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        新課改理念引導(dǎo)下的高中生物教學(xué)

        2016-03-02 08:25:01徐改秀
        新課程(下) 2016年4期
        關(guān)鍵詞:生物學(xué)科胡蘿卜素葉子

        徐改秀

        (甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣第一中學(xué))

        新課改理念引導(dǎo)下的高中生物教學(xué)

        徐改秀

        (甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣第一中學(xué))

        高中生物教師應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),并將其積極付諸實(shí)際應(yīng)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中。這樣才能在順應(yīng)新課改歷史潮流的同時(shí),真正確保高中生物教學(xué)效率及質(zhì)量的顯著提升及優(yōu)化。

        新課改理念;高中生物;生活化教學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù)

        新課改運(yùn)動(dòng)的廣泛推進(jìn)及傳播,為高中生物教師正常、有序地展開日常教育實(shí)踐活動(dòng)提供了充足的理論依據(jù),也使高中生物教學(xué)在很大程度上迸發(fā)出了無限的活力。以下,筆者僅結(jié)合高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱新課標(biāo))的部分基本理念,試就新課改理念引導(dǎo)下的高中生物課堂教學(xué)展開一番分析與探討。

        一、在高中生物教學(xué)中緊緊遵循生活化教育理念

        新課標(biāo)指出:“生物科學(xué)與人們的日常生活密切相關(guān),教師應(yīng)注重幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)高中生物的相關(guān)內(nèi)容?!睂Υ?,我有著非常深刻的體會(huì)。例如,在教學(xué)“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)”這節(jié)內(nèi)容時(shí),在講解了具體的知識(shí)點(diǎn)之后,我向?qū)W生補(bǔ)充了如下在他們周圍生活中經(jīng)??梢姷膶?shí)例:

        在超市購買燈泡時(shí),為了貪圖便宜,寧愿選擇耗電量高的普通燈泡也不愿意購買耗電量較低的節(jié)能燈泡;

        購買洗衣劑制品時(shí),總是會(huì)盡量選購無磷或者少磷的皂液洗衣服;

        ……

        隨后,要求班上學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組,并對上述幾種日常生活中的行為進(jìn)行分析,判斷哪種屬于綠色消費(fèi)?(綠色消費(fèi)體現(xiàn)在哪兒?)哪種不屬于綠色消費(fèi)?(其將會(huì)對環(huán)境造成哪些影響?)

        由于上述行為都是高中生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常接觸到的一些行為,對此較為熟悉,因此,他們愿意、也樂意積極投入到相關(guān)的討論活動(dòng)中。如此,就有利于學(xué)生深入反思自身的日常生活習(xí)慣,哪些是積極科學(xué)的?哪些是錯(cuò)誤需要改進(jìn)的?并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合,從而有利于本節(jié)知識(shí)點(diǎn)情感教學(xué)目標(biāo)“幫助學(xué)生形成關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)責(zé)任心的積極樹立”真正的落實(shí)。

        二、側(cè)重現(xiàn)代信息技術(shù)在高中生物學(xué)科的運(yùn)用

        新課標(biāo)大力倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中的合理運(yùn)用,并明確指出:“一線教師應(yīng)積極開發(fā)、挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件在內(nèi)的現(xiàn)代信息技術(shù),以便在完善、豐富高中生物學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)之上,有效擴(kuò)充學(xué)生的生物視野范圍,從而保證其生物學(xué)習(xí)實(shí)際效果?!?/p>

        筆者認(rèn)為,新課標(biāo)的這一指示對高中生物教學(xué)走出以往傳統(tǒng)而落后的“教師板書+講解”的死板模式,逐漸走向多樣化的課堂教學(xué)形式提供了無限可能,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的更好改善與良性發(fā)展。

        如,在教學(xué)選修內(nèi)容“胡蘿卜素的提取”這節(jié)內(nèi)容時(shí),我首先利用多媒體特有的幻燈片功能為學(xué)生播放了以“胡蘿卜素在實(shí)際生活中的應(yīng)用”為主題的一組幻燈片:

        茁-胡蘿卜素可用作禽畜飼料的重要組成部分,可以提高母雞的產(chǎn)蛋率,還可以大大改善牛的生殖能力;

        茁-胡蘿卜素還可有效治愈因?yàn)槿狈S生素A所導(dǎo)致形成的各種人體疾??;

        ……

        如此,通過這一組幻燈片,學(xué)生就能對茁-胡蘿卜素在醫(yī)療、食品制作加工等多方面的廣泛運(yùn)用形成足夠深刻的認(rèn)識(shí),也初步明白了胡蘿卜素提取工藝所帶來的重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值及效益。如此,就在擴(kuò)充其文化視野范圍的同時(shí),大大調(diào)動(dòng)了他們對于“胡蘿卜素提取”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣與積極性,進(jìn)而為接下來有序地展開這部分內(nèi)容的具體教學(xué)提供了有利條件。

        三、注重生物學(xué)科同其他學(xué)科之間的密切聯(lián)系

        新課標(biāo)指出:“教師在高中生物教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系,此舉將有利于學(xué)生借助已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成對所學(xué)高中生物知識(shí)的更深刻理解,有利于其高中生物知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與完善,更有利于其正確世界觀與自然觀的建立?!边@就要求我們一線教育工作者應(yīng)當(dāng)側(cè)重生物學(xué)科同其他學(xué)科之間的聯(lián)系,并將此聯(lián)系作為切實(shí)提高高中生物教學(xué)質(zhì)量的有力切入點(diǎn)。

        如,毛澤東在《沁園春·長沙》中寫道“看萬山紅遍,層林盡染”,這一動(dòng)人的美麗秋景其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的高中生物知識(shí):秋季氣溫漸漸降低,受到低溫的嚴(yán)重影響,葉子中的葉綠素逐漸分解出植物體,葉脈的運(yùn)輸能力更是大大下降;與此形成鮮明對比的是,在白天充足日光照射的作用下,葉子可以通過光合作用制造形成大量的糖分,該糖分并不能迅速、及時(shí)地被傳離葉子本身,且越累積越多。當(dāng)葉子中累計(jì)的糖分達(dá)到一定量時(shí),就產(chǎn)生了大量花青素;花青素在pH呈現(xiàn)酸性的同時(shí)使得原本為綠色的葉子逐漸變成動(dòng)人的紅色。于是,就出現(xiàn)了“萬山紅遍,層林盡染”的美景。

        如此,就通過一句普通的詩文使學(xué)生對高中生物的豐富人文內(nèi)涵形成了更為直觀的認(rèn)識(shí),既大大深化了高中生物的教學(xué)效果,同時(shí)也為他們深入科學(xué)的本質(zhì)去觀察、了解生活,并最終形成科學(xué)的社會(huì)人文觀念。

        總之,高中生物教師應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),并將其積極付諸實(shí)際應(yīng)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中。這樣才能在順應(yīng)新課改歷史潮流的同時(shí)真正確保高中生物教學(xué)效率及質(zhì)量的顯著提升及優(yōu)化。

        黎詠娟.新課程理念下高中生物教學(xué)的思考[J].中國校外教育,2009(8).

        ·編輯薄躍華

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