馬麗

（寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣閩寧中學(xué)）

初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

馬麗

（寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣閩寧中學(xué)）

在初中教學(xué)中，英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，我國(guó)非常重視英語(yǔ)教學(xué)。在英語(yǔ)課程內(nèi)容中，英語(yǔ)語(yǔ)法是一個(gè)重要組成部分。主要探究初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，給出相應(yīng)的意見(jiàn)及對(duì)策。

初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；創(chuàng)新性

英語(yǔ)語(yǔ)法是初中英語(yǔ)非常重要的課程內(nèi)容，也是初中英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)法是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)有利于我們更好地理解英語(yǔ)，有利于學(xué)生在生活中更好地使用英語(yǔ)。但傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，大多注重筆上功夫的訓(xùn)練，沒(méi)有注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。目前，我國(guó)的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在一些問(wèn)題，我們進(jìn)行探討并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

一、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.在教學(xué)中，忽視了英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)

在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法。有的老師注重語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，但有的老師極度忽視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)中較難的一部分，另外，在新課改的號(hào)召下，很多老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力，注重英語(yǔ)交流能力的訓(xùn)練，更加忽視了語(yǔ)法的教學(xué)。這樣容易造成學(xué)生對(duì)語(yǔ)法教學(xué)不重視，長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)匱乏，從而影響學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和口語(yǔ)能力。

2.教學(xué)方法略顯傳統(tǒng)單一化

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是以教師為教學(xué)中心，教師講授，學(xué)生主要遵循教師的講課內(nèi)容，抄錄筆記，進(jìn)行死記硬背。這樣的教學(xué)不利于學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，缺乏適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎徊焕诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不利于學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師一味地機(jī)械講授不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的深入理解；不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

3.多數(shù)教師照本宣科，缺乏創(chuàng)新性

很多教師在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，課前教案準(zhǔn)備不充分，在課堂教學(xué)中喜歡照搬教材。在教學(xué)中，非常缺乏創(chuàng)新性。很多教師照本宣科，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都喜歡創(chuàng)新的東西，喜歡貼近實(shí)際的東西。在教學(xué)中，很多教師不注重學(xué)生的知識(shí)層次，不對(duì)癥下藥，喜歡以偏概全。在教學(xué)中，很多教師只注重單純的知識(shí)講解，不注重學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)；在教學(xué)中，教師知識(shí)性地宣讀，不利于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

4.教師沒(méi)有進(jìn)行正確的教學(xué)評(píng)價(jià)

目前，在初中教學(xué)中，初中英語(yǔ)顯然不是學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)。很多教師在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏評(píng)價(jià)，對(duì)語(yǔ)法方面的評(píng)價(jià)少之又少。素質(zhì)教育下的各種課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師都需要進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生及時(shí)的反饋。目前英語(yǔ)評(píng)價(jià)的主要方式片面化，幾乎是根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)法的掌握情況，這種方式太片面化，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策研究

1.從各方面重視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

首先，我覺(jué)得在學(xué)校層面和教學(xué)層面都應(yīng)該重視初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。只有心理上重視，行為上才可能去注重。教學(xué)目標(biāo)上，我們不應(yīng)一味地重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)在一張測(cè)試卷中所占的比例是較大的。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，引導(dǎo)學(xué)生注重英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。要重視英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，在教學(xué)中加大語(yǔ)法的教學(xué)。

2.教師改善教學(xué)方式、教學(xué)方法

教師要提升自身的教學(xué)素質(zhì)，專業(yè)水平和素養(yǎng)要過(guò)硬。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)方面，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)感興趣，特別是稍顯枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法。教師在教學(xué)方面，要完善自身的教學(xué)方式和教學(xué)方法。初中英語(yǔ)教師，在教授英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，要不斷更新自身的教學(xué)方法。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念。學(xué)校要注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法能力

初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的前提是學(xué)會(huì)和領(lǐng)悟一些英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。教師在教授語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，不要一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的死記硬背，最重要的是學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。所以，教師在講解語(yǔ)法的同時(shí)，要給學(xué)生一些展示語(yǔ)法知識(shí)的機(jī)會(huì)。比如，在教學(xué)中教師要多引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，或者組織小組討論，積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐生活中使用英語(yǔ)交流。

綜上所述，筆者分享了目前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)教學(xué)措施，希望能夠?qū)Ω纳飘?dāng)前的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量有所幫助，提升初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的課堂效率，通過(guò)提高初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平，為我們國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)性的英語(yǔ)人才做出貢獻(xiàn)。

［1］強(qiáng)亞麗.論維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示［J］.云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

［2］武利莉.創(chuàng)新視角的英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究［J］.云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

·編輯 李建軍