李杰

（吉林省樺甸市第四中學(xué)）

微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用

李杰

（吉林省樺甸市第四中學(xué)）

隨著科學(xué)技術(shù)和教育模式的發(fā)展，微視頻在課堂上的應(yīng)用越來(lái)越普遍，微視頻播放時(shí)間短，內(nèi)容卻都是重點(diǎn)知識(shí)，這樣可以有效地讓學(xué)生輕松地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，主要是圍繞“微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用”這一話(huà)題展開(kāi)的。

微視頻；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

高中生物教學(xué)是高考中的一部分，當(dāng)前傳統(tǒng)的生物教學(xué)存在教法單一、教學(xué)手段落后、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的熱情不高等現(xiàn)象。而微視頻教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)課堂上常用的教學(xué)方法，應(yīng)該要被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校。在微視頻的實(shí)踐過(guò)程中，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣，讓高中生物課堂進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，如何有效地利用微視頻進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)呢？下面筆者就微視頻在教學(xué)中的重要性和具體應(yīng)用途徑展開(kāi)闡述，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、微視頻在高中生物教學(xué)中的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中生物課堂上應(yīng)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的前提，是能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今教育模式的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以老師的解說(shuō)為主，把知識(shí)用粉筆呈現(xiàn)在黑板上給學(xué)生學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生一開(kāi)始會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，可是還不到10分鐘就覺(jué)得知識(shí)難以深入腦海，有的學(xué)生選擇了放棄生物。而微視頻的出現(xiàn)就可以緩解學(xué)生存在的這些問(wèn)題，教師可以利用微視頻，將重點(diǎn)知識(shí)錄制成短視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，例如，將一些實(shí)驗(yàn)錄制成微視頻，這樣不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)生物的注意力且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加熱情地參與到學(xué)習(xí)課堂上，在高中生物教學(xué)課堂上營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.微視頻教學(xué)能突破時(shí)間地點(diǎn)的限制

微視頻的優(yōu)勢(shì)就是視頻時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容豐富，能夠通過(guò)教學(xué)課堂上的共享，打破傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)不再受到限制，使學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不只是可以在學(xué)校和家里，可以涉及其他地點(diǎn)，如，奶茶店，餐廳，酒店等等。微視頻可以讓學(xué)生在高中生物課堂上的學(xué)習(xí)延伸到課后學(xué)習(xí)。另一方面，生活中存在著某些自然現(xiàn)象，由于受時(shí)間的限制，如在好冷的冬天，桃花是很難找的一種植物，為了使教學(xué)內(nèi)容可以正常進(jìn)行，教師可以上網(wǎng)搜集一些視頻進(jìn)行剪輯，然后再運(yùn)用到高中生物課堂上，運(yùn)用微視頻教學(xué)就能克服這些問(wèn)題，這樣有助于學(xué)生更快、更輕松地掌握生物的重點(diǎn)知識(shí)。

二、微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用

1.微視頻教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合

在微視頻教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在錄制微視頻時(shí)必須選擇一些符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容。可以把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)錄制以及包括聲音演示，再加上教師在高中課堂上的詳細(xì)講解，這樣有利于學(xué)生在認(rèn)識(shí)高中生物基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，更加鞏固自己的知識(shí)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到新的知識(shí)，從而提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.要設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)的微視頻

在微視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些可以給學(xué)生互相思考和討論的問(wèn)題，給予學(xué)生思考的自由空間。例如，可以在每次錄制視頻內(nèi)容的時(shí)候，在最后給學(xué)生留下問(wèn)題，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過(guò)互相討論，來(lái)解決微視頻中問(wèn)題，讓學(xué)生一起找到解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生的生物知識(shí)以及能力得到升華。

3.正確處理好微視頻教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

微視頻教學(xué)在高中生物課堂上的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，但傳統(tǒng)教學(xué)模式在以往的教學(xué)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該要取其精華，去其糟粕。在原先的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上懂得繼承和發(fā)揚(yáng)，微視頻在學(xué)習(xí)課堂的應(yīng)用，教師要懂得讓學(xué)生清楚微視頻的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上可以更快地掌握知識(shí)。

4.重視教學(xué)效果

使用微視頻是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，微視頻的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，可以得到一個(gè)較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要重視學(xué)生心理活動(dòng)，不要在微視頻中采用一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的知識(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡x用適合微視頻的內(nèi)容。教師要不斷提高自己的自我價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校也要重視微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用，大力投資設(shè)備應(yīng)用于課堂上，落實(shí)硬件配置，這樣，微視頻輔助教學(xué)在課堂上才可以合理地應(yīng)用，讓教師的每一節(jié)課都更加精彩。

總而言之，微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用是至關(guān)重要的，學(xué)校跟教師應(yīng)該對(duì)微視頻加以重視，讓學(xué)生在接受高中生物知識(shí)的時(shí)候可以體驗(yàn)微視頻所帶來(lái)的不一樣的教學(xué)方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)高中生物的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，從而提高高中生物教學(xué)的質(zhì)量。因此，微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用離不開(kāi)老師的精心指導(dǎo)，所以，老師是課堂的關(guān)鍵，學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮微視頻在教學(xué)中的巨大作用，才能真正提高教學(xué)效果。

［1］袁錦明.高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考［J］.生物學(xué)教學(xué)，2014（8）.

［2］孔散君.互動(dòng)卡片教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究［D］.華東師范大學(xué)，2011.

●編輯 溫雪蓮