鄭林平

（太原理工大學(xué)教材中心）

新時(shí)期高校班主任工作的探析與思路

鄭林平

（太原理工大學(xué)教材中心）

如今在校大學(xué)生的人數(shù)不斷增長(zhǎng)，新時(shí)期大學(xué)生的管理工作也向各位班主任提出了更高的要求。以大學(xué)班主任角色分析為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)班主任在工作中對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要性、如何幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和班干部在大學(xué)生活中的重要作用三個(gè)方面進(jìn)行了分析。

大學(xué)班主任；思想動(dòng)態(tài)；目標(biāo)；班干部

一、大學(xué)班主任工作的重要性

教育是一個(gè)民族的根基，國(guó)家的發(fā)展富強(qiáng)與青年人的教育息息相關(guān)。青年人是祖國(guó)未來(lái)的脊梁，對(duì)青年人的培養(yǎng)是高校的基本任務(wù)。要讓青年人真正在高校學(xué)有所成，班主任的工作起著至關(guān)重要的作用?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅我蔀榇髮W(xué)生的良師益友，以自己的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)引導(dǎo)大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

大學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全方位、多層次、多角度地進(jìn)行探索和研究。

注重培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平、專兼結(jié)合、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想政治教育隊(duì)伍，是做好大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。歸根結(jié)底，大學(xué)生思想政治工作得靠人去做，這支隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課教師及輔導(dǎo)員、班主任。對(duì)這支隊(duì)伍要做到政治上愛(ài)護(hù)、業(yè)務(wù)上提高、生活上關(guān)心。在注重提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平的同時(shí)，更要注意培養(yǎng)其愛(ài)崗敬業(yè)、甘愿奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)其做好大學(xué)生思想政治工作的自豪感、責(zé)任感和積極性、主動(dòng)性。

學(xué)校要培養(yǎng)一支精干的學(xué)生干部和學(xué)生黨員隊(duì)伍，依靠他們協(xié)調(diào)做好大學(xué)生的思想政治教育工作。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的教育管理和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。舉辦短期培訓(xùn)班；請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者給學(xué)生干部、學(xué)生黨員作報(bào)告、開(kāi)講座；組織學(xué)生干部和學(xué)生黨員召開(kāi)政治理論學(xué)習(xí)、工作情況交流會(huì)等。其次，要對(duì)學(xué)生干部、學(xué)生黨員進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)，糾正他們?cè)诟鱾€(gè)方面的不足，培養(yǎng)他們的工作能力，提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使他們成為老師的助手，學(xué)生的榜樣，學(xué)生與老師、與學(xué)校溝通的橋梁。

三、如何正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)

隨著20世紀(jì)90年代中后期全國(guó)高校招生規(guī)模的逐年加大，全國(guó)高等教育入學(xué)率居于高位，2005年高等教育入學(xué)總?cè)藬?shù)超過(guò)2300萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到21%以上，高等教育的快速發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。

如今的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，大學(xué)生對(duì)就業(yè)普遍感到憂慮，缺乏必要的引導(dǎo)和幫助，這就要求班主任必須做好以下幾點(diǎn)工作：

1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)內(nèi)在的主動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中摸索和探求正確的學(xué)習(xí)方法。

3.創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)，提高他們接受新觀念、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到拓寬專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。這樣從知識(shí)目標(biāo)方向引導(dǎo)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到今后的就業(yè)方向以及自己的職業(yè)規(guī)劃，才能在以后的就業(yè)中穩(wěn)步發(fā)展。

四、班干部在大學(xué)生生活中的重要作用

作為輔導(dǎo)員老師與同學(xué)之間的橋梁，班干部要客觀公正地向輔導(dǎo)員老師提供相關(guān)信息，使輔導(dǎo)員老師能“兼聽(tīng)則明”，做出對(duì)同學(xué)們正確的判斷。大學(xué)生是最具熱情的群體，但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，往往容易被小輿論所煽動(dòng)，做出極端的事情，輔導(dǎo)員老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)班干部了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以疏導(dǎo)和矯正，避免意外的發(fā)生。作為學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁，班干部表現(xiàn)出“調(diào)解員”的角色，依靠客觀公正的評(píng)判或勸說(shuō)，向雙方傳遞積極的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，不斷加深彼此間的相互了解和信任，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

班干部是學(xué)生管理工作的橋梁和骨干力量，培養(yǎng)合格的班干部能更好地服務(wù)廣大學(xué)生，是做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

總之，高校的班主任是學(xué)校和相關(guān)部門(mén)委派到各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)班集體建設(shè)的組織者和教育者，其主要任務(wù)是發(fā)揮班主任老師的組織、教育和管理職能，把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃郁、凝聚力強(qiáng)的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為高校的班主任，要明確自己肩負(fù)著“教書(shū)育人”的神圣職責(zé)，應(yīng)該把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)對(duì)待，努力把班級(jí)管理好，把學(xué)生培養(yǎng)好。

［1］熊楚安，邵景景.高校班主任工作思路初探［J］.教書(shū)育人，2002（6）：47-48.

［2］鄭林平.淺析大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及高校班干部工作［J］.新課程，2015（36）.

·編輯魯翠紅