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        高中物理課堂導(dǎo)入技巧研究

        2016-03-02 09:00:15魯曉風(fēng)
        新課程(下) 2016年10期
        關(guān)鍵詞:技巧高中物理物理

        魯曉風(fēng)

        (寧夏石嘴山市光明中學(xué))

        高中物理課堂導(dǎo)入技巧研究

        魯曉風(fēng)

        (寧夏石嘴山市光明中學(xué))

        正所謂:“良好的開端是成功的一半?!弊鳛橐幻逃?,這句話告訴我們:一節(jié)課的開始,即導(dǎo)入環(huán)節(jié),是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。所以,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要,應(yīng)該受到廣大教育者的高度關(guān)注和重視。就以高中物理為例,并結(jié)合實(shí)踐,對(duì)高中物理課堂導(dǎo)入技巧做一番闡述和說明。

        高中物理;導(dǎo)入技巧;設(shè)疑;故事;演示實(shí)驗(yàn)

        高中物理學(xué)科所具有的特征,使很多學(xué)生都心生恐懼,很多物理知識(shí)點(diǎn)若學(xué)生沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰洼^強(qiáng)的思考能力,就無法有透徹的認(rèn)識(shí)與理解,所以,對(duì)于大部分學(xué)生而言,對(duì)物理學(xué)科是缺乏學(xué)習(xí)興趣的,在這種狀態(tài)下物理學(xué)習(xí)效果也就可想而知。鑒于此種情況,課堂導(dǎo)入就變得尤為重要,我們應(yīng)該充分利用這一環(huán)節(jié),集中學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)吸引力。下面,筆者就從以下三方面,對(duì)高中物理課堂導(dǎo)入技巧進(jìn)行闡述。

        一、利用設(shè)疑的方式導(dǎo)入新課

        高中階段的學(xué)生,都有著強(qiáng)烈的疑問心理和探究心理,對(duì)于不懂的問題,他們善于思考且有追根究底的決心,所以,作為高中物理教師,我們可以在上課開始環(huán)節(jié),依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,向?qū)W生提出疑問,但必須保證這些疑問與即將學(xué)習(xí)的物理新知有關(guān)且具有思考的價(jià)值,從而引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)中。

        比如,在學(xué)習(xí)“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”這節(jié)內(nèi)容時(shí),一上課,我就向?qū)W生提出了以下問題:“大家都看過這樣的新聞,在我國(guó)發(fā)生一些災(zāi)難之后如地震、泥石流等,飛機(jī)駕駛員會(huì)給受災(zāi)群眾投放救援物資,那么,駕駛員若想將救援物資準(zhǔn)確地投給受災(zāi)群眾,那么它是在救援指定位置的正上方投放,還是離一段距離?”“當(dāng)然是正上方了,不然就投偏了,群眾收不到。”這時(shí),有部分學(xué)生在臺(tái)下這樣說道……“大部分學(xué)生都是這么認(rèn)為的吧,但是,這樣的想法是錯(cuò)誤的,離指定位置一段距離進(jìn)行投放才是正確的做法?!庇捎趩栴}的答案與學(xué)生心中所想的不同,與學(xué)生原有的知識(shí)體系產(chǎn)生了沖突,便激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究問題答案原理的迫切欲望,這樣,就為順利教授物理新內(nèi)容做好了鋪墊。

        二、利用講述故事的方式導(dǎo)入新課

        在物理學(xué)發(fā)展史上,有很多與物理內(nèi)容相關(guān)的小故事,講述這些故事,既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科的教育,還能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。所以,作為一名高中物理教師,在上課的開始環(huán)節(jié)可以為學(xué)生講述一些與具體物理內(nèi)容有關(guān)的趣味故事,這樣一方面,可以改變以往枯燥、呆板的教學(xué)局面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,另一方面,可以使學(xué)生對(duì)物理新知識(shí)產(chǎn)生好奇,進(jìn)而以專心致志的態(tài)度學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

        比如,在學(xué)習(xí)“萬有引力定律”這一節(jié)內(nèi)容時(shí),一上課,我沒有急于給學(xué)生講解有關(guān)萬有引力定律的知識(shí)點(diǎn),而是給學(xué)生講述了這樣一個(gè)富有趣味的小故事:美國(guó)阿波羅飛船在飛行過程中,飛船內(nèi)的宇航員通過無線電與家中上小學(xué)的兒子通話,宇航員的兒子問:“是誰在駕駛飛船飛行?”宇航員回答道:“我想是牛頓吧!”這一充滿趣味性的故事立即引起了學(xué)生的注意力,還有學(xué)生小聲說道:“牛頓已經(jīng)去世二百多年了,他怎么會(huì)駕駛宇宙飛船飛行呢?”……這樣,我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生講述這個(gè)小故事,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致立即被調(diào)動(dòng)了起來,也便于我們順利引出萬有引力定律的內(nèi)容并展開講授。

        三、利用演示實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入新課

        實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的重要作用不言而喻,可以說,物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。而且,對(duì)于高中階段的學(xué)生而言,實(shí)驗(yàn)對(duì)他們永遠(yuǎn)有著極強(qiáng)的吸引力,實(shí)驗(yàn)背后所蘊(yùn)含的物理知識(shí)和原理也是他們?cè)谧非蠛吞剿鞯哪繕?biāo)。所以,作為高中物理教師,在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),我們就可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn),利用演示實(shí)驗(yàn)的方式來導(dǎo)入新課,如此便能有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,使學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。

        比如,在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí),一上課,我就給學(xué)生做了如下兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn):(1)把手中的粉筆豎直下拋;(2)將粉筆放在桌面邊緣,然后讓它水平飛出。然后,讓學(xué)生陳述自己對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)出來如下:第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,粉筆做的是直線運(yùn)動(dòng);第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,粉筆做的是曲線運(yùn)動(dòng)。這樣,我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),一方面集中了學(xué)生的注意力,另一方面也有利于學(xué)生正確理解曲線運(yùn)動(dòng)的含義,對(duì)于學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的深刻理解和吸收有極大的促進(jìn)意義。

        綜上所述,導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性我們不可忽視。身為高中物理教師,我們必須依據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),在每一節(jié)物理課的開始,設(shè)計(jì)新穎巧妙的課堂導(dǎo)入,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)一步探究的需求。

        [1]雷曉艷.新課程下高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué),2012.

        [2]張靜.高中物理課堂在新課程背景下的導(dǎo)入教學(xué)探索[J].課程教育研究,2014(8).

        ·編輯李琴芳

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