泉州臺(tái)商投資區(qū)東園中心小學(xué) 何堅(jiān)強(qiáng)

小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展策略分析

泉州臺(tái)商投資區(qū)東園中心小學(xué) 何堅(jiān)強(qiáng)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)指的是以健康第一為中心指導(dǎo)思想，將體育課與課外運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，借助于簡(jiǎn)單、多元化的運(yùn)動(dòng)方式，構(gòu)成一種持續(xù)性的體育教學(xué)模式。本文分析了影響小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要因素，并提出小學(xué)校園順利開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效措施。

陽(yáng)光體育 開(kāi)展策略 小學(xué)

在小學(xué)校園中積極實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式，其目的在于將小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓他們愉快地參與體育鍛煉，從體育活動(dòng)中獲得能量，讓小學(xué)生養(yǎng)成快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而受益終身。

一、影響小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的因素

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的態(tài)度。當(dāng)前依舊有很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孩子參與體育活動(dòng)并不關(guān)注，他們覺(jué)得學(xué)校本來(lái)設(shè)置的體育課程已經(jīng)可以滿(mǎn)足孩子們的體育鍛煉需求，并無(wú)必要再開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；有很多家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都錯(cuò)誤地將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理解成是針對(duì)班上身體素質(zhì)較差的孩子進(jìn)行的體育鍛煉活動(dòng)。

社會(huì)價(jià)值觀念的影響。目前社會(huì)中有相當(dāng)一部分人對(duì)于健康存在思想誤區(qū)，只有當(dāng)疾病纏身之后才會(huì)重視“健康”，這種看法讓人們不注重日常的體育鍛煉，而導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)的思想出現(xiàn)代溝，甚至有一部分學(xué)生出現(xiàn)了偏激的情緒。這種社會(huì)價(jià)值觀念違背了孩子的身心發(fā)展規(guī)律，反而會(huì)揠苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子的身心發(fā)展都受到影響。

二、小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展策略

1.提高體育活動(dòng)趣味性。

以體育游戲?yàn)橹鞯捏w育活動(dòng)不但能夠提高小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，達(dá)到鍛煉身體的目的，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)內(nèi)容從競(jìng)技性體育項(xiàng)目向競(jìng)技與娛樂(lè)性體育項(xiàng)目結(jié)合方向發(fā)展。目前，學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生出現(xiàn)孤僻、不合群的個(gè)性問(wèn)題，因此在體育活動(dòng)中融入心理健康教育和集體主義精神是非常重要的，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)趣味性的合作體育項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這些精神，不但可以讓更多的孩子感受體育的快樂(lè)，還能夠讓他們的身心得以共同發(fā)展。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。

大部分傳統(tǒng)體育活動(dòng)不受規(guī)則的約束，活動(dòng)器材設(shè)備也非常簡(jiǎn)單，不受場(chǎng)地和人數(shù)的制約，普及性很高，也非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。我們可以把學(xué)生喜歡的一些傳統(tǒng)體育活動(dòng)（比如說(shuō)跳竹竿、抖空竹、踢毽子、投沙包、轉(zhuǎn)呼啦圈等）引入到校園體育課程教學(xué)內(nèi)容之中，讓孩子們能夠積極地參與到這些活動(dòng)中來(lái)。這些活動(dòng)少了些硬性的規(guī)定，多了些想象；少了一些束縛，多了一分自由；孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中還可以感悟到傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含的意識(shí)與精神，從而起到弘揚(yáng)民族精神的目的。

3.引進(jìn)現(xiàn)代娛樂(lè)體育項(xiàng)目。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，很多具有時(shí)代氣息、具備鮮明時(shí)尚元素的體育活動(dòng)項(xiàng)目越來(lái)越多，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代潮流，把現(xiàn)代化的新興體育項(xiàng)目引入到校園中，讓孩子們能夠參與的體育活動(dòng)更加豐富，讓孩子們能夠緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，主動(dòng)了解現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。把現(xiàn)代化的新興體育活動(dòng)項(xiàng)目納入到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中，比如說(shuō)街舞、輪滑、斯諾克、跆拳道、攀巖、拉丁舞、花式自行車(chē)等，為陽(yáng)光體育活動(dòng)注入更多新鮮的血液，學(xué)生更樂(lè)意參與其中，享受體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

4.加強(qiáng)制度貫徹落實(shí)工作。

為確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，按照教育局的統(tǒng)一部署，制定具體措施細(xì)則和制度方案，組織本校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，分類(lèi)實(shí)施，并將責(zé)任具體落實(shí)到人，要求全校加強(qiáng)溝通，扎實(shí)有效地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。另外，我們按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校合理的安排30分鐘的大課間活動(dòng)，制訂了“每天鍛煉一小時(shí)”“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”等活動(dòng)實(shí)施方案，為保證陽(yáng)光體育活動(dòng)的常規(guī)性、制度性和實(shí)效性，學(xué)校每天由分管主任和體育教師進(jìn)行檢查。

5.加強(qiáng)重大賽事互動(dòng)性。

此外，應(yīng)加強(qiáng)重大賽事互動(dòng)性，以?shī)W運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等為代表的大型體育賽事對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。加強(qiáng)與此類(lèi)賽事的互動(dòng)性，一是要做好引導(dǎo)工作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)賽事的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生形成參與體育鍛煉的意識(shí)，尤其是在學(xué)生參與觀看體育賽事或者與體育明星接觸，能夠有效地提升體育鍛煉對(duì)他們的吸引力；二是要積極爭(zhēng)取參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生參與一些基礎(chǔ)性項(xiàng)目，比如說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)大型體育賽事志愿者，提升學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性；三是組織好學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與賽事?tīng)I(yíng)地，近距離接觸他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。

6.加強(qiáng)組織區(qū)域競(jìng)賽活動(dòng)。

積極組織區(qū)域競(jìng)賽活動(dòng)和片區(qū)比賽，其中要包括精品競(jìng)技項(xiàng)目，以及面向全體學(xué)校、全體學(xué)生的普及類(lèi)、趣味類(lèi)項(xiàng)目。比如說(shuō)由縣級(jí)體育局組織轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)開(kāi)展田徑、乒乓球、手球、棋類(lèi)等競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；或者在學(xué)校、社區(qū)組織一些學(xué)生自選項(xiàng)目，比如說(shuō)球類(lèi)鍛煉、踢毽子、打沙包等體育游戲，讓學(xué)生可以走出教室，走到陽(yáng)光下，快樂(lè)地享受體育活動(dòng)。通過(guò)區(qū)域競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，激發(fā)了學(xué)生參與體育競(jìng)賽的熱情，進(jìn)一步拓展學(xué)校參與區(qū)域活動(dòng)的覆蓋面，讓學(xué)生們充分享受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力與快樂(lè)。

總之，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式豐富了體育課程內(nèi)容，其先進(jìn)的理念也很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的弊端，和諧愉悅的體育教學(xué)氛圍讓學(xué)生更加樂(lè)于運(yùn)動(dòng)。雖然前路還有重重阻礙，還有很多實(shí)際問(wèn)題需要解決，但相信隨著社會(huì)各界的努力，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必然會(huì)在小學(xué)校園中得以順利實(shí)施。

[1]丁萬(wàn)和.西部農(nóng)村中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的思考[J].學(xué)周刊.2015（29）：45

[2]劉斌、郭立亞.家庭因素對(duì)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)行為結(jié)果的影響研究[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào).2015（08）：28