□江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園　沈艷鳳

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探尋幼兒園民間游戲館創(chuàng)建之路

□江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園沈艷鳳

【摘要】民間游戲館的創(chuàng)建之路很具有挑戰(zhàn)性。我校在創(chuàng)建實踐中總結了四點經(jīng)驗：一是梳理統(tǒng)整篩選民間游戲館主題內(nèi)容，二是運用“留白”策略讓場館空間呈現(xiàn)動態(tài)布局，三是進行多渠道、多方位收集場館材料，四是多元呈現(xiàn)吸引孩子進入民間游戲的世界。

【關鍵詞】民間游戲館游戲精神創(chuàng)建原則幼兒主體

《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境?；谝陨嫌^點，我園開展了民間游戲館的建設與實踐研究，其本質也是探索民間游戲在幼兒園課程實施中的一種新的形式，探討幼兒園民間游戲館在幼兒園教育活動中開展的可行性與價值，為民間游戲的承創(chuàng)提出建議，為促進民間游戲的實踐發(fā)展做出貢獻。

一、幼兒園民間游戲館創(chuàng)建的思路

幼兒園民間游戲館是指根據(jù)幼兒的年齡特點，充分考慮特定的民間游戲的樣式與特定的材料、活動空間等因素，在幼兒園建立的符合幼兒發(fā)展要求的，幼兒能夠理解、樂意接受、愿意實踐的民間游戲體驗、實踐的特定場所。為此，我們確定了創(chuàng)建幼兒園民間游戲館的思路——

1.從幼兒立場出發(fā)，研究和創(chuàng)設民間游戲館?！罢驹诤⒆拥牧鏊伎?，站在孩子的立場設置環(huán)境，站在孩子的立場創(chuàng)造生活，與孩子們共同游戲、同悲共喜！”我們對民間游戲館里的內(nèi)容進行精挑細選，篩選出適合游戲館呈現(xiàn)的內(nèi)容，進行合理地分類；充分考慮幼兒的參與性和可體驗性，考慮不同年齡段幼兒的需要，選擇幼兒感興趣且真正具有課程價值的內(nèi)容，創(chuàng)設民間游戲館。

2.在《指南》引領下，創(chuàng)建過程中發(fā)揮幼兒的主體性?！吨改稀分兄赋觯豪斫庥變旱膶W習方式和特點。嬰幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。關注幼兒的發(fā)展和學習狀況，引導幼兒參與和體驗，引導幼兒對活動發(fā)展變化過程的關注，重視幼兒游戲的過程，鼓勵幼兒自主創(chuàng)設游戲情境并在特定的情境中快樂游戲。民間游戲館的創(chuàng)建就是給予幼兒直接感知、實際操作和親身體驗的一個特定場所，而創(chuàng)建的過程即是一個學習的過程，一個獲得直接經(jīng)驗的過程。

3.以民間游戲館活動的開展落實游戲精神。從游戲精神出發(fā)，充分開發(fā)和利用幼兒園內(nèi)外物質與非物質的課程資源，以充實幼兒園的課程，創(chuàng)造性地創(chuàng)建“我的民間游戲館”。游戲精神就是童年精神，應該滲透與彌散于幼兒生活的全過程中。兒童民間游戲精神的核心與靈魂永遠是“未完成性”，即兒童民間游戲是開放與靈活的，永遠允許與鼓勵兒童不斷創(chuàng)新游戲，包括游戲材料、玩法。

二、幼兒園民間游戲館創(chuàng)建的原則

我園新園落成，在硬件環(huán)境上本已擁有了多個專用場館，于是就選擇了近兩百平方米的一間大活動室作為民間游戲館，在空間的規(guī)劃及內(nèi)容的選擇上，通過前期的規(guī)劃與思考，我們認為在創(chuàng)建中需要遵循以下兩大原則——

1.注重場館功能性與教育性。民間游戲館作為幼兒園實施課程的一個重要場所，也可以說是一種重要的課程資源，民間游戲主題館的創(chuàng)設就是幼兒園課題資源過程化的一個重要體現(xiàn)。民間游戲館的主要功能，一是展示民間游戲演變的過程，讓幼兒能夠理解民間游戲的由來與發(fā)展；二是有幼兒進行民間游戲體驗、實踐的特定場景，使其能自主參與自由活動。在展示與體驗的場景選擇方面不僅要考慮幼兒的發(fā)展狀況，還要充分考慮選擇的民間游戲是否具有豐富的內(nèi)涵價值。

2.兼顧場館區(qū)域的開放性與動態(tài)性。民間游戲館的創(chuàng)建價值之一是作為幼兒自主性學習、個別化學習的補充，所以區(qū)域分布應呈現(xiàn)開放式，要便于幼兒自主根據(jù)興趣和能力，選擇自己喜歡和樂于操作的材料自由體驗、合作游戲，有利于幼兒小組互動、合作、分享、交流。

