不負齊魯人民重托 奉獻西藏教育事業(yè)——山東省教育人才組團式援藏工作扎實開展

按：教育人才組團式援藏工作開展以來，各援藏團隊深入貫徹落實組團式援藏工作部署，引進內(nèi)地先進教育教學(xué)理念、技術(shù)和手段，結(jié)合受援學(xué)校實際，相繼研究、制定具有針對性的援藏實施方案，創(chuàng)造性地開展工作，已取得了初步成效?，F(xiàn)將山東省教育援藏團隊工作方法和工作經(jīng)驗介紹給大家，供廣大教育工作者和教師學(xué)習(xí)、參考。

山東省教育人才組團式援藏管理干部和專任教師入藏以來，深刻領(lǐng)會教育援藏意義，準(zhǔn)確定位教育援藏方向，主動把握西藏教育規(guī)律，進校、進組、進班，知校情、知教情、知學(xué)情，扎實開展教育援藏工作。經(jīng)過半年努力，學(xué)校環(huán)境、教學(xué)狀況、師生精神面貌煥然一新。

一、主動融入，凝心聚力促團結(jié)

學(xué)校班子搭臺，魯藏教師融合。班子方面，山東省總領(lǐng)隊任一高校長，其他領(lǐng)隊與當(dāng)?shù)刂袑痈刹抗餐瑩?dān)任教育、教學(xué)、教研、行政副校長，配置成“雙引擎”式管理團隊。教師方面，一是受援學(xué)校教師積極開展“一對一”接待服務(wù)工作，認真對援藏教師進行崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助援藏教師盡快適應(yīng)高原環(huán)境，熟悉西藏特殊教育規(guī)律。二是援藏教師與受援學(xué)校教師“一對一”結(jié)對幫扶，齊備課、同教研，互通有無、互學(xué)共進。三是與受援學(xué)校教師共同擔(dān)任學(xué)科組長，形成雙備課組長模式。兩個團隊在多方面深入開展交流、交往、交融活動，實現(xiàn)了魯藏教師間促團結(jié)、聚人心、借外力、助內(nèi)力、成合力、共成長的目的。

二、嚴(yán)于律己，率先垂范立標(biāo)桿

援藏團隊制定《山東省“組團式”援藏教育人才內(nèi)部管理辦法》《山東省“組團式”援藏教師守則》等辦法，加強援藏教師自身管理，規(guī)范援藏教師行為。積極踐行“管理就是服務(wù)，管理就是幫助教師追求專業(yè)成長和職業(yè)幸福感”的理念，要求每位干部強化工作作風(fēng)，深入備課組、深入課堂，低重心、走動式管理，做好為廣大教師服務(wù)的工作。同時要求每位中層以上干部每學(xué)期聽課不少于70節(jié)。要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做到，要帶好頭、領(lǐng)好隊，為老師們樹標(biāo)立范，增強學(xué)校隊伍凝聚力。

三、緊抓主線，規(guī)范課堂求突破

學(xué)校以打造高效課堂為主線，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。為充分發(fā)揮援藏教師課堂教學(xué)示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門召開教學(xué)現(xiàn)場會，開展援藏教師新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等各類課型示范課。在出臺規(guī)范各類課型教育教學(xué)制度的同時，學(xué)校還推行以誦讀“社會主義核心價值觀”為內(nèi)容的教學(xué)方式和“導(dǎo)學(xué)案”制度，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，打造魅力課堂，確保教學(xué)水平有提升、教育質(zhì)量有突破。

四、建章立制，全面落實強保障

學(xué)校全面落實各項規(guī)章制度，保障教育教學(xué)工作有序推進、取得實效。一是落實備課制度。由援藏老師分別舉辦文理科集備集研專題講座，要求每位教師做到“五備”“五統(tǒng)一”“十說”“三步走”，確保集體備課制度落到實處。二是落實德育制度。學(xué)校推行周班主任例會和主題班會制度，確保學(xué)生對各種規(guī)章、規(guī)范內(nèi)化于心、外化于形；通過“國慶紅歌賽”等節(jié)慶活動，加強學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義教育，確保學(xué)生樹立正確價值觀。三是落實評價機制。為提升工作效率，班級管理實行目標(biāo)量化分等次管理制度，根據(jù)量化成績評選“和諧班級”，使學(xué)生管理層次清晰、有的放矢；班級、教師教學(xué)成績管理推行教學(xué)工作目標(biāo)管理制度，把模糊的教學(xué)目標(biāo)變得清晰可見，使老師教有動力、學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；年級部、學(xué)科組、班教育組實行捆綁式教學(xué)效果目標(biāo)評價管理體系，形成教育合力，更好地打贏教育教學(xué)“質(zhì)量戰(zhàn)”。

五、聚力扶貧，愛心助學(xué)化春雨

每名山東援藏管理人員和教師結(jié)對1-2名貧困學(xué)生，開展以家庭幫扶、資金幫扶、物資幫扶、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、行為引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)為內(nèi)容的“3+3”幫扶指導(dǎo)活動，多措并舉幫助學(xué)生智力脫貧、精神脫貧、物質(zhì)脫貧，進一步增強教育援藏影響力，促使當(dāng)?shù)厝罕娹D(zhuǎn)變教育觀念，為實現(xiàn)教育扶貧、教育脫貧目標(biāo)貢獻力量。

六、以點帶面，輻射帶動謀發(fā)展

山東援藏團隊攻堅克難、銳意進取，力爭以市一高為基點，按照“建好一所學(xué)校、代管一所學(xué)校、示范一個地區(qū)”的要求，利用魯藏優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動縣鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)水平整體提升。援藏團隊定期組織人員開展送教下縣、下鄉(xiāng)活動，將內(nèi)地先進辦學(xué)經(jīng)驗、管理理念、教學(xué)方法傳遞到“四鄰八鄉(xiāng)”，帶動縣鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。目前，團隊人員已到昂仁、白朗縣開展了4次送教下鄉(xiāng)活動，深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎。