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        說真話 抒真情 展真我
        ——《我心中的那顆“星”》教學(xué)實(shí)例及反思

        2016-03-02 03:40:33常州市覓渡教育集團(tuán)
        新課程(下) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:成龍追星偶像

        李 娟(常州市覓渡教育集團(tuán))

        說真話 抒真情 展真我
        ——《我心中的那顆“星”》教學(xué)實(shí)例及反思

        李 娟
        (常州市覓渡教育集團(tuán))

        一、提出議題

        反思我們的道德教育實(shí)踐,主要是以一致的道德秩序與道德準(zhǔn)則來規(guī)范學(xué)生的日常生活行為,是以紀(jì)律為形式的強(qiáng)制的訓(xùn)誡、評價和獎懲,體現(xiàn)為一種道德的管制。缺乏個體自主意識的支持,其結(jié)果只能使個體在道德重負(fù)之下遵從原則偽飾道德,失去“真我”,表現(xiàn)出“假我”。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生往往言行不一致,說一套,做一套,他知道怎樣說怎樣做老師和家長會滿意,所以能迎合師長的心理,而一旦老師不在場,他的表現(xiàn)則大相徑庭,表現(xiàn)為一種真假兩面性。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們能充分說真話,抒真情,展現(xiàn)真我呢?

        《我心中的那顆“星”》是蘇教版《品德與社會》五年級上冊第三課的內(nèi)容。通過談心中的偶像,使學(xué)生受到一種價值觀、理想信念的啟蒙教育。如何使課堂屏棄這種假大空的口號,多一點(diǎn)心靈的碰撞;如何在課堂上少一些要求,多一份精神的體驗(yàn)……我們一直在思考并探索著。

        二、教學(xué)實(shí)錄

        1.簡介我心中的“星”

        師:前一階段,李老師在五年級同學(xué)中進(jìn)行了有關(guān)心中的偶像的調(diào)查。今天我們再一起聊一聊我們心中的偶像,我們心中的那顆“星”。

        師:你能簡單地向大家介紹一下你心中的“星”嗎?

        生:我喜歡姚明,他靠自己的實(shí)力闖進(jìn)了NBA。

        生:我喜歡袁隆平,他是雜交水稻之父,是我們中國人的恩人。

        有部分學(xué)生顯得怯怯的,想舉手似又不敢舉。

        生:我喜歡張涵韻,她長得很漂亮,唱歌也很好聽。

        師:你最喜歡她的哪首歌?

        生:我最喜歡她的那首《酸酸甜甜就是我》。

        師:你愿意唱一唱嗎?

        學(xué)生起初有些顧慮或不好意思,稍后輕聲唱起,聽著聽著,老師和其他學(xué)生也一起拍手唱起來。

        2.“明星”背后

        師:無論是體育健兒、影視明星、功勛卓著的科學(xué)家還是讓我們?yōu)橹袆拥钠椒踩耍谖覀冃闹兴麄兌际悄敲垂獠收杖?,我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀,你知道他們成功背后的故事嗎?讓我們一起走進(jìn)“明星”背后。

        學(xué)生拿出了課前自己準(zhǔn)備的“明星”卡片。

        生:我最歡成龍,成龍小時候靠乞討,養(yǎng)活了受傷的哥哥。成龍拍片從不用替身,有好幾次受傷,他說:“只有這樣才對得起他的觀眾。”

        生:成龍出現(xiàn)在重大場合,一般都穿唐裝或長衫,他說:“我是中國人……”

        師:正是因?yàn)槌升垚塾H人、愛他的觀眾、熱愛祖國,才會贏得大家的尊敬。你還了解哪些“明星”背后的故事呢?

        生:我最喜歡張靚穎,她自幼與母親相依為命,為了養(yǎng)家,她去歌廳唱歌,把自己所有的工資都交給媽媽。

        師:李老師看出,你很理解也很同情張靚穎,你也希望自己像她那樣懂事、堅強(qiáng)是嗎?

        生:是的。

        生:我最佩服的人是霍金,霍金是一位了不起的人物,他的著作《時間簡史》銷售量達(dá)2,500萬份。

        生:(搶著說)我最佩服楊利偉等航天宇航員,在超重失重訓(xùn)練中,航天員每人手邊放置一個報警器,只要身體吃不消,按報警器,離心機(jī)就會停止運(yùn)轉(zhuǎn)。但是在多年的訓(xùn)練中,報警器一次都沒有響過。

        師:我也和大家一樣,喜歡英姿颯颯的航天員,我們來看一看他們訓(xùn)練的場面。

        點(diǎn)開課件,學(xué)生驚奇地看著。

        師:看起來,他們旋轉(zhuǎn)自如,十分輕松自在。我們不妨也來進(jìn)行一項基礎(chǔ)模擬訓(xùn)練……前庭功能訓(xùn)練,好嗎?

        生:(紛紛舉手,站起來嚷著)好!

