亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        以地理思維能力培養(yǎng)為導向的高中地理高效課堂教學策略

        2016-03-02 09:34:17馬橋山東省威海市乳山第六中學
        新課程(下) 2016年3期
        關鍵詞:明顯提高高中生思維能力

        馬橋(山東省威海市乳山第六中學)

        ?

        以地理思維能力培養(yǎng)為導向的高中地理高效課堂教學策略

        馬橋
        (山東省威海市乳山第六中學)

        摘要:隨著新課程改革步伐的不斷加快,對高中地理課堂教學也提出了新的要求。目前高中地理教學中仍然存在較多的問題,現(xiàn)針對高中地理教學中存在的問題,提出以培養(yǎng)地理思維能力為導向的高中地理高效課堂的教學策略。

        關鍵詞:地理思維能力;高中地理;高效課堂;教學策略

        現(xiàn)階段,高中地理課堂教學中還存在著教學方法單一、單純重視知識的傳遞、教學以記憶為主、學生的思維較固定等問題,為了提高課堂教學效率,必須針對存在的問題,在以地理思維能力培養(yǎng)的導向下,提出有效的解決對策。

        一、高中地理課堂教學現(xiàn)狀

        高中生學習地理知識時的心理過程,通常表現(xiàn)為形成動機、表象、概念,保持概念,最終將學習遷移完成。所以,根據(jù)這一過程,應更好地對高中生的地理思維能力進行培養(yǎng),傳統(tǒng)教學模式下的高中地理課堂沒有將學生的學習積極主動性充分激發(fā)出來地理思維能力的培養(yǎng)不完善。高中生地理思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀表現(xiàn)見以下幾個方面:(1)教師只重視知識的傳遞,對地理思維能力的培養(yǎng)沒有充分重視;(2)教學方法較單一,沒有將學生的學習積極主動性激發(fā)出來;(3)對學生的思維培養(yǎng)都以記憶為標準,導致學生的思維較固定,不具有創(chuàng)造性;(4)地理思維結構不成熟,思維不具有系統(tǒng)性。所以,突破傳統(tǒng)的地理教學模式,才可以對高中生的地理思維能力有效培養(yǎng),提高課堂教學效率。

        二、以地理思維能力培養(yǎng)為導向的高中地理高效課堂對策

        1.教學導入設計較合理

        教學導入是課堂教學的良好開端,對高中生的學習狀態(tài)與效果有直接影響。所以,導入內容必須具備一定的目的性與趣味性,吸引高中生的注意力,確定目標,激發(fā)高中生學習的興趣與參與熱情,培養(yǎng)高中生的地理思維能力。

        例如,在學習魯教版高中地理《常見的天氣系統(tǒng)》過程中,可以根據(jù)高中生熟悉的地理現(xiàn)象將導入新課的問題設計為:同學們,正常情況下,我國長江中下游地區(qū)在六月份為什么會表現(xiàn)為持續(xù)性陰雨天氣?在七八月份時為什么會常常為炎熱的少雨天氣呢?提出問題后,學生產生了興趣,用迫切的眼神看著教師,等待正確答案。此種導入方式,不僅能使學生的地理思維能力得到提高,還能使學生的學習興趣得以激發(fā),學生帶著問題學習新知識,促使課堂效果明顯提高。

        2.創(chuàng)設情境

        有效的地理情境是高效課堂教學的根本,也是激發(fā)學生學習興趣的首要步驟。根據(jù)地理情境的有效創(chuàng)設,能夠將其分為三種:一種為虛擬現(xiàn)實情境,一種為課堂實踐情境,另一種為現(xiàn)實生活情境。在地理課堂教學中,教師通過對學生不同年齡與心理特點的了解,根據(jù)學生的實踐經歷,通過展示圖片以及實驗演示等方式,使學生對學習地理知識的樂趣與喜悅充分體會,促使其學習地理知識的積極主動性明顯提高。在課堂教學前,應該明確學習目標,使其注意力明顯提高;教師在教學過程中,應不斷創(chuàng)設生動、形象的情境,吸引高中生的注意力,激發(fā)其學習熱情,使課堂效率明顯提升,培養(yǎng)學生的地理知識思維能力。

