梁小娟

（龍巖學(xué)院教務(wù)處，福建龍巖364012）

微媒體視閾下開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境及路徑創(chuàng)新探究

梁小娟

（龍巖學(xué)院教務(wù)處，福建龍巖364012）

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式帶來巨大沖擊，也對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。闡明了高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性，分析了當(dāng)前高校在微媒體下開展思想政治教育工作遇到的困境，進(jìn)而提出改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑。

微媒體；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；困境；路徑創(chuàng)新

一、引言

“微媒體”是網(wǎng)絡(luò)“第三媒體”飛速發(fā)展下以一種更快捷、開放，互動(dòng)性更強(qiáng)的方式，廣泛應(yīng)用于整個(gè)社會(huì)的信息傳播和互動(dòng)交流平臺(tái)。目前，較為受年輕一代青睞的微媒體主要包括微博、微信、博客等形式，它們都是通過微小的個(gè)體發(fā)布豐富多樣但又容易理解的內(nèi)容，再經(jīng)過大量的轉(zhuǎn)載而迅速擴(kuò)散至更多群體。隨著廣大青年群體對(duì)微媒體熱衷程度的上升，加之其低廉的使用成本，微媒體已經(jīng)迅速蔓延至各大高校，深刻地影響和改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

根據(jù)2016年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》來看，“截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，達(dá)6.20億。從年齡結(jié)構(gòu)來看，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民以青少年為主要群體，占整體的75.1%?！保?］從接入場(chǎng)所來看，學(xué)校已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的場(chǎng)所。

網(wǎng)絡(luò)媒體，尤其是以手機(jī)社交軟件為主體的微應(yīng)用如雨后春筍，在高校校園內(nèi)迅速發(fā)展。微媒體的良好發(fā)展勢(shì)頭一方面給高校思政教育工作注入新鮮血液，另一方面也隱藏著許多新的教育困境。因此，研究分析微媒體視閾下開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境，并從中尋求解決路徑，是高校開展思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

（一）開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展變化

隨著網(wǎng)絡(luò)高新技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)高校教育也是順理成章。互聯(lián)網(wǎng)中各類信息撲面而來，在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大便利的同時(shí)，也傳播了一些負(fù)面、消極甚至有害的信息，影響著他們的思想。因此，高校為順應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)擺脫傳統(tǒng)思政教育束縛，積極探尋如何借助網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育工作。

（二）開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，適應(yīng)大學(xué)生思想行為變化

為進(jìn)一步了解大學(xué)生的思想行為，大部分高校都設(shè)立了學(xué)生思想教育部門和心理健康咨詢中心，在某種程度上為教育和引導(dǎo)學(xué)生的思想取得了一定成效。然而網(wǎng)絡(luò)的跨時(shí)空性，使得這種通過面對(duì)面交流來了解大學(xué)生思想的方式已不能滿足他們的傾訴需求。因此，高校為適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下大學(xué)生思想行為變化的特點(diǎn)，更應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生踏入大學(xué)校園，擺脫了家庭的管束，加之業(yè)余時(shí)間相對(duì)較多，于是嚴(yán)重缺乏自控能力，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友軟件中。在網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬的世界里，他們可以找到各種虛擬的角色來得到精神上的滿足，“相當(dāng)一部分大學(xué)生因此上網(wǎng)成癮，并出現(xiàn)厭倦課堂、神經(jīng)衰弱、精神萎靡等狀態(tài)”［2］。許多學(xué)生通過交友軟件結(jié)識(shí)網(wǎng)友，甚至出于好奇會(huì)見網(wǎng)友，給個(gè)人人身安全帶來巨大隱患。因此，為保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，必須開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（四）開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，拓展思想政治教育新途徑

長(zhǎng)期以來，高校都是采取傳統(tǒng)的思想政治教育方式，即通過文件、報(bào)告、通知等單向灌輸?shù)慕逃问剑瑢W(xué)生都是被動(dòng)地接受信息，教育效果甚微。但是通過網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)生不僅能夠和教育管理者平等地獲取信息，還能主動(dòng)、及時(shí)地反饋信息，大大提高了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。因此，高校應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、信息傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)，有針對(duì)性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，提高高校教育管理水平。

三、當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的困境

（一）網(wǎng)絡(luò)信息多樣化，學(xué)生缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰?/p>

