寇金芳

（寧夏省石嘴山市惠農(nóng)區(qū)惠農(nóng)中學(xué) 寧夏石嘴山 753600）

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用愛挽救受傷的心靈
——淺談班主任工作

寇金芳

（寧夏省石嘴山市惠農(nóng)區(qū)惠農(nóng)中學(xué) 寧夏石嘴山 753600）

記得剛畢業(yè)的時(shí)，我對(duì)自己的人生歷程充滿了理想、夢(mèng)想和幻想。來(lái)到了這里， 賀蘭山腳下的這座小城，我將要把自己的理想、夢(mèng)想和幻想留給了我的希望—— 一群可愛學(xué)生。參加工作的初始，我把這句話奉為我的座右銘。我要用行動(dòng)踐行這句話的真諦。

回憶我的工作歷程，雖無(wú)倚馬萬(wàn)言之感慨，也頗有許多心酸與甜蜜敘述，其中一件事讓我久久難以忘懷。

新學(xué)期開學(xué)，新生里面有一位同學(xué)引起了我的注意：他性格非常內(nèi)向孤僻，很少主動(dòng)和同學(xué)接觸，課堂上同學(xué)們都在專心聽講，積極回答問(wèn)題，而他卻無(wú)精打采，要么獨(dú)自一人坐在位子上發(fā)呆，要么搞些小動(dòng)作影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。叫他回答問(wèn)題時(shí)總用抵觸的情緒說(shuō)“不知道”或干脆一聲不吭。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他做什么事都沒一點(diǎn)積極性，作業(yè)也不能按時(shí)完成，開學(xué)近兩周了他只交了一次作業(yè)。每次要上交作業(yè)，總是不能按時(shí)完成或者干脆不做，即使做了，書寫也是相當(dāng)潦草。組長(zhǎng)因?yàn)楦鳂I(yè)被他氣哭了好幾次……

看到這種情況，我的心被揪了起來(lái)：為什么會(huì)是這樣一個(gè)學(xué)生呢？我氣不打一處來(lái)，真想狠狠地揍他一頓。但是我沒有這么做，因?yàn)楹⒆舆@樣肯定是有原因的，我間接地了解他的家庭情況。經(jīng)過(guò)了解才知道他是去年輟學(xué)的學(xué)生，他的耳朵有點(diǎn)小毛病，聽不清別人說(shuō)話。在原來(lái)的班里同學(xué)們都叫他“聾子”。同學(xué)們這樣叫他，他就上前打同學(xué)們，慢慢的就常和同學(xué)們打架，造成了今天這種不良的行為。他的家庭也比較特殊，母親四年前就去世了，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況不太好，父親常年外出打工。繼母對(duì)他是沒有一點(diǎn)慈愛之心。因去年經(jīng)常逃學(xué)而輟學(xué)在家，這學(xué)期他又來(lái)上學(xué)了。要對(duì)他這樣一個(gè)習(xí)慣等各方面都落后的學(xué)生，為什么我就不能給他一點(diǎn)關(guān)愛呢？我決定用我的愛挽救這顆受傷的心靈，讓他感受到愛的關(guān)懷和集體帶給他的溫暖。

為了有針對(duì)性的做工作，我決定從培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他快點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一天習(xí)題課上，同學(xué)們都在認(rèn)真的討論如何解一道題，只有他在那里傻坐著。為了讓他能和同學(xué)們一起討論，于是我說(shuō)道：“同學(xué)們，可能我們不曾察覺，在我們討論時(shí)有一位同學(xué)在聽我們談，聽的那么入神，他肯定是有自己的見解與感悟了，下面我們就邀請(qǐng)這位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)給大家講講這道題如何做，話音剛落，同學(xué)們都好奇地向他望去，這時(shí)我向他投去了鼓勵(lì)的目光，他顯得特別突然，不肯上來(lái)。我走到他的身邊，微笑著對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定能行！”在我的鼓勵(lì)下他終于走上講臺(tái)非常吃力的講出來(lái)了第一個(gè)步驟（這個(gè)步驟絕大多數(shù)同學(xué)都能看明白），我借機(jī)鼓勵(lì)他：“你終于能張嘴講題了，而且講的很到位。老師獎(jiǎng)你一張學(xué)習(xí)進(jìn)步卡?！蓖瑢W(xué)們也給他鼓勵(lì)的掌聲。