        例如,學習魯教版必修課《環(huán)境污染與防治》一節(jié),教師可以提問:同學們,你知道的環(huán)境污染有哪些?是何種原因導致的?應該如何預防?問題提出以后,學生都紛紛舉手回答,在學生回答完后,教師對學生的回答給予合理的指導,隨后教師用多媒體播放水污染、空氣污染等視頻;還可以應用身邊的具體環(huán)境污染問題為案例進行說明,對造成污染的原因與采取的預防措施進行講解。此種方式,不僅能使課堂氛圍更活躍,還能使課堂教學質量明顯提高。

        3.應用實踐分層成功教學方法

        在高中地理課堂教學中,采用分層成功教學法,主要是以學生學習基礎、能力以及習慣等不同方面為基準,把全班學生根據(jù)相關標準分為短期性的1、2、3層次,其在短期內較穩(wěn)定但處于不斷發(fā)展變化中。同時,根據(jù)各個學生存在的差異,制訂針對性的教學目標、方案、評價,使各個層次的學生都有成功的機會,加強自信心與自尊心的樹立,積極主動參與學習,實現(xiàn)學生整體素質與思維能力的提高,進而促使地理課堂教學效率的不斷提高。

        總而言之,高中地理課堂教學中仍然存在較多的問題,對高效課堂的構建存在直接的影響。因此,必須加強對學生地理思維能力的培養(yǎng),通過有效的課堂導入、創(chuàng)設情境、實踐分層工程教學等方式,促使高中地理課堂教學效率明顯提高。

        參考文獻:

        [1]柳立云.培養(yǎng)中學生地理思維能力策略探析[J].學周刊,2015(1):86.

        [2]栗彤昕,袁開國.高中生地理思維能力的培養(yǎng)策略研究:基于體驗式教學模式[J].亞太教育,2015(22):58-59.

        [3]梅永華.利用思維導圖培養(yǎng)高中學生地理思維能力的實踐淺析[J].學周刊,2016(1):40-41.

        [4]余進暢.提升學生地理思維能力的方法探討[J].科技創(chuàng)新導報,2013(10):183.

        ·編輯司楠

        猜你喜歡
        明顯提高高中生思維能力
        《發(fā)明與創(chuàng)新》(高中生)征稿啦
        培養(yǎng)思維能力
        2020年《上海節(jié)能》雜志的復合影響因子明顯提高
        培養(yǎng)思維能力
        培養(yǎng)思維能力
        兒童繪本(2018年19期)2018-10-31 21:02:34
        培養(yǎng)思維能力
        兒童繪本(2018年9期)2018-06-04 16:40:12
        高中生應如何適應高中數(shù)學的學習
        高中生是否應該熬夜學習?
        IPO提速
        Major Modes of Short-Term Climate Variability in the Newly Developed NUIST Earth System Model(NESM)
        中文无码一区二区三区在线观看| 人妻中文字幕不卡精品| 一区二区三区国产亚洲网站| 国产精品精品国产色婷婷| 久久精品中文闷骚内射| 日本高清aⅴ毛片免费| 久久天天躁狠狠躁夜夜中文字幕| 国产精品国产三级农村妇女| 人妻无码第一区二区三区| 国产在线一区二区三区av| 国产免费播放一区二区| 亚洲av免费看一区二区三区| 视频一区视频二区制服丝袜| 性色av无码一区二区三区人妻| 日韩熟妇精品视频一区二区| 91国产精品自拍视频| 亚洲夜夜性无码| 精品国产精品久久一区免费式| 1234.com麻豆性爰爱影| 亚洲自拍偷拍一区二区三区| 国产一区二区三区乱码| 99视频这里有精品| 国产在线精彩自拍视频| 午夜人妻久久久久久久久| 国产成人无码一区二区在线观看 | 精品国产18禁久久久久久久| 精品国产一区二区三广区| 久久国语露脸国产精品电影| 国产成人精品日本亚洲11| 香港三级欧美国产精品| 五月婷婷开心六月激情| 人妻无码中文字幕| 国产人成无码中文字幕| 日本一区二区啪啪视频| 国产suv精品一区二区四| 精品人人妻人人澡人人爽牛牛| 久久亚洲精品成人AV无码网址| 国产一区亚洲二区三区极品| 99精品国产一区二区三区a片| 久久久久久99精品| 亚洲精品中文字幕不卡|