蔣娜

（江西省贛州市大余縣新城小學(xué)）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何開展有效的課堂活動

蔣娜

（江西省贛州市大余縣新城小學(xué)）

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師重要的教學(xué)陣地，要讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有高質(zhì)量的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)概念，革新教學(xué)方法，重視對學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)數(shù)學(xué)；有效；探究

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中最根本的教學(xué)手段，它是教師給學(xué)生傳授知識點和學(xué)習(xí)技能的重要途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要包括教師講解、學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生回答，教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的教材教具。在全面實施素質(zhì)教育的今天，如何開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為所有數(shù)學(xué)教師都亟待解決的教學(xué)難題。新課程明確提出，有效的課堂教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，教師應(yīng)當(dāng)本著一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，運用科學(xué)的教學(xué)手段不斷地對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化升級。

一、充分備課，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性

課堂教學(xué)效率的高低，關(guān)鍵在于教師課前的備課。教師在備課時應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，把握教材的重點、難點，將教材內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分。同時教師要對教材和教學(xué)參考用書，深入細(xì)致地研讀，要不斷地提升自身的專業(yè)技能，不斷豐富自身的知識素養(yǎng)，并將這些東西進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變成對課堂教學(xué)有用的知識點。

充分了解學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，針對學(xué)生之間存在的差異性采用合理的教學(xué)方法。選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容，生活和數(shù)學(xué)是息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，就是能夠更好地服務(wù)實踐、用于實踐，數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于日常生活之中，數(shù)學(xué)知識是源于生活最終又服務(wù)于生活的，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)知識的傳授一定要結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生掌握更多的知識點和學(xué)習(xí)方法，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

二、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境

“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！陛p松愉悅的課堂環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對課堂環(huán)境的營造，良好的師生關(guān)系是創(chuàng)建有效課堂教學(xué)的重要前提。學(xué)生對于教師總是有一種畏懼感，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不喜歡與教師進(jìn)行交流，學(xué)生產(chǎn)生了疑難不及時地向教師溝通，教師也不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了什么狀況，這是學(xué)生的成績得不到提高的原因，這樣會大大降低小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，這就要求教師在授課過程中態(tài)度語氣要和藹親切，讓學(xué)生消除對教師的隔閡。不論是在教學(xué)中還是在日常生活中，教師都應(yīng)當(dāng)積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生的好朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而能夠更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的狀況并及時解決。

三、運用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)越來普及了，多媒體教學(xué)以它的靈活性和先進(jìn)性，能夠讓書本上的抽象、復(fù)雜的知識點變得更加形象生動，由難變易，由靜變動，既降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，又大大提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。例如在講解時間、速度和距離之間的關(guān)系問題時，教師可以通過設(shè)計形象的課件，公路上有兩輛行進(jìn)的車。A車子在行駛?cè)昼姾蟮竭_(dá)目的地，B車子行駛五分鐘也到達(dá)了目的地，動態(tài)化地展示具體的教學(xué)過程，通過這種直觀生動的視頻演示能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓知識點化繁為簡，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，根據(jù)學(xué)生的具體情況幫助學(xué)生建立信心認(rèn)識自我。有效的評價，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，建立學(xué)習(xí)的信心。教師的鼓勵才是學(xué)生前進(jìn)的動力，教師在對學(xué)生評價時應(yīng)當(dāng)堅持以鼓勵為主，評價語言應(yīng)當(dāng)富有感染力，從情感上打動學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心明白老師是關(guān)心自己、欣賞自己的，幫助那些游離在邊緣的學(xué)生重拾信心，更加熱情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，同時教師在對學(xué)生鼓勵應(yīng)當(dāng)因人、因時而異，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不能過于褒獎，這樣會讓他們產(chǎn)生驕傲自滿的心理，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于成績較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。這種創(chuàng)造性的評價方式，使全體學(xué)生都能夠體驗學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和喜悅，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓全體學(xué)生共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，是全體數(shù)學(xué)教師都積極追求的一種高效的課堂教學(xué)。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師一直在不懈地創(chuàng)建更有效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，以求讓學(xué)生能夠更高效地參加課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而真正地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

［1］巴古.淺談初中數(shù)學(xué)教師如何有效地提高課堂教學(xué)效果［J］.大眾商務(wù)月刊，2010（3）.

［2］高向華.淺談教師在提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性中的作用［J］.課程教育研究，2014（2）.

［3］朱孔寶.淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（26）.

·編輯 溫雪蓮