范珍珍　　詹慧貞

（江西科技學(xué)院）

“卓越工程師教育”第二課堂建設(shè)研究
——以汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)為例

范珍珍詹慧貞

（江西科技學(xué)院）

汽車(chē)服務(wù)行業(yè)工程師的培養(yǎng)不應(yīng)僅局限在大學(xué)校園內(nèi)和課堂上，應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展理念，拓寬教育渠道，促進(jìn)第二課堂的建設(shè)。主要闡述了第二課堂的建設(shè)重點(diǎn)和開(kāi)展意義，并重點(diǎn)研究了第二課堂在卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制中發(fā)揮的重大作用，探討了現(xiàn)有培養(yǎng)機(jī)制的研究改革策略，促進(jìn)了我國(guó)機(jī)械工業(yè)的發(fā)展。

卓越工程師；培養(yǎng)計(jì)劃；第二課堂

教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹中共中央長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃、為我國(guó)汽車(chē)服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才的重大目標(biāo)，也是將我國(guó)打造成工業(yè)強(qiáng)國(guó)的重大舉措。新時(shí)代下汽車(chē)工業(yè)工程師的培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)突出實(shí)踐在培養(yǎng)機(jī)制中的比重，充分利用國(guó)家和各大高校提供的教育資源，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，為我國(guó)汽車(chē)行業(yè)培養(yǎng)大批的專(zhuān)業(yè)人才。

一、第二課堂建設(shè)的定位與意義

第二課堂是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂而言的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在課本知識(shí)，教師根據(jù)教學(xué)大綱在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程教學(xué)任務(wù)，并在學(xué)期末組織相應(yīng)的書(shū)面考試，我們稱(chēng)之為第一教學(xué)課堂。第二教學(xué)課堂在講授內(nèi)容上不限于教材，形式豐富多變，一切以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和汽車(chē)服務(wù)技術(shù)為主要目標(biāo)，且課程開(kāi)展空間非常廣大，教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)以及家里都可以作為課程開(kāi)展的地點(diǎn)。汽車(chē)服務(wù)工程是一個(gè)實(shí)踐多于理論的專(zhuān)業(yè)，所以相應(yīng)的教育活動(dòng)也不應(yīng)該僅僅局限于課堂，要大力開(kāi)展第二課堂建設(shè)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和服務(wù)水平為主要培養(yǎng)目標(biāo)。

二、第二課堂建設(shè)的有效措施

1.制定完善的汽車(chē)行業(yè)第二課堂實(shí)施方案

提升汽車(chē)行業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)水平，提升第二課堂建設(shè)水平，首先一點(diǎn)就是要完善現(xiàn)有的工程師第二課堂實(shí)施方案，建立健全高水平的培養(yǎng)體制，以促進(jìn)德智體美勞德全面發(fā)展、拓寬知識(shí)面、提高綜合實(shí)踐能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備系統(tǒng)的汽車(chē)制造、工程施工、售后維修技術(shù)和專(zhuān)門(mén)機(jī)械基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)具備高素質(zhì)的工程技術(shù)應(yīng)用人才。針對(duì)當(dāng)今各大高校汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課堂中教師過(guò)度重視理論知識(shí)的講解輕視實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，應(yīng)該革新現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，加快創(chuàng)新課堂建設(shè)，為我國(guó)優(yōu)秀汽車(chē)工程師的培養(yǎng)提供一套完備的培養(yǎng)方案。

2.優(yōu)化汽車(chē)行業(yè)第二課堂的課程網(wǎng)站建設(shè)

在現(xiàn)代信息時(shí)代的大背景下，針對(duì)汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)工程師的培養(yǎng)特點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮第二課堂靈活性、實(shí)用性的特點(diǎn)，有針對(duì)性地優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，充分利用電子信息技術(shù)帶來(lái)的技術(shù)成果，將汽車(chē)服務(wù)行業(yè)中的服務(wù)工程、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)理論、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠、現(xiàn)代汽車(chē)服務(wù)管理等基礎(chǔ)汽車(chē)?yán)碚撝谱鞒蓛?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程，供全體學(xué)生與教師共享，這樣學(xué)生不僅在課堂上可以跟隨教師的講課節(jié)奏，還可以將課件放在手機(jī)或其他電子設(shè)備上，以便在課后或是實(shí)踐過(guò)程中隨時(shí)查看不理解的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生不僅加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，更促進(jìn)了與實(shí)踐的結(jié)合，起到事半功倍的效果。

3.促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)第二課堂的實(shí)踐教學(xué)改革

汽車(chē)行業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，實(shí)踐活動(dòng)在卓越工程師的培養(yǎng)機(jī)制中起著至關(guān)重要的作用。卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該將培養(yǎng)重點(diǎn)放在教學(xué)實(shí)踐上，針對(duì)各個(gè)院校機(jī)構(gòu)的實(shí)踐條件，應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和資源，學(xué)校同時(shí)要增加資金投入，增加設(shè)備臺(tái)數(shù)，盡量避免出現(xiàn)幾個(gè)人共用設(shè)備、實(shí)踐時(shí)間有限的情況出現(xiàn)。另外，在課程準(zhǔn)備階段教師應(yīng)該合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)增加實(shí)踐的時(shí)間比例，優(yōu)化課程設(shè)置，科學(xué)合理地組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各工程師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)還要加大與企業(yè)的交流合作，在為企業(yè)提供技術(shù)支持的同時(shí)由企業(yè)為培養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，并定期邀請(qǐng)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)組織學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

4.促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)第二課堂的師資力量建設(shè)

汽車(chē)工程院校應(yīng)該按照第二課堂建設(shè)對(duì)青年教師提出的要求定期組織中青年教師進(jìn)入一線(xiàn)企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，參與汽車(chē)行業(yè)中的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程制造、售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，并鼓勵(lì)他們考取汽車(chē)工程師資格證，提升工程師的實(shí)踐能力和教學(xué)能力。另外各大培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該定時(shí)邀請(qǐng)汽車(chē)行業(yè)的尖端人才、退休教授、技術(shù)骨干等來(lái)本地進(jìn)行技術(shù)交流，開(kāi)展技術(shù)專(zhuān)題講座，使每位教師都了解汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，加深對(duì)本行業(yè)的理解，切實(shí)提升自己的理論與實(shí)踐教學(xué)能力。

面對(duì)新形勢(shì)下汽車(chē)行業(yè)發(fā)展對(duì)卓越工程師理論與實(shí)踐水平提出的要求，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該將重點(diǎn)放在變革現(xiàn)有的工程師培養(yǎng)機(jī)制、大力發(fā)展第二課堂建設(shè)上，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與技術(shù)水平為主要教育目標(biāo)，切實(shí)提升卓越工程師的培養(yǎng)水平，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

［1］姜莉.汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)新課程體系構(gòu)建［J］.中國(guó)冶金教育，2012.

［2］孟俊煥.汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)模式的研究［J］.大學(xué)教育，2013.

·編輯溫雪蓮

2014年度江西科技學(xué)院校級(jí)教育教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目（課題編號(hào)JY1402）。