范珍珍　　詹慧貞

（江西科技學院）

“卓越工程師教育”第二課堂建設研究
——以汽車服務工程專業(yè)為例

范珍珍詹慧貞

（江西科技學院）

汽車服務行業(yè)工程師的培養(yǎng)不應僅局限在大學校園內和課堂上，應該順應素質教育的發(fā)展理念，拓寬教育渠道，促進第二課堂的建設。主要闡述了第二課堂的建設重點和開展意義，并重點研究了第二課堂在卓越工程師培養(yǎng)機制中發(fā)揮的重大作用，探討了現(xiàn)有培養(yǎng)機制的研究改革策略，促進了我國機械工業(yè)的發(fā)展。

卓越工程師；培養(yǎng)計劃；第二課堂

教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是貫徹中共中央長期教育改革和發(fā)展計劃、為我國汽車服務行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技術人才的重大目標，也是將我國打造成工業(yè)強國的重大舉措。新時代下汽車工業(yè)工程師的培養(yǎng)計劃重點突出實踐在培養(yǎng)機制中的比重，充分利用國家和各大高校提供的教育資源，加強第二課堂建設，為我國汽車行業(yè)培養(yǎng)大批的專業(yè)人才。

一、第二課堂建設的定位與意義

第二課堂是針對傳統(tǒng)的教學課堂而言的。傳統(tǒng)的課堂教學內容僅僅局限在課本知識，教師根據教學大綱在規(guī)定的時間內完成課程教學任務，并在學期末組織相應的書面考試，我們稱之為第一教學課堂。第二教學課堂在講授內容上不限于教材，形式豐富多變，一切以培養(yǎng)學生的綜合能力和汽車服務技術為主要目標，且課程開展空間非常廣大，教室、實驗室、操場以及家里都可以作為課程開展的地點。汽車服務工程是一個實踐多于理論的專業(yè)，所以相應的教育活動也不應該僅僅局限于課堂，要大力開展第二課堂建設，以提升學生的實踐能力和服務水平為主要培養(yǎng)目標。

二、第二課堂建設的有效措施

1.制定完善的汽車行業(yè)第二課堂實施方案

提升汽車行業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)水平，提升第二課堂建設水平，首先一點就是要完善現(xiàn)有的工程師第二課堂實施方案，建立健全高水平的培養(yǎng)體制，以促進德智體美勞德全面發(fā)展、拓寬知識面、提高綜合實踐能力為主要培養(yǎng)目標，使學生具備系統(tǒng)的汽車制造、工程施工、售后維修技術和專門機械基礎理論，培養(yǎng)具備高素質的工程技術應用人才。針對當今各大高校汽車服務專業(yè)的教學課堂中教師過度重視理論知識的講解輕視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，應該革新現(xiàn)有的教育教學模式，加快創(chuàng)新課堂建設，為我國優(yōu)秀汽車工程師的培養(yǎng)提供一套完備的培養(yǎng)方案。

2.優(yōu)化汽車行業(yè)第二課堂的課程網站建設

在現(xiàn)代信息時代的大背景下，針對汽車工程專業(yè)工程師的培養(yǎng)特點，應該充分發(fā)揮第二課堂靈活性、實用性的特點，有針對性地優(yōu)化網絡課程建設，充分利用電子信息技術帶來的技術成果，將汽車服務行業(yè)中的服務工程、汽車營銷理論、汽車保險與理賠、現(xiàn)代汽車服務管理等基礎汽車理論制作成優(yōu)質的網絡課程，供全體學生與教師共享，這樣學生不僅在課堂上可以跟隨教師的講課節(jié)奏，還可以將課件放在手機或其他電子設備上，以便在課后或是實踐過程中隨時查看不理解的知識點，這樣學生不僅加深了對基礎知識的了解，更促進了與實踐的結合，起到事半功倍的效果。

3.促進汽車行業(yè)第二課堂的實踐教學改革

汽車行業(yè)是一項實踐性很強的行業(yè)，實踐活動在卓越工程師的培養(yǎng)機制中起著至關重要的作用。卓越工程培養(yǎng)計劃應該將培養(yǎng)重點放在教學實踐上，針對各個院校機構的實踐條件，應該充分利用現(xiàn)有的設備和資源，學校同時要增加資金投入，增加設備臺數(shù)，盡量避免出現(xiàn)幾個人共用設備、實踐時間有限的情況出現(xiàn)。另外，在課程準備階段教師應該合理安排實習時間，適當增加實踐的時間比例，優(yōu)化課程設置，科學合理地組織實踐教學環(huán)節(jié)。各工程師培養(yǎng)機構還要加大與企業(yè)的交流合作，在為企業(yè)提供技術支持的同時由企業(yè)為培養(yǎng)機構提供實習設備和實習場所，并定期邀請培養(yǎng)機構組織學生進行參觀實習，促進理論與實踐的有機結合。

4.促進汽車行業(yè)第二課堂的師資力量建設

汽車工程院校應該按照第二課堂建設對青年教師提出的要求定期組織中青年教師進入一線企業(yè)進行參觀學習，參與汽車行業(yè)中的技術開發(fā)、工程制造、售后服務等各個環(huán)節(jié)，努力提升自身的業(yè)務水平，并鼓勵他們考取汽車工程師資格證，提升工程師的實踐能力和教學能力。另外各大培養(yǎng)機構應該定時邀請汽車行業(yè)的尖端人才、退休教授、技術骨干等來本地進行技術交流，開展技術專題講座，使每位教師都了解汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，加深對本行業(yè)的理解，切實提升自己的理論與實踐教學能力。

面對新形勢下汽車行業(yè)發(fā)展對卓越工程師理論與實踐水平提出的要求，相關教育部門應該將重點放在變革現(xiàn)有的工程師培養(yǎng)機制、大力發(fā)展第二課堂建設上，以培養(yǎng)學生的實踐能力與技術水平為主要教育目標，切實提升卓越工程師的培養(yǎng)水平，為我國經濟建設輸送大批的專業(yè)技術人才。

［1］姜莉.汽車服務工程專業(yè)新課程體系構建［J］.中國冶金教育，2012.

［2］孟俊煥.汽車服務工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)模式的研究［J］.大學教育，2013.

·編輯溫雪蓮

2014年度江西科技學院校級教育教學研究立項項目（課題編號JY1402）。