        教師邊講要求,邊示范。學(xué)生開始模擬訓(xùn)練,旋轉(zhuǎn)二十圈后,有同學(xué)摔了,體驗(yàn)者在老師和同學(xué)的攙扶下,跌跌撞撞地回座位。老師詢問他們活動后的感受。

        生:我終于知道了什么是“天旋地轉(zhuǎn)”。

        生:轉(zhuǎn)了大概十五圈,我感覺地板都凹凸不平了。

        通過學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)生真正感受到航天員訓(xùn)練的艱辛。

        師:剛才,我們交流了這么多“明星”背后的故事,他們成功的背后有什么呢?此時你最想說的一句話是什么,把它寫在你的資料卡上。

        學(xué)生寫,教師巡視,請先寫完的同學(xué)來說說自己的感受。

        生:“明星”擁有比常人更多的光彩,同時也付出比常人更多的汗水。

        生:只有朝著既定的目標(biāo)去努力,才會取得最終的成功。

        3.追星感言

        師:在娛樂新聞中,我們經(jīng)??梢钥吹竭@樣的情景,當(dāng)娛樂“明星”出現(xiàn)的時候,整個場面近乎瘋狂。

        點(diǎn)擊課件,放周杰倫演唱會和歌星簽名的照片。

        師:你能說說你的追星經(jīng)歷,你對追星的看法嗎?

        生:我喜歡周杰倫,我用我的零用錢買了好多周杰倫的畫片和碟片,后來爸爸就不允許我買了,還把他的圖片扔掉,現(xiàn)在我只能偷偷地聽他的歌了。

        生:我認(rèn)為追星本身并沒有錯,如果你因?yàn)樽沸怯绊懥藢W(xué)習(xí),那就不行了。

        生:我了解到有一位張國榮的影迷,當(dāng)她知道她心中的偶像自殺的消息時,也縱身跳下了樓,我覺得,追星不能太瘋狂。

        師:是的,我們的心中有偶像,也應(yīng)該有自己和自己的親人以及更多的人,我們不能因?yàn)樽沸蔷屯涀约旱呢?zé)任和義務(wù)。

        生:我愛聽音樂,爸爸媽媽也不反對我聽,做完作業(yè)后,聽聽音樂是最好的放松。

        師:該如何追星呢?下面的《校園紀(jì)錄片》向大家介紹兩位追星少年。他們都來自覓渡橋小學(xué),現(xiàn)已進(jìn)入正衡初中。(點(diǎn)擊課件)

        師:封×和王×的追星經(jīng)歷對你有什么啟發(fā)?

        生:我們追星應(yīng)該是去學(xué)習(xí)“明星”內(nèi)在的精神和品質(zhì)。

        生:他們也是我們大家心中的星。

        生:我相信,只要我們能像“明星”那樣去努力、去拼搏,也能成為別人心目中的星。

        師:說得真好,我相信我們班,我們學(xué)??隙ㄟ€有許多同學(xué)像王×和封×那樣,用自己的行動在實(shí)踐著自己的追星夢想。課后請同學(xué)去進(jìn)行調(diào)查。下節(jié)課,我們繼續(xù)討論如何夢想成真。同學(xué)們,再見!

        生:老師,再見!

        三、教學(xué)反思

        新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程,成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得理智上的滿足,同樣在情感、心靈的充盈中還應(yīng)獲得精神的體驗(yàn)。真正對學(xué)生有益的思品課無不建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上。

        1.了解學(xué)生的內(nèi)需,讓教材充分地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

        在課前,我校組織進(jìn)行了“小學(xué)生心中的偶像”的調(diào)查,從中反映,42%的五年級學(xué)生心中的偶像是影視歌壇“明星”,他們喜歡偶像的原因也大都是因?yàn)樗麄冮L相等外在原因,所以很多學(xué)生有意或無意在模仿心中偶像的發(fā)型、服裝等。引導(dǎo)孩子正確看待偶像,看待身邊的追星現(xiàn)象,這是學(xué)生生活中需要解決的問題。

        教材中缺乏有關(guān)影視歌星的內(nèi)容,我們要從學(xué)生的需要出發(fā),允許并鼓勵學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)對影視歌星的仰慕之情,想唱就唱,想演就演。

        2.啟迪學(xué)生的心智,讓對話的師生關(guān)系成為重要的教育力量

        對話,不是簡單意義上的你來我往,它意味著雙方人格上平等,心靈上敞開,彼此尊重,彼此交流,彼此傾聽,彼此欣賞。尊重兒童絕不是對兒童聽之任之。在本節(jié)課的教學(xué)中,我努力當(dāng)好學(xué)生的支持者和引導(dǎo)者,以四個“有利于”作為衡量教學(xué)方式是否恰當(dāng)?shù)闹匾笜?biāo),即:是否有利于學(xué)生全員參與;是否有利于學(xué)生情感融入;是否有利于師生互動、生生互動;是否有利于學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正、自我建構(gòu).

        3.尊重學(xué)生的體驗(yàn),讓課堂煥發(fā)生命的活力

        課堂上,師生共同探討興致勃勃地介紹了自己偶像背后的故事,還體驗(yàn)了宇航員訓(xùn)練中的艱辛,無論是聽還是看,大家內(nèi)心都受到了震動,老師不失時機(jī)地追問引導(dǎo)學(xué)生去思考“明星”吸引我們的內(nèi)在素養(yǎng)。在追星感言中,學(xué)生交流了自己對追星的看法,在聽、說、玩的過程中碰撞、爭論、思考,通過兩個追星少年成功的事例,大家感慨明星就在身邊,并得到真正的感悟。整個課堂中,借學(xué)生追星的這一現(xiàn)象喚起學(xué)生的希望、理想,產(chǎn)生一種追求,以至于可以為了這個追求、理想去奮斗的信念。

        ·編輯 薛直艷

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