劉　思　何文存（江西省新余市城北幼兒園）

基于微信構(gòu)建幼兒音樂教學(xué)交流平臺

劉思何文存
（江西省新余市城北幼兒園）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)的變革帶來了更廣闊的想象空間。微信作為時下最熱門的社交信息平臺，在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究也日益受到關(guān)注。對建立基于微信的音樂教學(xué)交流平臺的優(yōu)勢、平臺的需求分析、平臺的設(shè)計原則、平臺的構(gòu)建前提和思路、平臺的功能架構(gòu)及平臺的預(yù)期效果進行了論述，以期得到更多的學(xué)者關(guān)注，從而進行深入的開發(fā)和研究。

微信；音樂教學(xué)；教學(xué)交流平臺

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變革，信息技術(shù)與教學(xué)的整合、移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等已然成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱門話題。微信是一款具有通訊、社交、平臺化功能的移動性應(yīng)用軟件，自2011年1 月21日推出以來，一躍成為時下最熱門的社交信息平臺。目前微信平臺已滲透到各行各業(yè)中，教育也不例外。本文從構(gòu)建音樂教學(xué)交流平臺的優(yōu)勢分析、需求分析、設(shè)計原則、構(gòu)建前提和思路、功能架構(gòu)及預(yù)期實現(xiàn)的效果等方面，對構(gòu)建音樂教學(xué)交流平臺進行具體的闡述，以期通過該平臺為學(xué)生提供創(chuàng)作及交流分享的空間，拓寬音樂教學(xué)的途徑豐富音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

一、對音樂教學(xué)搭建微信交流平臺的優(yōu)勢分析

在網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境下，將微信這個新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺運用到音樂教學(xué)中，可以使教師、學(xué)生及其他微信好友借助微信這個平臺進行音樂的學(xué)習(xí)、分享和交流，有利于拓展音樂教學(xué)的時間和空間，調(diào)動學(xué)生的積極性、能動性和創(chuàng)造性，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，通過音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，陶冶學(xué)生美的情操，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

微信，可以運用音樂教學(xué)中的樂理知識傳授、欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中具有突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式單一的優(yōu)勢。微信教學(xué)交流平臺將音樂教學(xué)延伸到課外拓展音樂教學(xué)的時間和空間。

微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語音短信，具有更新快、回復(fù)快、零資費、跨平臺、移動即時通信等特點，豐富和簡化了手持設(shè)備用戶之間的溝通方式，讓人和人之間的關(guān)系變得更富有彈性，實現(xiàn)實時和非實時互動。教師可以借助微信發(fā)送課程學(xué)習(xí)資源，這些資源可以是課堂上的學(xué)習(xí)資料，也可以是課堂外的補充學(xué)習(xí)資料，從而既能鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，又能進一步拓展學(xué)生的知識面；教師還可以借助微信平臺發(fā)布作業(yè)、查閱學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的共性問題，提高音樂教學(xué)的有效性；借助微信的視頻、語音短信、群聊等功能，教師可以發(fā)布主題討論，調(diào)動學(xué)生參與到音樂教學(xué)活動中。

二、平臺的需求分析

基于微信構(gòu)建音樂教學(xué)交流平臺，必須根據(jù)音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)的規(guī)律進行，滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。音樂教學(xué)交流平臺的建設(shè)需滿足如下要求：

1.能實現(xiàn)課程資源的組織、發(fā)布和管理；

2.能實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的交流、課外主題式交流等討論交流功能；

3.能實現(xiàn)作業(yè)的布置、上傳、查閱及點評功能；

4.能實現(xiàn)學(xué)生作品的上傳、分享和交流的功能；

5.能實現(xiàn)活動比賽的組織和管理功能；

6.能實現(xiàn)學(xué)生基本信息、作品及成長功能。

除了實現(xiàn)上述功能外，音樂教學(xué)交流平臺應(yīng)達到用戶界面友好、清晰簡潔、操作便捷等要求，并能根據(jù)學(xué)段特點進行界面定制，這關(guān)系到用戶體驗，也是用戶最重要的需求之一。

三、平臺的設(shè)計原則

音樂教學(xué)交流平臺是基于微信公眾平臺構(gòu)建的、以交流為主的平臺，對任何一個訂閱用戶均可提供訪問和服務(wù)，因此，該平臺應(yīng)具有良好的開放性和可擴展性，并保障數(shù)據(jù)的安全。據(jù)此，該音樂教學(xué)交流平臺的構(gòu)建應(yīng)遵循以下主要設(shè)計原則：

1.具備開放性。訂閱用戶可以查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進行知識、作品的分享和交流，擴大用戶的交流面，而不僅僅停留在教師和學(xué)生之間。

2.具備安全性。由于該教學(xué)交流平臺是開放的，因此，平臺應(yīng)具備一定的安全性，保障教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)安全，不被外泄。那么，平臺應(yīng)以學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站為依托，能實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的對接，方便平臺通過網(wǎng)站實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)存儲、獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息等功能保障數(shù)據(jù)的安全。

四、平臺的構(gòu)建前提和思路

基于微信的開發(fā)模式這一高級功能，實現(xiàn)以學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站為依托的音樂教學(xué)交流平臺的構(gòu)建。學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站與音樂交流平臺之間的數(shù)據(jù)互通，主要是教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)互通能夠通過學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站推送課程資源到音樂教學(xué)交流平臺，而音樂教學(xué)交流平臺上教師、學(xué)生及其他用戶交互產(chǎn)生的作品、互動數(shù)據(jù)等又能儲存到學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站中。基于微信構(gòu)建的音樂教學(xué)交流平臺，就像是對外交流的窗口，不但可以實現(xiàn)師生間實時和非實時的互動，還可以吸納廣大用戶的智慧，使音樂學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂、限于一個音樂老師，從而給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的音樂天地。

五、平臺的預(yù)期目標(biāo)

通過基于微信音樂教學(xué)平臺的構(gòu)建，應(yīng)能實現(xiàn)各個功能間的數(shù)據(jù)互通，以課程學(xué)習(xí)為起點，進行作品創(chuàng)作和交流，并且記錄學(xué)習(xí)的全過程，反饋學(xué)生的點滴成長，以此達到知識和技能提升、情感與態(tài)度轉(zhuǎn)變、創(chuàng)造性能力提升的目標(biāo)。

1.通過平臺，師生間建立良好的互動關(guān)系。平臺中構(gòu)建的多個交流區(qū)域，學(xué)生既能通過交流區(qū)域與教師進行互動交流，亦能通過微信的私聊功能與教師進行互動，獲得教師的個性化指導(dǎo)，從而使師生建立良好的互動關(guān)系。

2.通過平臺，吸納其他用戶的智慧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谖⑿艠?gòu)建的音樂教學(xué)平臺，允許其他用戶訂閱獲得相關(guān)的資料和參與平臺的互動交流，教師可以通過平臺邀請一些專家或名師參與其中，使平臺的交流更多元化，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲。

李曼.構(gòu)建基于微信交流平臺的音樂教學(xué)［J］.新教育，2015 （13）.

·編輯薄躍華