課后，我又找到他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“你今天真勇敢，進(jìn)步可真大呀！老師希望今后的課堂上能經(jīng)常聽到你的聲音。你知道嗎？同學(xué)們都很喜歡你，都非常愿意跟你交朋友，要不怎么會(huì)在你講題的時(shí)候給你最熱烈的掌聲呢？這說(shuō)明你是班級(jí)的一員，同學(xué)們不想讓你掉隊(duì)呀！可是你總是跟同學(xué)們過(guò)不去。”說(shuō)到這里，他把頭擰到一邊，不屑一不顧的說(shuō)：“不是我跟同學(xué)們過(guò)不去，我害怕他們知道我的耳朵有毛病后會(huì)叫我‘聾子’的。我討厭同學(xué)們這樣稱呼我?！薄安粫?huì)的，咱們班同學(xué)們不會(huì)這么叫你的，那是你多想了，只要你對(duì)自己有信心，努力改掉自己的這些不良習(xí)慣，同學(xué)們高興還來(lái)不及呢！不信你試試看?！甭犖疫@么說(shuō)，他的臉紅了，羞愧的低下了頭低聲說(shuō)：“老師，今后我一定改掉我的壞毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再和同學(xué)打架了……”

后來(lái)我從各個(gè)方面關(guān)心他，幫助他。及時(shí)地給予他必要的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果他作業(yè)書寫認(rèn)真就獎(jiǎng)他一顆星星，一周堅(jiān)持完成作業(yè)獎(jiǎng)一個(gè)月亮，堅(jiān)持一周上學(xué)不遲到就獎(jiǎng)他一個(gè)太陽(yáng)。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還特意安排班里學(xué)習(xí)最好的郝榮同學(xué)和他做同桌。我還對(duì)同學(xué)們說(shuō)了他的情況，讓全班學(xué)生都關(guān)心他、幫助他，讓他盡快趕上班級(jí)的步伐。課外活動(dòng)我還專門成立了班級(jí)活動(dòng)興趣小組。我和同學(xué)們一起游戲，每次游戲我都和他在同一個(gè)組。同學(xué)們都明白我的心思，每次游戲都把展示的機(jī)會(huì)讓給他，讓他感受到老師對(duì)他的愛和集體帶給他的溫暖……

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他在悄然發(fā)生著變化，各方面都取得了不小的進(jìn)步。上課能坐得很端正，并且能積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)也越來(lái)越整齊干凈了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。打掃衛(wèi)生時(shí)能積極幫同學(xué)們擺桌凳；課后也能和同學(xué)們一起玩耍；對(duì)我說(shuō)的每一件事他總會(huì)充滿熱情地去完成。自己有什么困難都能跟我說(shuō)，我真是樂(lè)在臉上喜在心里。

在第一次月考中他考了85分。在這次中期考試中他取得了88分的好成績(jī)，。為了鼓勵(lì)他，我給他獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)文具盒和一張進(jìn)步之星的獎(jiǎng)狀。在同學(xué)們熱烈的掌聲中他領(lǐng)上了我給他的獎(jiǎng)品。那一刻，他眼里流出了激動(dòng)的淚水，那淚水中充滿了感激。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些不隨人意，但誰(shuí)都希望自己學(xué)好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，學(xué)習(xí)的方法不同，造成了他們之間的差距，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！蔽視r(shí)常反思自己的教育教學(xué)：我今天的教學(xué)中有遺憾嗎？孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？我遺忘了哪個(gè)學(xué)生了嗎？我真切的感受到教師責(zé)任的重大。

做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。

老師的呵護(hù)是打開學(xué)生心靈的鑰匙，老師的關(guān)愛是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露。一位優(yōu)秀的教師要有一顆關(guān)愛童心的心。在你和學(xué)生朝夕相處時(shí)，要更多地呵護(hù)童心，關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。當(dāng)老師與學(xué)生敞開心扉，當(dāng)老師與學(xué)生真情涌動(dòng)，才能為教育注入生機(jī)。一份關(guān)愛，可以讓學(xué)生創(chuàng)造輝煌，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們看到奇跡的發(fā)生。老師的一份童心、愛心與耐心，可以使鐵樹開花，枯木發(fā)芽。

作者簡(jiǎn)介：

寇金芳（1968、4）女，大專，漢族，寧夏石嘴山人，工作單位：石嘴山市惠農(nóng)中學(xué)教師