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        新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考

        2016-03-02 08:25:01徐愛群
        新課程(下) 2016年4期
        關(guān)鍵詞:英語課程新課程教學(xué)質(zhì)量

        徐愛群

        (四川省樂山市夾江第一中學(xué))

        新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考

        徐愛群

        (四川省樂山市夾江第一中學(xué))

        英語課程是高中階段需要學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課程,英語課程之所以重要,不僅是因?yàn)橛⒄Z課程在高考中占有較大的比重,更是因?yàn)殡S著世界多元化的發(fā)展,英語也成為學(xué)生需要進(jìn)行良好掌握的一項(xiàng)技能。所以,在高中英語教學(xué)中,教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并通過運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,營(yíng)造高效的英語課堂,從而不斷提高高中英語課程的教學(xué)質(zhì)量。

        新課程改革;創(chuàng)新方法;改善環(huán)境;培養(yǎng)興趣

        新課程背景下,為了促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,越來越多的創(chuàng)新型教學(xué)方法被應(yīng)用在教學(xué)中。通過在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用這些方法,為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí),進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率得到有效提高。本文結(jié)合高中英語課程的主要內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)新課程背景下高中英語教學(xué)的有效性進(jìn)行思考。

        一、創(chuàng)新教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)改革

        傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂教學(xué)模式比較單一,英語課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。這種教學(xué)模式會(huì)影響高中英語課程的有效開展。首先,高中階段的學(xué)生思維活躍,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,單調(diào)的課堂模式,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次,單一的教學(xué)模式不利于創(chuàng)新英語課程的發(fā)展。為了推進(jìn)高中英語課程發(fā)展,教師應(yīng)該在教學(xué)中通過不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法來促進(jìn)英語課程的教學(xué)改革。

        例如,在學(xué)習(xí)必修三Module 2“Developing and Developed Countries”這一模塊時(shí),就可以通過開展小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行英語課程教學(xué)。教師可以在課前將學(xué)生進(jìn)行分組,每五到六個(gè)人一組,然后每個(gè)小組根據(jù)課程內(nèi)容,查找關(guān)于發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的案例,通過對(duì)比說明發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,然后在課堂上用簡(jiǎn)單的英語句子進(jìn)行表達(dá)。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式,可以為學(xué)生提供更多獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高,同時(shí),又可以為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新型英語課堂,促進(jìn)英語教學(xué)的改革。

        二、改善教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        高中階段的學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大。他們大部分的時(shí)間都是在課堂中度過的。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力提高的重要場(chǎng)所,良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有非常重要的意義。在積極的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更加主動(dòng)積極地配合老師完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目的,同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)。而在單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)變得怠惰,導(dǎo)致課堂教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期效果。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。通過運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境。

        例如,在學(xué)習(xí)必修二Module 6“Films and TV Programme”這一課時(shí),教師就可以通過運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。這一課的主要內(nèi)容講的就是電影和電視節(jié)目,在高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生觀看影視內(nèi)容的時(shí)間比較少。所以,教師在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí),就可以運(yùn)用多媒體教學(xué),為學(xué)生播放當(dāng)下比較流行的英語影視內(nèi)容,然后再開展課程內(nèi)容教學(xué)。通過這種方式,可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿趣味性的課堂,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

        三、注重綜合發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量

        新課程背景下的教學(xué),不單單注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng),更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣可以提高學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生對(duì)于英語課程的學(xué)習(xí)比較被動(dòng),不愿意對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考,這樣不僅對(duì)高中生的思維發(fā)展造成影響,同時(shí),也不利于學(xué)生日后的生活和工作。除此以外,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不講究方法,比較機(jī)械化,不愿意主動(dòng)思考,大部分學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)還停留在一味的背誦上。所以教師在教學(xué)中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樹立學(xué)生的課堂主體地位。

        開展以學(xué)生為主體的英語教學(xué)模式,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的意義。例如,在學(xué)習(xí)必修四Module 4 “Great Scientists”這一課時(shí),教師就可以通過開展以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)。教師在課程開始之前,可以讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己心目中偉大的科學(xué)家的英語小短文,然后讓學(xué)生在課上講一講自己崇拜的科學(xué)家。通過這種讓學(xué)生進(jìn)行講解的方式,可以使學(xué)生的能力得到有效鍛煉,并樹立學(xué)生的課堂主體意識(shí)。

        高中英語課程是高中課程中的重點(diǎn)內(nèi)容,良好的英語技能對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有非常重要的意義。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)高中英語課程的教學(xué),并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語課程學(xué)習(xí)的重要意義。通過在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法,改善教學(xué)環(huán)境等方式對(duì)初中英語課程模式進(jìn)行改革,可以促進(jìn)高中英語教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

        [1]劉金雪,馬麗雅.淺談在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生英語語法能力的有效[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2012(2).

        [2]王占光.淺談合作學(xué)習(xí)在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[J].語數(shù)外學(xué)習(xí):上旬,2014(4).

        ·編輯薛直艷

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