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        新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響研究

        2016-03-03 07:37:13湯子佳唐努爾阿達(dá)力別克上海工程技術(shù)大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院
        大陸橋視野 2016年24期
        關(guān)鍵詞:人際跨文化少數(shù)民族

        湯子佳 唐努爾·阿達(dá)力別克/上海工程技術(shù)大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院

        新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響研究

        湯子佳 唐努爾·阿達(dá)力別克/上海工程技術(shù)大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院

        由于新媒體高速發(fā)展并且在滬少數(shù)民族大學(xué)生日益增多,在上??鐓^(qū)域跨文化的新環(huán)境中,他們的社會適應(yīng)對日常生活帶來了影響。希望通過對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的研究,了解新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響情況是怎樣的。在本論文中,我們著重于研究跨區(qū)域跨文化的社會適應(yīng)問題。研究結(jié)果表明:文化適應(yīng)、心理適應(yīng)以及人際適應(yīng)能力對他們的社會適應(yīng)具有影響,而新媒體作為少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的交流媒介,若更好地幫助他們使用新媒體,能夠提升他們的社會適應(yīng)能力。在了解少數(shù)民族大學(xué)生的社會適應(yīng)情況后,我們從新媒體的視角研究如何借助新媒體這一媒介去改善在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的能力。

        少數(shù)民族大學(xué)生;社會適應(yīng);新媒體

        一、問題的提出

        如今,在滬少數(shù)民族大學(xué)生日益增多,在上??鐓^(qū)域跨文化的新環(huán)境中,他們的社會適應(yīng)會對日常生活帶來影響,對高校發(fā)展帶來制約。而在新媒體高速發(fā)展的社會背景下,新媒體在少數(shù)民族大學(xué)生中使用頻率上升。由于新媒體使用對他們社會適應(yīng)產(chǎn)生影響,而如果幫助他們更好地使用新媒體,那么他們的社會適應(yīng)能力便能夠得到提升,讓他們更好地融入社會。

        因此,我們以在滬少數(shù)民族大學(xué)生為研究對象,展開了新媒體對他們社會適應(yīng)的影響研究。從中探索如今在滬少數(shù)民族大學(xué)生的社會適應(yīng)情況,其中的新媒體對少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生了哪些方面的影響,若能幫助他們更好地使用新媒體又是否會對他們的社會適應(yīng)能力帶來影響,希望能從中得到更多領(lǐng)悟。

        二、研究內(nèi)容

        本次調(diào)研中,我們將從文化適應(yīng)、心理適應(yīng)以及人際適應(yīng)這三個維度來研究新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生的影響。我們在文化適應(yīng)這一維度中設(shè)計了兩個問題,“分別是在日常生活中你的漢語水平如何,并對你的社會適應(yīng)能力造成何種影響?”“傳統(tǒng)節(jié)日在滬上的慶祝情況?”通過這兩個問題來了解在滬少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)能力。在心理適應(yīng)中,我們設(shè)計了幾個問題分別為“你覺得班委或輔導(dǎo)員對您的關(guān)心程度如何?”“你是否因為自小接觸的文化差異而與非本民族同學(xué)相處時產(chǎn)生一定的排斥感?”“在日常生活中你有沒有受到過非本民族同學(xué)對你有偏見或不巧當(dāng)?shù)男袨榕e止?”“你經(jīng)常會因為自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),因為生活在跨文化跨區(qū)域的環(huán)境中而產(chǎn)生孤獨感嗎?”通過這幾個問題來了解在滬少數(shù)民族大學(xué)生目前心理適應(yīng)情況。在人際適應(yīng)這一維度中我們設(shè)計了以下三個問題“你結(jié)交朋友時的交際能力如何?”“在你所交往的朋友中少數(shù)民族學(xué)生與非本民族學(xué)生的比例情況如何?”“你認(rèn)為你身邊的同學(xué)對少數(shù)民族文化的了解情況是如何的呢?”通過這三個問題來了解少數(shù)民族大學(xué)生的人際適應(yīng)情況。

        三、研究方法

        為了解新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響現(xiàn)狀,我們以在滬少數(shù)民族大學(xué)生為調(diào)研對象進(jìn)行了問卷調(diào)查,題目為“新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響研究”。主要在上海松江大學(xué)城七校中通過街邊問卷發(fā)放以及滾雪球兩種途徑發(fā)放問卷。共回收問卷125份,之后通過SPSS統(tǒng)計軟件得出數(shù)據(jù)信度為0.973。數(shù)據(jù)信度詳見表1。

        表1 數(shù)據(jù)信度

        四、新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)現(xiàn)狀分析

        (一)文化適應(yīng)

        通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在新媒體使用情況下,少數(shù)民族大學(xué)生借助新媒體來時刻關(guān)注家鄉(xiāng)的變化信息,也通過微信之類的聊天軟件與父母朋友保持親密的聯(lián)系。少數(shù)民族學(xué)生有其本民族的語言,而對于漢語能力都是稍有欠缺的,語言是人與人之間交流的重要工具,想要融入新環(huán)境就一定要學(xué)好語言。從問卷分析中不難看出絕大多數(shù)的少數(shù)民族大學(xué)生漢語水平一般,這對他們的日常生活有較大的影響;少數(shù)民族舉辦節(jié)日時總是盛大隆重,而當(dāng)他們來到新環(huán)境后,節(jié)日氛圍不再濃烈,引發(fā)他們心中的孤寂感。適應(yīng)新環(huán)境的慶祝方式能讓他們更好地融入到社會生活中。