在區(qū)域內(nèi)容的確定上，既有拿取方便的民間游戲材料，可以在場館內(nèi)使用，也可以外借到班級、戶外活動；有些相對固定的區(qū)域場景如織布場景，只能在場館里體驗，那么我們可以通過游戲材料等方面的多層次提供，以及不同階段材料與主題的變更，以達到其動態(tài)的呈現(xiàn)。

三、幼兒園民間游戲館創(chuàng)建的實踐

我們幼兒園在多年開展民間游戲的實踐中，積累了許多創(chuàng)設民間游戲環(huán)境方面的經(jīng)驗，這對于民間游戲館這一主題明確、功能多樣的場館創(chuàng)建起到一定的作用——

1.梳理統(tǒng)整篩選民間游戲館主題內(nèi)容。在幼兒園已有的對民間游戲的開發(fā)與利用的研究基礎上，站在幼兒的視角，對民間游戲主題館里的內(nèi)容進行精挑細選，篩選出適合主題館呈現(xiàn)的內(nèi)容，進行合理的分類。通過對已開展的民間游戲進行有效的分類，以游戲材料的不同分為肢體游戲（不借助材料）、紙類游戲、繩類游戲、綜合類游戲及特定場景游戲這五大類。在紙類游戲中呈現(xiàn)十幾種游戲，繩類游戲呈現(xiàn)十多種游戲，其中“挑花線”游戲作為經(jīng)典游戲進行重點呈現(xiàn)，分為單人挑花線固定經(jīng)典花式呈現(xiàn)、兩人挑花線固定經(jīng)典花式呈現(xiàn)等。

2.善于“留白”讓場館空間呈現(xiàn)動態(tài)布局。在民間游戲館空間的規(guī)劃設計中，通過對墻面、地面甚至是天花板、門窗的整體設計，形成一種富有民間文化的游戲氛圍，而這一切的形成也不是一蹴而就，而是開始時的多處“留白”到慢慢填補的過程。在建設裝修時只進行了最簡單的吊頂，主要讓天花板可以起到方便懸掛物品的作用，隔斷方面也做了四分之一的區(qū)域，形成了既有固定的半封閉空間，又有開放式的空間，空間布局可以隨時改變。不管是墻面、天花板還是門窗，都留給幼兒與教師更多的空間，并在創(chuàng)建與使用過程中不斷完善、不斷更替。

3.多渠道、多方位收集場館材料。民間游戲館內(nèi)需要各類民間游戲材料，這些材料的收集需要通過多種渠道、多方人員的參與才能夠完成。我們通過教師、幼兒、家長甚至是社會志愿者等人員進行民間游戲主題館活動材料的收集、開發(fā)與創(chuàng)新設計、制作。這些游戲材料需要根據(jù)所選擇的民間游戲內(nèi)容，其特性和不同區(qū)域的特點，考慮不同年齡段幼兒的發(fā)展水平及興趣點。同時，也要考慮場館材料的安全性及適宜性。如綜合類游戲材料的提供方面更多的是自然物、農(nóng)作物，如石頭的提供，大大小小形態(tài)不一的石頭在幼兒手中可以玩出不同的游戲，但在收集、整理中也要考慮石頭是否存在安全隱患，大小的把握、形態(tài)的挑選等，這些都要有幼兒的參與及專業(yè)教師的把關。

4.多元呈現(xiàn)吸引孩子進入民間游戲的世界。民間游戲如何呈現(xiàn)出來？除了一些游戲的器材，制作器材的材料，游戲的玩法介紹，還需要給孩子更豐富的感官體驗，可以運用視頻等手段來呈現(xiàn)一些民間游戲的頂級玩法。如在民間游戲館里的視頻播放區(qū)播放風箏節(jié)的活動，讓幼兒看看世界上最大的風箏是怎么放飛的；看看跳繩達人是怎樣如一個個精靈在繩子中間上串下跳的；還可以用圖譜與實物相結合的形式呈現(xiàn)一個民間游戲的發(fā)展歷史，如打陀螺游戲，古代的陀螺是怎么樣的，是拿什么來做的，現(xiàn)在小朋友玩的是什么陀螺，大朋友流行玩怎樣的陀螺對決。這些多元的民間游戲呈現(xiàn)方式，吸引著孩子馬上進入到民間游戲的世界里，感受著民間游戲的魅力時也會生發(fā)出更多的參與積極性。

幼兒園民間游戲館的創(chuàng)建，為幼兒創(chuàng)造一片自由地天地，從而促進幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的一生幸福奠基！