微博、微信覆蓋面廣、關(guān)注度高，且傳播快捷、直接，是當(dāng)代高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的新陣地。目前高校大學(xué)生主要以“90后”為主，他們個(gè)性鮮明、追求個(gè)人本位主義，同時(shí)也是微媒體信息使用和傳播的主要群體。然而，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，在沒有正確引導(dǎo)和層層過濾的情況下，多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)芜M(jìn)行甄別和判斷的能力，這使得他們極易錯(cuò)誤地接收到庸俗不堪的信息，甚至成為這些信息的傳播者。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)制度體系缺失，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面其豐富的信息資源為開拓大學(xué)生眼界、提升知識(shí)提供便利，另一方面其傳播迅速的特點(diǎn)也給一些負(fù)面信息帶來了可趁之機(jī)。目前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育缺乏應(yīng)對(duì)阻礙其正常工作的體系，一旦出現(xiàn)問題，教育工作者往往只能采取封堵、關(guān)停等粗暴手段，這樣非但不能從根本解決問題，反而容易激起學(xué)生的抵觸心理。此外，由于對(duì)院校宣傳網(wǎng)站不夠重視和缺乏有效監(jiān)管，甚至許多網(wǎng)絡(luò)思政教育者對(duì)大學(xué)生不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為置之不理，造成了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的被動(dòng)局面。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育工作內(nèi)容單一，缺乏專門、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育工作者

隨著近年來各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的普遍重視，各類思想政治教育主題網(wǎng)站也開始廣泛建立。例如，清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)的“紅旗在線”、南京大學(xué)的“啟明網(wǎng)”、南開大學(xué)的“覺悟網(wǎng)”等都廣受大學(xué)生關(guān)注。但是縱觀這些網(wǎng)絡(luò)教育，其發(fā)展都非常緩慢，這在很大程度上與缺乏專門、專業(yè)的思想教育工作者有關(guān)。絕大多數(shù)高校的思想政治教育宣傳網(wǎng)站都由兼職人員管理，這些兼職管理人員網(wǎng)絡(luò)技能不嫻熟且無心專注于思政教育建設(shè)，人員穩(wěn)定性差，最終導(dǎo)致思想政治教育網(wǎng)站的管理水平僅處于很低的維持狀態(tài)。

四、開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑創(chuàng)新

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑，探索與建立一套適應(yīng)發(fā)展要求，“有針對(duì)性、有時(shí)效性、有持續(xù)性的管理運(yùn)行機(jī)制”［3］才能保證高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的發(fā)揮和最大化。

（一）明確職責(zé)，建立網(wǎng)絡(luò)思政教育專責(zé)部門

目前各高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作中，雖對(duì)“九龍治水”的格局做出了改善，但還是鮮有建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專責(zé)部門。多部門開展難免各自為政，網(wǎng)絡(luò)思政教育信息不統(tǒng)一、形式參差不齊。高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)思政教育專責(zé)部門，協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

1.搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立新聞發(fā)言人制度

高校為便于學(xué)生全面了解學(xué)校的信息，就必須建立專門的網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)，統(tǒng)一信息發(fā)布渠道。同時(shí)，為盡可能有效避免網(wǎng)絡(luò)群體性事件的發(fā)生，高校還應(yīng)當(dāng)建立新聞發(fā)言人制度，對(duì)學(xué)生關(guān)注度較高的事件和問題第一時(shí)間進(jìn)行說明，通過發(fā)布權(quán)威信息減少虛假輿情擴(kuò)散。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督引導(dǎo)，制定網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性使得許多不合法信息容易流入學(xué)生的視野之中，且其傳播迅速，對(duì)大學(xué)生健康文明上網(wǎng)產(chǎn)生巨大影響。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園微媒體傳播信息的監(jiān)督，過濾不合法內(nèi)容，同時(shí)要針對(duì)突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)緊急事件制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)介入事件，給學(xué)生創(chuàng)造文明上網(wǎng)的環(huán)境。

3.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”，建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制

學(xué)生干部、黨員這些活躍在學(xué)生群體中的學(xué)生骨干往往擁有較強(qiáng)的感召力，因此，思想政治教育工作者和輔導(dǎo)員要在平時(shí)的工作中多留意那些思想上進(jìn)、溝通能力強(qiáng)和熟悉使用微媒體的學(xué)生骨干，培養(yǎng)其成為網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”［4］。同時(shí)，還要建立一套完善的長(zhǎng)效溝通機(jī)制，加強(qiáng)思政教育工作者與“意見領(lǐng)袖”之間的互動(dòng)交流，以便于優(yōu)化管理服務(wù)師生。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育多樣化

“微媒體”時(shí)代下，高校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播規(guī)律，“適度拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的寬度和廣度，創(chuàng)新思政教育的宣傳機(jī)制，積極倡導(dǎo)和培育健康向上的校園文化，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育多樣化”［5］。

1.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳機(jī)制

傳統(tǒng)的思政教育宣傳過于形式和說教，因此學(xué)生參與積極性不高，宣傳效果也不明顯。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳時(shí)，教育工作者要盡量選擇生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生的主題，吸引學(xué)生廣泛參與。在宣傳方式上，要注重對(duì)媒體資源的整合利用，除了發(fā)揮微媒體的主體功效，還要協(xié)同傳統(tǒng)的宣傳形式配合使用，通過校園網(wǎng)站、易班網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、報(bào)刊雜志、宣傳欄、電子LED顯示屏等宣傳陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等思想融入其中，拓寬宣傳教育的覆蓋面。