        (二) 心理適應(yīng)

        在特殊的環(huán)境中成長起來的在滬少數(shù)民族大學(xué)生,在跨區(qū)域跨文化的新環(huán)境中,其心理上的沖突將不可避免并會給他們的學(xué)習(xí)、生活會帶來很大的影響。在心理指導(dǎo)中,班委與輔導(dǎo)員是十分到位的,她們也經(jīng)常會給少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的輔導(dǎo);文化差異確實對少數(shù)民族大學(xué)生的與同 學(xué)交往造成影響,并帶來心理問題;到新環(huán)境在各方面的不適應(yīng),周圍交往的人少而他們感到孤獨,此時他們可以通過新媒體解決這種心理上的不適應(yīng)。

        (三)人際適應(yīng)

        在人際適應(yīng)中,在滬少數(shù)民族大學(xué)生面臨的困難是人際交往上的不適應(yīng)。因為他們在其自小接觸的特殊文化背景下,受行為方式和獨特的思維方式影響,在某些方面可能與變遷后的文化環(huán)境會發(fā)生沖突和矛盾。

        調(diào)查發(fā)現(xiàn)在滬少數(shù)民族大學(xué)生本民族朋友數(shù)目遠(yuǎn)比非本民族朋友的數(shù)目要多,這很有可能跟他們的交友時的態(tài)度和民族文化差異有關(guān)。少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為他們的同學(xué)了解少數(shù)民族文化的情況對他們?nèi)穗H適應(yīng)有很大的影響。有30%學(xué)生認(rèn)為同學(xué)了解少數(shù)民族文化,更能彼此了解;25%的學(xué)生認(rèn)為同學(xué)了解少數(shù)民族文化能促進(jìn)他們的關(guān)系;總之,同學(xué)對少數(shù)民族文化的了解程度與少數(shù)民族大學(xué)生人際交往適應(yīng)有密切的聯(lián)系。在滬少數(shù)民族大學(xué)生人際適應(yīng)由于很多方面的差異性而存在一定的問題,問題跟學(xué)生的人際交往能力及態(tài)度和彼此的文化了解情況有關(guān)。

        五、新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)對策建議

        (一)高校提升少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)

        跨區(qū)域跨文化給少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)帶來阻礙。上海高??梢誀I造多元民族文化融合環(huán)境。首先學(xué)校要在教育理念、管理制度方面多考慮少數(shù)民族大學(xué)生的社會適應(yīng)性困難的問題。教育理念應(yīng)提倡多種文化相互融合;在教學(xué)模式也應(yīng)該充分考慮到少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的文化差異性,借助新媒體讓少數(shù)民族學(xué)生盡可能多地接觸、了解新環(huán)境的文化,來增強他們對新環(huán)境的文化認(rèn)同感,從而調(diào)動少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并幫助少數(shù)民族大學(xué)生消除民族誤解、增進(jìn)了解和信任。

        (二)運用新媒體解決少數(shù)民族大學(xué)生心理問題

        通過新媒體可以解決心理上遇到的困惑,他們可以使用更多的新媒體獲取更多的解決困惑的渠道。由于少數(shù)民族大學(xué)生大多都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母,又因為文化差異的隔閡,很容易就產(chǎn)生逆反抵觸的心理。此時此刻更需要同學(xué)朋友、輔導(dǎo)員,父母的心理支持與安慰。可以借助新媒體這一媒介,學(xué)院在微信平臺發(fā)布一些關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的文稿、輔導(dǎo)員及時與他們進(jìn)行心理溝通,少數(shù)民族大學(xué)生本身也可以借助遠(yuǎn)程視頻模式與家人問候。幫助少數(shù)民族大學(xué)生正確運用新媒體可以讓他們的社會適應(yīng)能力能夠得到提升,讓他們更好地融入社會并讓他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯更加完整。

        (三)運用新媒體增強人際交往

        因為少數(shù)民族大學(xué)生在特殊文化背景下,行為準(zhǔn)則和思維方式都受到影響,在跨文化的新環(huán)境中,在某些方面可能與變遷后的文化環(huán)境會發(fā)生沖突和矛盾。而新媒體作為人與人之間重要的交流工具,很大程度上可以擴(kuò)大少數(shù)民族大學(xué)生的交際圈,利用新媒體去分享日常生活,可以讓非本民族同學(xué)了解到他們的少數(shù)民族文化;并借助聊天工具與各民族同學(xué)進(jìn)行交流,加強交際能力。

        [1]吳儒練,戴利君.少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)現(xiàn)狀及教育對策——以南昌工學(xué)院為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2015(21期).

        [2]何瑩,張慶林,李紅.少數(shù)民族與漢族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2004(03).

        [3]唐德忠.少數(shù)民族大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)研究[J].華東師范大學(xué),2010.

        課題項目:

        本文為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練課題項目《新媒體對在滬少數(shù)民族大學(xué)生社會適應(yīng)的影響研究》,項目編號:A10120160215。

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