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        對(duì)音樂(lè)教育中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究

        2016-03-02 03:40:33李洪峰吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
        新課程(下) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:素養(yǎng)情感音樂(lè)

        李洪峰(吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

        對(duì)音樂(lè)教育中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究

        李洪峰
        (吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

        隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也有著更為嚴(yán)格的要求,想要提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育是最有效的教學(xué)方法之一。因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō),怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)就成為教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題之一。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的不足,因此為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象,要求教師要積極采用正確的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)音樂(lè)教育中激發(fā)學(xué)生興趣的措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述,并提出幾點(diǎn)看法,僅供參考。

        音樂(lè)教育;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)研究

        興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ?,因此,教師在開展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生對(duì)音樂(lè)的錯(cuò)誤看法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于自身發(fā)展的重要意義,這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè),才會(huì)享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。所以,在實(shí)際教學(xué)中,教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念,采用有效的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的目光,促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

        一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的因素

        1.教師藝術(shù)素養(yǎng)不足

        就目前的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō),由于教師自身藝術(shù)素養(yǎng)不足,使教學(xué)效果低下。一些教師只是將音樂(lè)教學(xué)看做是讓學(xué)生欣賞音樂(lè),這樣也就沒(méi)有開展有效的教學(xué)活動(dòng),最終也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在這種沒(méi)有新意的教學(xué)模式的影響下,自身的學(xué)習(xí)興趣也就不高,也就不能參與到學(xué)習(xí)中。

        2.學(xué)生的主體性得不到凸顯

        在素質(zhì)教育的影響下,音樂(lè)教學(xué)開始注重突出學(xué)生的主體性,并要求教師要把課堂還給學(xué)生,但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,使得教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,依然將自身看作是教學(xué)的主體,這樣也就造成了學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,最終也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)生也就不愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)了。

        3.教學(xué)氛圍不足

        在音樂(lè)教學(xué)中,只有處于有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才會(huì)受到音樂(lè)的感染,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),但是由于受到其他因素的影響,教師在教學(xué)中只是對(duì)教材進(jìn)行了復(fù)述,這樣也就使教學(xué)環(huán)境過(guò)于枯燥,學(xué)生也就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的興趣,最終也就造成了學(xué)習(xí)效果不好。

        二、在音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的措施

        1.提高教學(xué)的綜合素養(yǎng)

        要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須先從教師自身著手,提高教師的教學(xué)觀念,只有教師認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性,才能主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式。因此在實(shí)際教學(xué)中,要及時(shí)更新教學(xué)觀念,提高教師的綜合素養(yǎng),主動(dòng)創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué),這樣學(xué)生才會(huì)受到教師的感染,才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

        2.突出學(xué)生的主體地位

        在素質(zhì)教育的影響下,教師要將課堂還給學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,同時(shí)還要采取有效的措施,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的重要性,這樣學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的方向,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。此外,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)涵養(yǎng),促使學(xué)生感受到音樂(lè)的真諦,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

        3.為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的音樂(lè)氛圍

        教師不僅要在課堂中為學(xué)生創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要采取多種形式來(lái)豐富學(xué)生的課外活動(dòng),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在校園中利用校園廣播來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的音樂(lè)節(jié)目,或是組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)比賽等,以此來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的拓展,豐富學(xué)生的精神世界。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)生也就會(huì)受到周邊因素的影響,從而喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

        4.在音樂(lè)教學(xué)中融入其他因素

        音樂(lè)與文化領(lǐng)域之間有著極為密切的聯(lián)系,因此,教師在開展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,就可以將音樂(lè)與其他因素聯(lián)系在一起,以此來(lái)吸引學(xué)生的目光。如將音樂(lè)知識(shí)與語(yǔ)文中的古詩(shī)詞聯(lián)系在一起等,這樣不僅突出了音樂(lè)的重要性,還實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思路的目的,增強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí),讓學(xué)生更好地接受音樂(lè)知識(shí)。

        5.在音樂(lè)教學(xué)中融入情感知識(shí)

        在新課改中明確指出了想要提高學(xué)生的體驗(yàn),就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育,這主要是因?yàn)橐魳?lè)是情感的藝術(shù)形式之一,可以通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感、感染聽眾。所以在教學(xué)中,教師要積極地將情感因素與音樂(lè)融合在一起,這樣才能讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中,產(chǎn)生情感上的共鳴,這樣也就實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)育人的目的。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),正處于心理與生理發(fā)生變化的階段,因此,教師在開展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,就必須要選擇好情感教育的內(nèi)容,這樣才能保證音樂(lè)教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

        綜上所述,在音樂(lè)教學(xué)中想要提高教學(xué)的效果與質(zhì)量,首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生只有產(chǎn)生興趣,才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

        [1]關(guān)繼文.音樂(lè)教育情感領(lǐng)域目標(biāo)管理策略研究:普通學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)證研究初探[J].湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):83-84.

        [2]龍大為,何蘭英.個(gè)性化、多元化教育與創(chuàng)新性人才的培養(yǎng):哈佛、耶魯?shù)谋究普n程制度及其啟示[J].思想戰(zhàn)線,2012(2):72-73.

        ·編輯 溫雪蓮

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