2.以活動(dòng)培育校園網(wǎng)絡(luò)文化

微媒體以其內(nèi)容形式多樣化、傳播迅速便捷的特點(diǎn)深受高校學(xué)生喜愛，然而這也造成許多學(xué)生對(duì)微媒體的過分依賴。因此，高校在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中要特別重視網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的開展，“通過形式多樣、內(nèi)容豐富、主題向上的活動(dòng)吸引廣大青年學(xué)生參與其中，用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以活動(dòng)樹理念，以活動(dòng)促培養(yǎng)”［6］，樹立學(xué)生正確的微媒體使用觀念。

3.注重網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)實(shí)課堂的銜接

網(wǎng)絡(luò)教育與課堂有機(jī)結(jié)合，能讓廣大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的補(bǔ)充和提升。在課堂中，教師可以選擇學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容通過媒體轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的圖片、視頻等，向?qū)W生廣泛傳播。學(xué)生也可以借助微媒體將這些圖片、視頻在班級(jí)群中擴(kuò)散，既將現(xiàn)實(shí)課堂的豐富成果通過微媒體進(jìn)行宣傳和弘揚(yáng)，又充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效性。

（三）嚴(yán)格準(zhǔn)入，保障網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍高效穩(wěn)定

高校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展需要，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)途徑，構(gòu)建一支高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供保障。

1.建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制

高校網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍是全校學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育工作的核心角色，不僅要具備從事思想政治教育工作的各項(xiàng)能力素質(zhì)，還要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)媒體專業(yè)技術(shù)。因此，“要嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍的準(zhǔn)入機(jī)制，制定完善的管理辦法”［6］86，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的準(zhǔn)入條件、能力評(píng)價(jià)、招納程序等做出明確規(guī)定，選拔能力突出者從事網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

2.系統(tǒng)培訓(xùn)常態(tài)化

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，這就要求高校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者進(jìn)行常態(tài)化的系統(tǒng)培訓(xùn)，才能保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可持續(xù)性。培訓(xùn)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：

一是思想觀念的培訓(xùn)。高校思政教育工作者的思想政治素質(zhì)直接影響到學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，因此要提高政治隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)，并將此列為長(zhǎng)期培訓(xùn)的內(nèi)容；二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新要求從業(yè)人員緊跟新媒體技術(shù)的步伐，才能利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；三是溝通能力的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)教育要保證與學(xué)生的良性互動(dòng)，因此要專門對(duì)工作者的網(wǎng)絡(luò)溝通技巧和網(wǎng)絡(luò)人際交往能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；四是綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。當(dāng)代教育多元化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育者向政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)技能、人文知識(shí)、管理能力、創(chuàng)新思維等多方位發(fā)展，因此高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育者的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)也是必不可少。

3.建立科學(xué)的考核、獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制

建立科學(xué)的考核機(jī)制，并結(jié)合各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的積極性。當(dāng)前，我國(guó)許多高校還不夠重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍的考評(píng)，雖有部分高校建立了網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的考核體系，但是幾乎沒有將考核結(jié)果納入任何獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制中，考核結(jié)果也只是淪為形式。高校應(yīng)當(dāng)將考核體系與獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，“將考核結(jié)果作為思政教育工作者和輔導(dǎo)員評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔晉升的重要參考依據(jù)”［7］，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的積極性，為他們開展工作創(chuàng)造激勵(lì)條件。

［1］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB/OL］.［2016-01-04］.http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/ rdxw/2015/201601/W020160122639198410766.pdf.

［2］魏曉慧，李晶才.大學(xué)生網(wǎng)癮的成因分析及治理對(duì)策［J］.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）：135.

［3］李家林.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的方法與途徑［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（4）：104.

［4］葉雄坤.論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員的“三個(gè)意識(shí)”和“一種精神”［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：2.

［5］郭文玲，葛榮霞.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［J］.河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）：67.

［6］葉雄坤.微媒體視閾下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐探索［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（5）：20.

［7］陳靜，孫棟梁，神彥飛.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性及制度體系建構(gòu)探究［J］.山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：109.

（責(zé)任編輯：董應(yīng)龍）

The Research on the Dilemma and Path Innovation in the Practice of College Student's Network Ideological and Political Education from the Perspective of Micro-media

LIANG Xiao-juan

（Office of TeachingAffairs，Longyan University，Longyan，F(xiàn)ujian 364012，China）

The development of the network media technology brings a huge impact on the traditional ideological and political education mode in higher institutions，and it also casts higher requirements to the ideological and political education workers.This paper illustrates the necessity of carrying out network ideological and political education in colleges，analyzes the current dilemma in ideological and political education by means of micro media，and puts forward some innovative ways to improve college students'network ideological and political education.

micro-media；network ideological and political education；dilemma；innovative route

G641

A

1673-1883（2016）03-0045-03

10.16104/j.issn.1673-1883.2016.03.012

2016-03-21

梁小娟（1988─），女，福建長(zhǎng)汀人，碩士研究生（研究實(shí)習(xí)員），研究方向：行政管理、高校教育管理。