張穎

（四川省成都嘉祥外國語學(xué)校實驗幼兒園）

論游戲在幼兒教育中的重要性

張穎

（四川省成都嘉祥外國語學(xué)校實驗幼兒園）

隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域應(yīng)該改變傳統(tǒng)的幼教觀念，充分發(fā)揮孩子們愛玩的天性，創(chuàng)設(shè)一些對其有益的游戲，讓孩子們健康快樂地成長。一個好的幼兒游戲，它的意義不僅僅是讓孩子們愉快地享受游戲過程，還可以加強他們的團結(jié)協(xié)作能力，并讓他們從游戲過程中不自覺地學(xué)會很多道理，獲得全面發(fā)展。孩子們的健康成長是當今幼兒園辦學(xué)的宗旨和理念，為此，幼教必須圍繞這一理念不斷創(chuàng)新游戲，讓孩子們享受最大的受益。本文著重探討了游戲在幼教的重要作用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

游戲；幼教；教育；重要性

一、游戲教學(xué)在幼教開展中的必要性

從傳統(tǒng)教學(xué)開始，教育領(lǐng)域就十分提倡因材施教，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生積極有效地吸收教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的孩子們正處于接受教育的初始階段，這一時期的學(xué)習(xí)能為他們的未來起到奠基的作用，所以教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的方向和目的，尊重孩子們愛玩的天性，充分利用孩子們好動的特點，把富有教育價值和活力的游戲融入教學(xué)當中，讓孩子們在游戲中更好地接受教學(xué)，從而得到德智體美的全面發(fā)展。游戲是孩子們愿意打開運動細胞完成的一個項目，幼兒對此有著極高的探索興趣和追求。所以教師們要創(chuàng)造出適合幼兒們的游戲內(nèi)容，讓孩子們能夠在享受游戲快樂過程的同時獲得實質(zhì)性的教育。比如，對于老鷹捉小雞游戲中“雞媽媽”一角而言，它是保護“小雞”的核心人物，扮演它的過程中可以激發(fā)學(xué)生的互相關(guān)愛心理，也可以讓幼兒體會到責(zé)任的重要性，使整個雞家族存活的方法就是團結(jié)，因而這個游戲可以充分運用到幼兒的教育當中。這些游戲雖然簡單，但是它們的內(nèi)在思想含義卻十分深刻，很符合幼兒們的教育接受范圍。

二、游戲教學(xué)在幼教中的重要性體現(xiàn)

小孩兒生來就具有愛玩的天性，因此，可以說游戲教育就是最為符合孩子們成長的教學(xué)方式，也是幼兒可以接受的教育形式?，F(xiàn)在有很多幼兒園已經(jīng)意識到這點，要求幼兒教師與時俱進，創(chuàng)設(shè)更多有價值的游戲，將培養(yǎng)幼兒的特質(zhì)切實地融入游戲當中，從而使幼兒在玩耍的過程中能夠愉快地學(xué)習(xí)到這些知識和美德，這樣的教學(xué)模式對于幼兒教育來說也是一個創(chuàng)新的飛躍。在教學(xué)當中，只有孩子們自己打開天性去接受事物，才會有教學(xué)質(zhì)量，并且游戲教學(xué)也會讓孩子們有個快樂健康的童年，幼兒園教師應(yīng)該一直秉持著這些教學(xué)理念，認真澆灌祖國的花朵，促使他們獲得最為優(yōu)越的成長過程。

從孩子進入幼兒園的那一刻開始，幼兒園就應(yīng)該將一些常識性的知識和做人的道理傳授給孩子們，但是由于孩子們心理和年齡的限制，他們所能接受和理解的范圍就受到了較大的影響。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師在講臺上一味地灌輸，就將會扼殺孩子們的天性，而且教學(xué)效果不一定會好，所以幼兒園要實時地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)活力。游戲是最接近孩子們生活和心理的活動，一個好的游戲可以讓孩子們受益終身。例如，在講大自然中的一些動物及其特點的時候，教師可以讓每個同學(xué)選擇自己喜歡的動物，并嘗試扮演這一角色，接著可以讓這些“小動物”們根據(jù)他們了解的內(nèi)容去描繪“自己”的生活環(huán)境，這樣的游戲活動，不僅可以讓孩子們更好地認識動物特點，而且能夠拉近師生間的距離，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進而改善教學(xué)效用。在這樣的教學(xué)中，孩子們能夠在參與中獲得一定的體會和感悟，雖然孩子們的感知能力不強，只能體會到一些簡單的內(nèi)容，但是在前期的培養(yǎng)中，可以讓孩子們在心里產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的強烈欲望，充分提高孩子們的探索能力。

三、幼兒教育中游戲應(yīng)用的策略

游戲是幼兒最喜歡的活動，它不僅是幼兒成長中必不可少的經(jīng)歷，而且對孩子們今后的成長具有十分重要的作用。在游戲中，幼兒得到了自主性、探索性、獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的能力培養(yǎng)，通過做游戲使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在游戲中他們能夠體會到較大的樂趣。同時，通過游戲，他們的思維變得活躍，自主和獨立能力都會獲得鍛煉的機會。在創(chuàng)設(shè)游戲的時候，教師們應(yīng)該考慮孩子們接受程度，對于游戲的難易程度要進行很好地把控，如果程度較難、沒有趣味，則會降低孩子們的積極性。為此，游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)要做到循序漸進，從易到難，不能超出接受范圍，不然就失去了原本的教學(xué)目的。在很多年后，我們依然記得老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等童年游戲，它們能夠傳承下來，就是因為它們的意義深刻，通過這些游戲教學(xué)，可以讓孩子們懂得團結(jié)的力量，生活中的一些道理也都會得到彰顯，讓幼兒們在游戲中快樂地成長，不斷提升自己，獲得全面發(fā)展。

愛玩是孩子們的天性，教師應(yīng)該充分利用孩子們的好動特點，通過游戲去完成各種教學(xué)目的，從而實現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的目的，并且在這個過程中能夠促使孩子們發(fā)展自身的個性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師努力創(chuàng)造一些有營養(yǎng)價值的游戲，通過生活細節(jié)去引導(dǎo)幼兒的認識，利用游戲?qū)⒁獋魇诘闹R點和道理循序漸進地教給孩子們，讓他們在快樂中成長，做一個懂事的孩子。

［1］馬穎.游戲在聽障幼兒語言康復(fù)中的價值問題及對策研究：以東營市康立幼兒園為例［D］.山東師范大學(xué)，2014.

［2］姜叢雯.兒童文化視野下幼兒園課程研究［D］.山東師范大學(xué)，2015.

·編輯 李博寧