陳 穎

（鄞州職業(yè)教育中心學校 寧波市鄞州 315100）

關于中職財會專業(yè)就業(yè)導向教學模式研究

陳 穎

（鄞州職業(yè)教育中心學校 寧波市鄞州 315100）

就業(yè)問題已經(jīng)成為現(xiàn)今中國保證經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的一個重要的問題。本文主要從中職財會專業(yè)以就業(yè)為導向的教學模式存在的問題和解決的方法兩個方面展開論述。

現(xiàn)狀 問題 方法

引言

中職學校的一個重要的教學宗旨就是培養(yǎng)出專業(yè)化的人才。但是隨著中國經(jīng)濟發(fā)展越來越國際化，市場競爭日趨激烈。同時本科學校近些年來也非常的注重學生專業(yè)技能培養(yǎng)。在這種背景下，中職學校培養(yǎng)出的學生就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。其中財會專業(yè)的學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)尤為突出。

一、中職學校財會專業(yè)教學存在的問題

1．教學方法單一

首先在中職學校財會專業(yè)教學中教學的方法單一，教師更多的注重學生理論知識的培養(yǎng)，而缺乏實際操作能力的訓練。而與之形成鮮明對比的是一些重點本科院校的財會教學已經(jīng)在日常的教學中完全的進行實際的操作訓練。同時在寒暑假的時候，學校還把一些重點培養(yǎng)的骨干送到一些企業(yè)和事業(yè)單位進行短期的實習訓練。通過這種鮮明的對比我們就可以清楚的看到這兩者之間的差距。

2．教學質量不高

其次在中職財會專業(yè)教學中教學的質量不高。財會專業(yè)的教學目的是向我們的社會培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的人才滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟運行的需要。所以在日常的財會教學中教師更加的應該注重學生綜合技能的培養(yǎng)。比如：計算機系統(tǒng)下財會技能的操作、手工財會技能的訓練、學生的經(jīng)濟學和社會學知識等。但是現(xiàn)在全國絕大多數(shù)的中職學校的財會教學的模式是：教師一個人在講臺前面講述著理論知識，極少的與學生進行知識的交流和教學中產(chǎn)生問題的探討。而學生們在下面只是聽講或者是記筆記，其目的是為了應付考試。在這種教學方式和學習的氛圍中是絕不可能培養(yǎng)出高素質的綜合財會人才的[1]。

3．與實際的市場就業(yè)脫節(jié)

再次，在中職學校財會專業(yè)教學中教師日常講述的理論知識與市場上的實際就業(yè)情況嚴重的脫節(jié)，導致了許多的中職財會學生出現(xiàn)了一種“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象。具體的情況表現(xiàn)為教師在日常的教學中講述的財會理論知識過于理論化，缺乏實際真實的教學案例，對于市場上實際需要的財會人員應該具有的技能沒有準確的把握。這就導致了許多的中職財會學生畢業(yè)找工作的時候達不到用人單位的要求。

4．中職學校師資力量非常的薄弱

最后中職學校財會專業(yè)教學面臨的問題是師資力量非常的薄弱。沒有強大資金購買不了先進的教學工具，沒有強大資金請不來高素質的財會教師；沒有強大資金就不能與企業(yè)合作進行教學模式的革新[2]。

二、中職學校以就業(yè)為導向的財會專業(yè)教學改進方法

1．需要國家和學校加大師資力量的投入

首先在中職財會教學中擁有強大的資金和高素質的教師隊伍，是培養(yǎng)出高素質財會人才的先決條件。有了強大資金就可以購買先進的教學工具、教學模型、進行先進的教學方案的實施。比如：先進的計算機財會課程培訓系統(tǒng)、優(yōu)秀的財會教學培訓方案等。而擁有了高素質的教師隊伍就可以展開新型的教學模式、注重學生的思考能力、動手能力、與企業(yè)事業(yè)單位進行合作的實際操作能力培養(yǎng)。同時在日常的教學中教師會講述與財會專業(yè)有關的經(jīng)濟學、社會學、審美學等知識，提高學生的綜合素質。

2．注重學生的實際操作能力

其次在中職財會專業(yè)的教學中要注重學生實際操作能力的培養(yǎng)。教師在日常的教學中要把理論知識的講解具體化、重點化，用大量的時間培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，比如：熟練的運用計算機進行財務報表的計算、審核、對于某個真實企業(yè)以前的財務信息進行計算機系統(tǒng)上的分類、整合、熟練的運用計算器或者是算盤進行財務信息的計算、匯總、分類、對于企業(yè)的財務安全狀況進行評估和市場預測等等。一個企業(yè)需要的是實際動手能力強的專業(yè)財會人員，所以學校在日常教學中要以市場的實際需要為導向，有針對性的進行學生專業(yè)財會技能的培養(yǎng)[3]。

3．考核模式的創(chuàng)新

再次，中職學校的財會專業(yè)教學想要培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才必須要進行考核模式的創(chuàng)新。其實中職學校的財會專業(yè)考核完全可以和企業(yè)事業(yè)單位進行合作。具體的操作是：把企業(yè)事業(yè)單位一些以前真實的財務信息拿出來作為財會專業(yè)學生期末考試的考核內(nèi)容，這樣一來不僅會鍛煉學生的實際動手操作能力，更會使學生提前客觀真實的了解到自己未來的實際工作內(nèi)容。

4．對學生培養(yǎng)方式的創(chuàng)新

最后，對于中職學校財會專業(yè)的學生進行以市場為導向的培養(yǎng)就要讓他們利用寒暑假多進行社會的實踐工作。比如：學校與企業(yè)事業(yè)單位進行合作，讓一些具有專業(yè)技能的學生在寒暑假的時候到企業(yè)事業(yè)單位進行短期的工作。這樣做的好處是一方面可以讓學生在寒暑假有一定的收入、增強了自身的社會實際工作能力，另一方面是可以通過實際的工作讓學生看到自身還有哪些不足，等回到學校后在日常的學習中就可以有針對性的進行這方面的學習。同時在企事業(yè)單位的經(jīng)歷還可以讓學生積累一定的人脈資源，為自己未來發(fā)展打下一個良好的基礎[4]。

結語

在中職財會專業(yè)教學中開展以市場為導向的教學模式對于學生、學校和企業(yè)事業(yè)單位都有重要的作用。

[1]經(jīng)霞. 中職財會專業(yè)”就業(yè)導向”教學模式研究——儀征A校09財會班個案研究[J]. 科技經(jīng)濟市場,2014,02:130-131.

[2]陶從峰. 以就業(yè)為導向的中職財會教學思路研究[J]. 中國培訓,2016,14:182.

[3]胥杰. 就業(yè)導向下中等職業(yè)學校財會專業(yè)課程教學存在的問題及優(yōu)化策略[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2014,21:409.

[4]寧金吾. 就業(yè)導向下中職學校會計專業(yè)教學改革研究[J]. 職業(yè)教育研究,2013,10:57-58.