各有特點(diǎn)和作用，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可忽視的重要組成部分。[2]

1．可行性

初中物理小實(shí)驗(yàn)所需要的器材，都是一些我們平常生活中所遇到的東西，而且是非常容易找到的，例如：雞蛋、尺子、硬幣和玻璃球等等，因此，可以保證學(xué)生制作上的可行性，而且這些物理小實(shí)驗(yàn)便于學(xué)生操作，比如探討真空中能不能傳聲的實(shí)驗(yàn)，尋找物理重心的實(shí)驗(yàn)等等。

2．生活性

初中物理小實(shí)驗(yàn)都要在圍繞物理教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，貫穿于物理課本和課后習(xí)題之中，物理小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容大都取材于生活，符合了我國(guó)新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)，例如：杠桿原理的應(yīng)用，就可以在我們常見(jiàn)的起子和桿秤中體現(xiàn)，還有增大有益的摩擦，就可以從我們所常見(jiàn)的車輪和我們穿的鞋子體現(xiàn)出來(lái)，這些都是有關(guān)的物理小實(shí)驗(yàn)，與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系。[3]

二、物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣，有了興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)物理這一學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而學(xué)好物理。物理小實(shí)驗(yàn)以其多樣性、生動(dòng)、靈活、小型等優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。因此，初中物理教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要充分利用有趣的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和求知欲望，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如當(dāng)講大氣壓強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，對(duì)大氣壓強(qiáng)進(jìn)行描述枯燥無(wú)味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以利用變魔術(shù)的方式做“瓶吞裸蛋的實(shí)驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師把準(zhǔn)備好的煮熟并且去殼的雞蛋蓋住廣口瓶的瓶口，讓學(xué)生猜測(cè)如果不借助手雞蛋能否進(jìn)入瓶子。猜測(cè)完后，教師把雞蛋拿開(kāi)并往瓶中倒入熱水，晃動(dòng)瓶子后再將水倒出來(lái)，并快速地用雞蛋堵住瓶口。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有借助手，雞蛋也一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)入瓶子，求知欲和好奇心就會(huì)被激起。

2．有利于學(xué)生理解物理概念和原理

初中物理中有一些原理和概念比較枯燥和抽象化，而且初中學(xué)生，年齡還小，他們的思維還有一定的限制，可是物理小實(shí)驗(yàn)可以有效地將抽象轉(zhuǎn)化為直觀和具體，將物理知識(shí)與生活內(nèi)容相互聯(lián)系起來(lái)，還可以將課堂知識(shí)得到延伸和補(bǔ)充，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)靜摩擦力的時(shí)候，這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)講，就比較難以理解，那么教師就可以通過(guò)一些小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生便于理解，可以舉例皮帶正常傳動(dòng)時(shí)，皮帶和皮帶輪間的摩擦或者是用筷子提米的實(shí)驗(yàn)，這些看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可以有效地說(shuō)明概念的本質(zhì)；又比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)杠桿原理的內(nèi)容時(shí)，就可以形象地應(yīng)用天秤和指甲刀等生活用具。另外，在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自制一個(gè)小天秤，并對(duì)學(xué)生所完成的小制作做出評(píng)價(jià)。這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更為重要的就是利于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。總之，物理教學(xué)中的小實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生有效地理解物理概念和原理。

3．提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)課程不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在這個(gè)過(guò)程中也需要充分發(fā)揮學(xué)生的思辨能力和觀察能力，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中安排更多的物理小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用生活中的材料來(lái)構(gòu)建有趣的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，這不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這對(duì)于學(xué)生思維能力和探究能力的發(fā)展也起著重要作用。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粌H體現(xiàn)在他們能夠很好的操作各種實(shí)驗(yàn)器材，能夠讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程按要求完成。很多時(shí)候?qū)W生如果能夠通過(guò)自己的思維創(chuàng)設(shè)合理的實(shí)驗(yàn)條件，并且對(duì)于物理學(xué)相關(guān)定律或者規(guī)律展開(kāi)探究與驗(yàn)證，這將會(huì)是非常好的鍛煉學(xué)生思維的過(guò)程?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生利用廢物作為材料，如醫(yī)用注射針筒，它結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)中有其獨(dú)特之處，可作為演示許多物理現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)材料，具體應(yīng)用如可演示大氣壓的存在、壓縮氣體做功、噴泉實(shí)驗(yàn)、連通器實(shí)驗(yàn)、潛水艇、液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系等。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮各種簡(jiǎn)單實(shí)用器材（如易拉罐、軟料瓶、紙等）的多種實(shí)驗(yàn)用途。例如在講《凸透鏡成像》后，課間教師讓學(xué)生手拿凸透鏡，看遠(yuǎn)處的行人。在學(xué)了《浮力》后為了研究浮力產(chǎn)生的原因，有的學(xué)生用廢棄的礦泉水瓶，將瓶底切除，取下瓶蓋，然后倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，接著向里邊加水，乒乓球并沒(méi)有浮起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果上來(lái)的另外的學(xué)生仍沒(méi)使乒乓球浮起來(lái)，當(dāng)有學(xué)生把礦泉水瓶蓋蓋上時(shí)，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來(lái)，露出水面。這些生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，借助這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程也能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

4．可以鞏固所學(xué)知識(shí)

實(shí)驗(yàn)的原理應(yīng)用都是相關(guān)的物理知識(shí)。因此，實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的再學(xué)過(guò)程，并由此達(dá)到升華知識(shí)、提高能力的目的。這樣就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的制作、研究，幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)的效果都會(huì)大幅度提高。一個(gè)新知識(shí)，很快就會(huì)被學(xué)生所接收，還復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又加以聯(lián)系，得到了較好的教學(xué)效果。如何讓復(fù)習(xí)課不枯燥單一一直是老師們思考的熱點(diǎn)，我們可以在教學(xué)形式上進(jìn)行改變，即便是復(fù)習(xí)課，也要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)，對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，如果能適時(shí)地穿插一些簡(jiǎn)單易行、現(xiàn)象明顯的小實(shí)驗(yàn)，可幫助學(xué)生回憶鞏固。

結(jié)語(yǔ)

小實(shí)驗(yàn)在物理課程的教學(xué)中是有著很重要的作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)作風(fēng)，不僅如此，物理小實(shí)驗(yàn)還能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及思辨能力。因此，初中物理老師在物理教學(xué)中要重視小實(shí)驗(yàn)，盡量創(chuàng)造條件及機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供思考、觀察及動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)揮物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。

[1]趙會(huì). 關(guān)于物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用分析[J]. 考試周刊,2013,46:151.

[2]吳柳平. 淺談初中物理教學(xué)中的小實(shí)驗(yàn)[J]. 課程教育研究,2015,09:170-171.

[3]陳燕. 物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用分析[J]. 數(shù)理化解題研究(初中版),2013,12:55.