劉曉琳（內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗職業(yè)技術(shù)教育中心）

淺析“焊工工藝與技能訓(xùn)練”的模塊式教學(xué)

劉曉琳
（內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗職業(yè)技術(shù)教育中心）

“焊工工藝與技能訓(xùn)練”課程作為一門(mén)對(duì)學(xué)生實(shí)際技能培養(yǎng)要求比較高的學(xué)科，模塊化學(xué)習(xí)能夠滿足該課程的需求。通過(guò)模塊化學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中，在培養(yǎng)其動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，符合該課程的教育目標(biāo)，是一種值得推廣的教育模式。

模塊式教學(xué)；焊工工藝；焊接技能

“焊工工藝與技能訓(xùn)練”課程是一門(mén)重要的核心課程，強(qiáng)調(diào)在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和提升在實(shí)際應(yīng)用中的技能知識(shí)培養(yǎng)，并經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和探索突破以往課堂理論和實(shí)踐分頭走的形式，形成課程的實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校盡可能掌握應(yīng)有的專業(yè)技能，學(xué)好課本中的理論知識(shí)，便于走向工作崗位并快速適應(yīng)崗位要求和工作需求。

一、焊工工藝與技能訓(xùn)練模塊式教學(xué)下的教學(xué)目的

焊工工藝與技能訓(xùn)練課程是焊接專業(yè)的一門(mén)重要課程，它注重對(duì)學(xué)生焊工工藝實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過(guò)模塊化教學(xué)，能將理論知識(shí)與操作實(shí)踐很好地融合在一起，能夠在給學(xué)生講解專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)教授焊接的操作規(guī)范技能，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

二、焊工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)模塊的應(yīng)用

教學(xué)模塊的創(chuàng)立是一個(gè)不斷探索、不斷分析、不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐的過(guò)程。作為職業(yè)學(xué)校實(shí)用性較強(qiáng)的課程之一，焊工工藝與技能訓(xùn)練這門(mén)課程的教學(xué)應(yīng)遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，以專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，確立各項(xiàng)技能所需的知識(shí)點(diǎn)，建立若干的模塊。

1.教學(xué)模塊建立的步驟

焊工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)模塊的建立應(yīng)遵循“先總到分，由主到次”的原則，將焊接的所有知識(shí)點(diǎn)分為若干大的模塊，在大的模塊的基礎(chǔ)上分為小的模塊；在小的模塊中將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)，使其形成一個(gè)有聯(lián)系的小整體，最后使整個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)框圖，方便學(xué)生的理解和記憶。在建立模塊的過(guò)程中，要注意根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況制定適合自己的模塊，使難度適中。要注意知識(shí)點(diǎn)的更新，時(shí)刻更新自己的模塊，把握行業(yè)最新的信息，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2.焊工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)模塊的建立

《焊工工藝與技能訓(xùn)練》（高等教育出版社，第三版）這本教材共四個(gè)章節(jié)，41個(gè)小節(jié)，筆者將其分類為四大模塊：焊條電弧焊、常用焊接方法、常用切割方法、常用的金屬材料的焊接。焊條電弧焊還可以依據(jù)章節(jié)建立以下小模塊：認(rèn)識(shí)焊條電弧焊及弧焊電源、引弧與平敷焊、平角焊、I形坡口對(duì)接平焊、V形坡口對(duì)接平焊、平位單面焊雙面成形、立角焊、立位單面焊雙面成形、橫位單面焊雙面成形、板對(duì)接仰焊、垂直固定管單面焊雙面成形、垂直固定俯位管板焊接、水平固定管板焊接、工字梁裝配焊接、儲(chǔ)氣罐的焊接與檢驗(yàn)。常用焊接方法可以分為以下小模塊：埋弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、氬弧焊、等離子弧焊、電阻焊、氣焊。常用的切割方法可分為以下小模塊：碳弧氣刨、等離子切割、氣割。常用的金屬材料的焊接可以分為以下模塊：中碳鋼焊接、低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼的焊接、珠光體耐熱鋼的焊接、奧氏體不銹鋼的焊接。通過(guò)這些模塊的建立，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思路更加清晰。

3.焊工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)模塊的實(shí)施

學(xué)生依據(jù)模塊學(xué)習(xí)該課程時(shí)要循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，首先可以對(duì)焊接和焊接裝配圖樣有一個(gè)充分的了解，再經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些具體的焊接方法和切割方法，最后可以掌握常用的幾種金屬材料的焊接。學(xué)生在學(xué)習(xí)焊接的過(guò)程中要定下具體的、比較詳細(xì)的計(jì)劃，按照計(jì)劃合理安排的步驟進(jìn)行有規(guī)律的學(xué)習(xí)，不能操之過(guò)急。在模塊化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和焊接的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)一步，練一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固好基礎(chǔ)。

4.焊工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)模塊實(shí)例

筆者以切割方法模塊的建立和實(shí)施具體說(shuō)明模塊的應(yīng)用，切割與焊接有一定的相似點(diǎn)，二者在某些方面也有一些共同之處。就切割方法而言，以下可以分為碳弧氣刨、等離子切割、氣割三個(gè)模塊，在上課講解的過(guò)程中，教師可以將碳弧氣刨和氣割一起講述，從多角度分析兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；在講述等離子氣割的過(guò)程中，要注意多媒體的使用，通過(guò)具體形象的視頻和圖片，使學(xué)生看到氣割的整個(gè)過(guò)程和重要的細(xì)節(jié)，了解核心原理和規(guī)范的操作方法。

通過(guò)以上幾點(diǎn)的闡述，清楚地表明焊工工藝與技能訓(xùn)練課堂如果只是根據(jù)教材設(shè)置課堂目標(biāo)和教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的課堂只會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在我們的意識(shí)中還要時(shí)時(shí)脫離課堂理論，多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這才是高效課堂的根本性要素。焊工工藝與技能訓(xùn)練課程中將操作和知識(shí)相互結(jié)合有利于學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深入了解和滲透，也為學(xué)生的就業(yè)之路打下良好的基礎(chǔ)！

［1］黃海.焊接專業(yè)建設(shè)報(bào)告［J］.廣西石化高級(jí)技工學(xué)校?？?007（4）.

［2］周杏芳.職業(yè)技術(shù)教育中“模塊式”教學(xué)法的探索與實(shí)踐［J］.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.

·編輯溫雪蓮